Enfoque de creciente participación

GPA apoya el esfuerzo de Michael Agar por borrar el círculo que los académicos intentaron trazar separando el lenguaje de la cultura. También se resiste a la esencialización o reificación de la "cultura". Uno de los lemas de GPA es "Nosotros no hacemos lenguaje; hacemos personas (y las personas hablan [mucho])". En lugar de "culturas", GPA ve grupos de personas unidas por sus prácticas compartidas. Como esas prácticas compartidas están mediadas por herramientas y signos que difieren mucho de un grupo a otro, se las denomina "mundos languculturales". ^{[ 3 ]} Así, en lugar de ver el "aprendizaje de idiomas" como un logro privado de cerebros humanos individuales, el objetivo es entrar y crecer dentro de un "mundo langucultural anfitrión", apropiándose cada vez más de sus prácticas con el tiempo a través de la participación en la vida con personas anfitrionas concretas. Por lo tanto, GPA utiliza la terminología de "participantes en crecimiento" en lugar de "aprendices de idiomas". ^{[ 4 ]} La participación creciente se produce de forma más eficaz cuando las personas anfitrionas interactúan con los participantes en crecimiento dentro de su zona de crecimiento ( ZPD ).

Basándose en campos de la psicolingüística y la gramática basada en el uso, y considerando que una buena comprensión del inglés hablado requiere un vocabulario auditivo de más de 10 000 palabras, GPA enfatiza el "vocabulario de comprensión masivo". Sin embargo, en lugar de la memorización mecánica, GPA aboga por encuentros iniciales sólidos con palabras nuevas, seguidos de "encuentros de fortalecimiento" naturales en nuevos contextos que les otorgan significado. Estos encuentros de fortalecimiento se producirán en función de la frecuencia de las palabras (frecuencia local por discurso o frecuencia global). A medida que se encuentran y comprenden nuevas palabras, su forma se asocia inicialmente a los conceptos léxicos del entorno del hablante ( mapeo rápido ). En última instancia, el hablante no conoce las palabras de forma fragmentada, sino que llega a comprenderlas en conexión con los discursos en los que desempeñan un papel, a medida que se integra cada vez más en los discursos del entorno en los que esas palabras desempeñan un papel (con significados situados). El desarrollo de un léxico mental (de comprensión) saludable requerirá «encontrarse con una gran cantidad de habla comprensible durante un período prolongado». ^{[ 4 ]} Por lo tanto, GPA enfatiza la comprensión y la escucha como la vía natural hacia la capacidad de hablar en la lengua materna. Estos principios se aplican no solo a las palabras, sino también a las combinaciones y patrones de palabras recurrentes. Como se mencionó, el panorama general incluye los procesos socioculturales que reflejan los procesos cognitivos.

Mientras que muchos programas de idiomas enfatizan la cantidad de tiempo, GPA pone un énfasis adicional en la calidad. El "tiempo en el mundo anfitrión" se divide en "tiempo de participación en el crecimiento del estilo de vida" (inmersión naturalista) y "tiempo de participación en el crecimiento especial". En general, el "tiempo en el mundo anfitrión" es el tiempo en que el participante en crecimiento interactúa con la gente del país anfitrión usando palabras del país anfitrión e intentando imitar su comportamiento. GPA apunta a 20 horas/semana durante las cuales "las personas interactúan conmigo en mi zona de crecimiento en su mundo lingüístico y cultural". ^{[ 4 ]} Como resultado, debido a que el crecimiento de un participante en crecimiento principiante es tan limitado, el crecimiento inicial requiere que se reclute a una persona anfitriona dedicada como tutor especial.

Basándonos en estas tres dimensiones, el enfoque de GPA se puede resumir de la siguiente manera:

GPA y SPP utilizan una amplia gama de técnicas, como actividades TPR (en silencio durante las primeras 30-40 horas), narración de cuentos de ida y vuelta, libros ilustrados sin palabras, ^{[ 7 ]} discusión de actos de habla con el uso de recursos como Lexicarry , inundación de entrada/salida, entrevistas etnográficas y grabación y reproducción extensas para revisión.