Chico Brousseau

Guy Brousseau (4 de febrero de 1933 - 15 de febrero de 2024) fue un pedagogo matemático francés .

Guy Brousseau nació el 4 de febrero de 1933 en Taza , Marruecos. Desde muy joven quiso ser maestro de escuela primaria, lo que hizo durante varios años hasta que fue contratado como asistente en la Universidad de Burdeos . De 1967 a 1969, fue director del Centro de investigaciones para la enseñanza de las matemáticas en el CRDP de Burdeos, y en 1969 se convirtió en asistente de matemáticas en la Facultad de Ciencias de Burdeos. En 1968, obtuvo una licenciatura en matemáticas y una licenciatura en ciencias de la educación.

Brousseau comenzó su carrera como profesor en 1953. Comenzó a publicar en 1961, seguido de un libro de texto para el primer año de la escuela primaria (1965), y continuó publicando en el campo científico. A finales de la década de 1960, después de obtener un título en matemáticas, se incorporó a la Universidad de Burdeos .

Brousseau fundó el COREM (Centre pour l'Observation et la Recherche sur l'Enseignement des Mathématiques), que dirigió de 1973 a 1998 en la escuela primaria Jules Michelet de Talence (Gironda). ^[1] La escuela alcanzó renombre internacional. Posteriormente fundó el LADIST (Laboratoire Aquitain de Didactique des Sciences et Techniques), que apoyó al COREM. ^[2]

En 1986 obtuvo el doctorado en ciencias y en 1991 fue nombrado profesor universitario en el recién creado IUFM d' Aquitaine , donde trabajó hasta 1998. Decidió crear el CREM (Centre de Recherche pour l'Enseignement des Mathématiques) en Burdeos tras su encuentro con André Lichnerowicz . Fue profesor emérito del IUFM d'Aquitaine. También obtuvo doctorados honoris causa por la Universidad de Montreal (1997) y la Universidad de Ginebra (2004).

Su principal contribución teórica es la teoría de las situaciones didácticas , ^[3] teoría iniciada a principios de la década de 1970. Junto con la teoría del campo conceptual de Gérard Vergnaud ^[4] y la teoría antropológica de la didáctica de Yves Chevallard, ^[5] forma uno de los tres principales marcos teóricos de la escuela francesa de didáctica de las matemáticas.

Brousseau publicó numerosos trabajos sobre matemáticas entre 1965 y 2001, con la ayuda de numerosos colaboradores.

Brousseau llevó a cabo un gran número de misiones de investigación y formación en Europa, América Latina y América del Norte, así como en el norte de África y el sudeste asiático . Su investigación se centra en la enseñanza de los números naturales y decimales , la probabilidad , la estadística , la geometría , el álgebra elemental, la lógica y el razonamiento. ^[6]

Brousseau murió el 15 de febrero de 2024, a la edad de 91 años ^{. [7]}

En 2003, Brousseau recibió la primera Medalla Felix Klein de la Comisión Internacional de Instrucción Matemática . ^[8]

• Brousseau, Guy (1965). Les mathématiques du cours préparatoire colaboración de G. Ratier. ^[6]
• Brousseau, Guy (1990). "El contrato didáctico: el medio" (PDF) . Recherches en Didactique des Mathématiques, la Pensée Sauvage (en francés). 9 (3): 309–336.
• Brousseau, Guy (enero de 2009). "El error en matemáticas del punto de vista didáctico". Educación Tangente (en francés) (7): 4–7.
• Brousseau, Guy; Félix, Lucienne (1972). Mathématique et thèmes d'activité à l'école maternelle (en francés).
• Brousseau, Guy (1986). Théorisation des phénomènes d'enseignement des Mathématiques (en francés). ^[6]
• Brousseau, Guy; Warfield, Virginia (1998) "El caso de GAEL". en Journal of Mathematical Behavior, No. 18 (1), 1–46,
• Brousseau, Guy (2000) ¿Qué peut-on enseigner en mathématiques à l'école primaire et pourquoi? (en francés) Repères-IREM. (38): págs. 7-10.
• Brousseau, Guy (2001). Les erreurs des élèves en mathématiques: Étude dans le cadre de la théorie des situaciones didactiques (en francés). Pequeño x 57, 5–30 (IREM y CRDP de Grenoble)
• Brousseau, Guy (2004). L'émergence d'une science de la didactique des mathématiques: motives et enjeux (en francés). Repères-IREM. (55): págs. 19-34.
• Brousseau, Guy (1998). La teoría de las situaciones didácticas. Recueil de textes de Didactique des mathématiques 1970-1990" presentado por M. Cooper et N. Balacheff, Rosamund Sutherland et Virginia Warfield (en francés). (La pensée sauvage, Grenoble). ^[6]
• Luego publicará en los medios locales (18 Cahiers de l'IREM de Bordeaux de 1969 à 1978). ^[1]
• La mayoría de estos textos han sido publicados en revistas como RDM o en una colección publicada en inglés por Kluwer en 1997 bajo el título: Theory of Didactical Situations in Mathematics. ^[1]
• N. y G. BROUSSEAU (1987). Rationnels et décimaux dans la scolarité obligatoire (en francés). ^[1]

• Método didáctico

• https://guy-brousseau.com/