Programa de Examen Técnico Superior

El programa HTX de 3 años se basa en el décimo año del sistema educativo Folkeskole o en un sistema educativo similar.

Todos los alumnos que hayan recibido la formación pertinente y aprobado los exámenes prescritos pueden continuar en un programa de educación secundaria superior de su elección, más o menos.

Sin embargo, el acceso a los programas generales de bachillerato no es automático. Si un centro educativo considera que el alumno y sus padres no se toman en serio la educación y la orientación recibidas, o que existe el riesgo de que el alumno no cumpla con los requisitos de dichos programas, se le puede recomendar que realice una prueba de admisión.

El programa HTX fue creado en 1982 por el Ministerio de Educación como un experimento para satisfacer la creciente demanda de mano de obra técnica y científica en Dinamarca . Antes de 1982, solo existían tres vías para obtener un título universitario en el sistema educativo danés: el Gymnasium (STX), el Examen Preparatorio Superior (HF) o el Programa de Examen Comercial Superior (HHX). De estas, solo el Gymnasium permitía el acceso directo a la formación técnica universitaria, pero no era una vía completa, ya que incluía muchas asignaturas obligatorias que resultaban inútiles para la formación técnica universitaria (estudios clásicos [en danés: oldtidskundskab], estudios religiosos, historia y educación física). Ninguna de ellas se centraba exclusivamente en las materias científicas, técnicas y comunicativas, que en una Dinamarca cada vez más globalizada adquirían una gran importancia. El mercado laboral sufría recesiones debido a los profundos cambios en el sector empresarial danés, donde el papel de Dinamarca en el mundo estaba pasando de ser un país industrial productivo (como China ) a un país más orientado a los servicios, con la investigación y la "producción de conocimiento" como mercados fundamentales. Para estar a la altura del resto del mundo, era necesario formar a más ingenieros y científicos.

Aquí es donde entró en escena el Programa de Examen Técnico Superior (HTX). En aquel entonces, el HTX solo se ofrecía como un programa de dos años y medio, que únicamente daba acceso a ciertas formaciones técnicas, como la de ingeniero (en danés: teknikumingeniør) e ingeniero civil (en danés: civilingeniør) en construcción. Como programa experimental, el HTX utilizaba el método de enseñanza más moderno y un gran volumen de trabajo en grupo e interdisciplinario, así como proyectos, para simular situaciones que los estudiantes encontrarían en el mundo real, algo que no se hacía con frecuencia en los institutos de bachillerato. El programa también adaptó rápidamente la tecnología informática para su uso en la enseñanza, como las matemáticas. Las asignaturas principales eran, por supuesto, química, biología, física y matemáticas, y la formación era del mismo nivel que la del instituto, sin las asignaturas superfluas. El programa fue un gran éxito. Al concluir la fase experimental en 1988, el programa HTX se integró plenamente en el sistema educativo danés. Comenzó a extenderse por todo el sistema educativo danés y, en poco tiempo, se ofrecía en las escuelas secundarias vocacionales más técnicas (en danés: tekniske erhvervsskoler). Sin embargo, el programa tenía problemas de imagen, ya que se le consideraba una especie de "escuela para nerds" debido a la gran cantidad de asignaturas técnicas y científicas que no atraían la atención femenina, lo que provocó que el programa HTX estuviera muy dominado por los hombres en los primeros años.

El 1 de enero de 1991, las asignaturas se dividieron en niveles A, B y C, eliminando así el último obstáculo que impedía que el programa HTX ofreciera una educación secundaria superior académicamente completa, equivalente al gimnasio. El programa HTX se amplió a tres años completos de estudio, con un examen final de las asignaturas de nivel A en el último año. A partir de entonces, el programa HTX podía dar acceso a cualquier universidad, aunque con un enfoque en las asignaturas técnicas y científicas, y menos en las humanísticas , si bien también era posible cursar asignaturas optativas (como diseño y psicología) que permitieran el acceso a algunas carreras universitarias humanísticas. Se introdujeron algunas asignaturas nuevas y exclusivas del programa HTX, como la asignatura técnica (en danés: teknikfag), la tecnología y la historia de la tecnología . Al mismo tiempo, el nivel obligatorio de química, física y matemáticas se fijó en un nivel superior (nivel B) al del gimnasio (nivel C), lo que significaba que un graduado de HTX, a diferencia de un graduado de STX, tenía acceso automático a cualquier programa de estudios universitarios técnicos.

En 2005, se llevó a cabo una reforma del gimnasio. El gimnasio, el programa HHX y el programa HTX pasaron a ser completamente iguales, lo que significa que compartían las mismas asignaturas optativas y adoptaron algunas de las fortalezas de cada uno para ofrecer una educación secundaria superior académicamente integrada. Por ejemplo, los tres programas tienen semestres introductorios de seis meses ( grundforløb ) muy similares, lo que facilita el cambio entre ellos para encontrar el más adecuado. Además, la asignatura "Historia de la tecnología" se hizo obligatoria en el nivel C.

En 2007, el Ministerio de Educación revisó la "Reforma del Gimnasio" e introdujo la biotecnología como una nueva asignatura optativa, que hasta 2009 se ofreció únicamente a modo experimental.

El programa HTX se basa en asignaturas técnicas y científicas del nivel obligatorio más alto que se ofrece en Dinamarca. Además, incluye una amplia gama de asignaturas optativas similares a las del Gymnasium o del programa HHX. Algunas de estas asignaturas optativas son: administración de empresas , economía , entorno laboral, historia de la tecnología, tecnología y cultura internacionales, informática, tecnología de materiales, diseño , estadística , control de calidad, etc.

Las asignaturas se pueden cursar en 3 niveles: A, B y C, siendo A el nivel más alto y con una duración habitual de 3 años. Los alumnos eligen al menos tres asignaturas de nivel A, tres de nivel B y una de nivel C para cumplir los requisitos del diploma HTX completo.

Los nuevos estudiantes admitidos comienzan el programa en agosto de cada año, en el llamado "1er g" (en danés: første g). El primer semestre se dedica a un "semestre introductorio" ( grundforløb ), donde los estudiantes son seleccionados aleatoriamente para participar en clases, con énfasis en la línea de estudio elegida. Allí reciben formación en danés, inglés, matemáticas, física, química, tecnología e informática para garantizar que todos los estudiantes estén igualmente preparados. Las mayores diferencias entre los nuevos estudiantes se encuentran en matemáticas, donde se imparten conocimientos básicos (como la resolución de ecuaciones y álgebra). El curso introductorio finaliza con un "examen de portafolio" obligatorio, cuyo propósito es dejar claro (tanto para los profesores como para el estudiante) cómo y qué ha aprendido el estudiante durante el semestre de introducción al programa HTX. La duración del examen es de 20 minutos.

Antes de Navidad , los estudiantes deben haber elegido su línea de estudio deseada ( studielinje ). Una línea de estudio es una recopilación de asignaturas de diferentes niveles, todas ellas conformes a los requisitos mínimos del examen HTX. Esta es la elección final y vinculante, que conforma el programa con algunas diferencias según la especialización de estudio. Una línea de estudio consta de dos asignaturas elegidas por el centro y una asignatura de relevancia elegida por votación entre los alumnos. Sin embargo, esto puede variar entre los centros educativos de todo el país. Si una asignatura se incluye en una línea de estudio, su nivel se elevará. El nivel C se elevará a B, y el nivel B a A. Si la asignatura no es obligatoria, se incluirá como asignatura de nivel C. Por ejemplo, Inglés es obligatorio en el nivel B, pero si se incluye en una línea de estudio, se eleva a nivel A. Pero hay dos excepciones importantes: Comunicación/Informática se elevará del nivel C al nivel A, y Diseño será una asignatura de nivel B aunque no sea obligatoria.

La mayoría de las escuelas ofrecen al menos 3 líneas de estudio diferentes, a saber:

• Ciencias Naturales con Matemáticas A y Física A, Química A o Biotecnología A
• "Técnico" con Tecnología A y otra materia relevante.
• "Comunicativo" con Comunicación/Informática A e Inglés A o Diseño B

En el último año del programa, los estudiantes están obligados a elegir una de las tres áreas de especialización técnica, bastante inusuales, de nivel A. En esta asignatura, los estudiantes dedican un día completo al trabajo con su especialización. La elección del área de especialización técnica determina la especialización que se indica en el certificado. Los estudiantes pueden elegir entre las siguientes especializaciones:

• Construcción y energía (una materia que hace hincapié en la construcción de edificios en el mundo real).
• Diseño y producción (una asignatura que hace hincapié en el diseño y la producción de productos electrónicos).
• Procesos, alimentos y salud (una materia que hace hincapié en los procesos químicos relacionados con la producción de bienes de consumo).

La enseñanza se basa en la teoría y la metodología vocacional, así como en las condiciones prácticas del ámbito laboral. El objetivo del curso, que consiste en preparar a los estudiantes para estudios superiores, debe reflejarse en la organización de la enseñanza. Los métodos de enseñanza empleados fomentan la independencia de los alumnos y su capacidad para argumentar, generalizar y realizar abstracciones.

La enseñanza está organizada de manera que las asignaturas se apoyen mutuamente con el fin de crear una distribución adecuada y equitativa de la carga de trabajo de los estudiantes.

Al participar en el programa HTX, es importante tener en cuenta que gran parte del trabajo se realiza en grupo y que también habrá muchos proyectos interdisciplinarios. Además, se imparten clases comunes y conferencias sobre diferentes materias.

La integración de las computadoras es muy evidente, ya que más del 90% de los estudiantes llevan su computadora portátil a la escuela para tomar apuntes, realizar cálculos (recibirán formación en programas como MathCad, AutoCAD, Maple y SmartSketch), dibujar, etc. Si bien no es un requisito, contar con una computadora portátil representa una gran ventaja en el programa HTX. La mayoría de las escuelas pueden prestar computadoras portátiles a los estudiantes que no tienen una propia.

Los alumnos reciben una calificación por el trabajo realizado durante el año en función de su desempeño en clase y sus tareas .

Por lo general, los exámenes se realizan al final del programa. Un estudiante normalmente solo puede inscribirse para el examen si ha participado en las clases, ha entregado los trabajos escritos requeridos y estos han sido aprobados por los profesores correspondientes.

En casi todas las asignaturas se realizan exámenes orales y/o escritos. El desempeño de los estudiantes en el examen es evaluado por el profesor/examinador y los examinadores externos designados por el Ministerio de Educación.

Cuando los alumnos hayan completado todos los exámenes al final del tercer año, la escuela les expedirá un certificado que indicará todas las calificaciones obtenidas por los alumnos en los exámenes y en el trabajo realizado durante el año.

El Ministerio de Educación decide el diseño del certificado.

• EUC Norte , Frederikshavn ( VEC Norte )
• EUC Norte , Hjørring ( VEC Norte )
• Aalborg Tekniske Skole ( Escuela Técnica de Aalborg ) (2 escuelas)
• Erhversskolerne Aars ( Las escuelas profesionales de Aars )
• Nordvestjysk Uddannelsescenter, Thisted ( Centro educativo del noroeste de Jutlandia )

• Skive Tekniske Skole ( Escuela Técnica Skive )
• Gimnasio Viborg Tekniske, Mercantec ( Facultad de Tecnología de Viborg, Mercantec )
• Randers Tekniske Skole ( Escuela Técnica de Randers )
• Grenaa Tekniske Skole ( Escuela Técnica de Grenaa )
• Silkeborg Tekniske Skole ( Escuela Técnica de Silkeborg )
• Århus Tekniske Skole ( Escuela Técnica de Århus ) (3 escuelas)
• Gimnasio Holstebro Tekniske ( Gimnasio técnico Holstebro )
• Herningsholm Erhversskole, HTX Herning ( Herning ) ( Escuela vocacional de Herningsholm )
• Uddannelsescenter Ringkøbing-Skjern Skjern ( Centro educativo Ringkobing-Skjern )
• Learnmark Horsens - HTX ( Gimnasio Learnmark )

• Gimnasio Vejle Tekniske ( Gimnasio técnico de Vejle )
• EUC Lillebælt - En el pasado llamado Fredericia - Middelfart Tekniske Skole ( Escuela Técnica Fredericia-Middelfart )
• HANSENBERG
• Grindsted Erhvervsskole ( Escuela vocacional Grindsted )
• Chaleco EUC, Esbjerg ( VEC Oeste )
• EUC Syd , Haderslev ( VEC Sur )
• EUC Syd , Tønder ( VEC Sur )
• EUC Syd , Aabenraa ( VEC Sur )
• EUC Syd , Sønderborg ( VEC Sur )
• Odense Tekniske Gymnasium ( Gimnasio técnico de Odense )
• Gimnasio Kold Tekniske ( Gimnasio técnico Kold )
• Svendborg Erhversskole ( Facultad de Ciencias, Tecnología y Negocios de Svendborg )

• EUC Nordvestsjælland, Holbæk ( VEC Noroeste de Zelanda )
• Ringted, Ringsted
• Selandia - CEU, Slagelse ( Selandia - CVE )
• EUC Lolland, Nakskov ( VEC Lolland )
• CEUS, Nykøbing Falster ( CVES )
• EUC Sjælland, Næstved ( VEC Zelanda )
• EUC Sjælland, Køge ( VEC Zelanda )
• Roskilde Tekniske Gymnasium ( Gimnasio técnico de Roskilde )
• ZBC Vordingborg ( Escuela de Negocios de Zelanda )

• Hillerød Tekniske Gymnasium , Hillerød ( Gimnasio Técnico Hillerød )
• TEC; Educación Técnica de Copenhague, Lyngby ( Educación Técnica de Copenhague )
• Ballerup Tekniske Gymnasium ( Gimnasio técnico Ballerup )
• TeSe, Ishøj ( TeSe )
• TEC; Formación Técnica de Copenhague, Frederiksberg ( Formación Técnica de Copenhague )
• Københavns Tekniske Skole , HTX Sukkertoppen Archivado el 14 de septiembre de 2008 en Wayback Machine ( Valby ) ( Colegio Técnico de Copenhague )
• Københavns Tekniske Skole, HTX Vibenhus Archivado el 14 de septiembre de 2008 en Wayback Machine ( Østerbro ) ( Colegio Técnico de Copenhague )
• Bornholms Erhvervsskole, Rønne ( Escuela vocacional de Bornholm )