Harry Broudy

Harry Samuel Broudy (27 de julio de 1905 - 24 de junio de 1998) fue un profesor estadounidense de filosofía de la educación, nacido en Polonia.

Broudy nació en Filipów , Gobernación de Grodno (parte de la partición rusa de la Mancomunidad Polaco-Lituana ) en el Imperio ruso el 27 de julio de 1905, ^{[ 1 ]} pero su familia emigró y se mudó a Milford, Massachusetts en 1912. Broudy asistió al Instituto Tecnológico de Massachusetts durante un año, pero luego se trasladó a la Universidad de Boston , donde recibió su licenciatura en literatura y filosofía alemanas en 1929. De allí, fue a la Universidad de Harvard y obtuvo su maestría y doctorado (ambos en filosofía), completando el doctorado en 1935. El título de su tesis fue Los presupuestos metafísicos de la existencia personal . ^{[ 2 ] [ 3 ]}

Broudy trabajó durante un breve período en el Departamento de Educación de Massachusetts , donde supervisó la educación por correspondencia. Impartió clases de filosofía de la educación y psicología educativa en el North Adams State Teachers College desde 1937 hasta 1949, y posteriormente se trasladó al Framingham State Teachers College desde 1949 hasta 1957. En 1957, se incorporó a la Universidad de Illinois en Urbana-Champaign como profesor de filosofía de la educación, donde desarrolló el resto de su carrera profesional. Se jubiló de su puesto a tiempo completo en 1974 y fue nombrado profesor emérito , cargo que desempeñó hasta principios de la década de 1990. ^{[ 2 ] [ 4 ]}

Las ideas filosóficas de Broudy se basaban en la tradición del realismo clásico , que abordaba la verdad, la bondad y la belleza. Sin embargo, también recibió la influencia de las filosofías modernas del existencialismo y el instrumentalismo . En su libro de texto *Construyendo una filosofía de la educación*, presenta dos ideas principales que constituyen los pilares de su perspectiva filosófica: la verdad y las estructuras universales presentes en la lucha de la humanidad por la educación y la buena vida. Broudy también estudió las exigencias de la sociedad respecto a la escuela. Consideraba que la educación sería un vínculo para unificar la sociedad diversa e instaba a la sociedad a depositar mayor confianza y compromiso en las escuelas y en una buena educación.

Broudy fue nombrado laureado de Kappa Delta Pi en 1968. ^{[ 4 ] [ 5 ]} El volumen 25, número 4 del Journal of Aesthetic Education se dedicó a ensayos en honor a Broudy. ^{[ 6 ]}

Broudy se naturalizó ciudadano estadounidense en 1936. ^{[ 2 ]} Murió el 24 de junio de 1998 en Urbana, Illinois . ^{[ 1 ]}

• Broudy, Harry S. (1961). Construyendo una filosofía de la educación . Prentice-Hall. OCLC 181215 . ^{[ 7 ] [ 8 ]}
• Broudy, Harry S. (1972). El mundo real de las escuelas públicas . Harcourt Brace Jovanovich. ISBN 0-15-175965-0OCLC 446321​​ 
• Broudy, Harry S. (1988). Los usos de la escolarización . Routledge. ISBN 0-415-00176-5OCLC 16804578​​