Educación terciaria

La educación terciaria (también llamada educación superior o educación postsecundaria ) es el nivel educativo que sigue a la finalización de la educación secundaria . El Banco Mundial define la educación terciaria como aquella que incluye universidades , colegios y escuelas vocacionales . ^{[ 1 ]} Se entiende por educación superior la educación de pregrado y posgrado , mientras que la educación vocacional posterior a la educación secundaria se conoce como educación continua en el Reino Unido o se incluye en la categoría de educación permanente en los Estados Unidos .

La educación terciaria generalmente culmina con la obtención de certificados , diplomas o títulos académicos . La educación superior comprende los niveles 5, 6, 7 y 8 de la Clasificación Internacional Normalizada de la Educación ( CINE) de 2011. La educación terciaria que no otorga un título se denomina a veces educación continua o formación complementaria , a diferencia de la educación superior.

La UNESCO afirmó que la educación terciaria se centra en el aprendizaje en campos especializados. Incluye la educación académica y la formación profesional superior. ^{[ 2 ]} El Informe sobre el Desarrollo Mundial de 2019 del Banco Mundial sobre el futuro del trabajo ^{[ 3 ]} sostiene que, dado el futuro del trabajo y el creciente papel de la tecnología en las cadenas de valor, la educación terciaria se está volviendo aún más relevante para que los trabajadores compitan en el mercado laboral.

La educación superior, también llamada educación postsecundaria, de tercer nivel o terciaria, es una etapa final opcional de aprendizaje formal que se da después de completar la educación secundaria . Esta comprende universidades , colegios y politécnicos que ofrecen títulos formales más allá de la educación secundaria.

La Clasificación Internacional Normalizada de la Educación (CINE) de 1997 clasificó inicialmente toda la educación terciaria en conjunto en la versión de 1997 de su esquema. Se la denominaba nivel 5 y los estudios de doctorado, nivel 6. En 2011, esta clasificación se perfeccionó y amplió en la versión de 2011 de la estructura. La educación superior a nivel de pregrado, maestría y doctorado pasó a ser los niveles 6, 7 y 8. La educación terciaria sin titulación, a veces denominada educación continua o formación profesional , se reordenó como nivel 4, con el nivel 5 para cursos más avanzados. ^{[ 4 ]}

En la época en que pocos alumnos superaban la educación primaria o básica , el término «educación superior» se utilizaba a menudo para referirse a la educación secundaria, lo que puede generar cierta confusión. ^{[ nota 1 ]} Este es el origen del término «high school» para referirse a las distintas escuelas destinadas a jóvenes de entre 14 y 18 años (Estados Unidos) o entre 11 y 18 años (Reino Unido y Australia). ^{[ 5 ]}

Las instituciones de educación superior más antiguas que se conocen se atribuyen al Egipto dinástico, con los Pr-Anx (casas de la vida) construidos como bibliotecas y scriptoriums, que contenían obras sobre derecho, arquitectura, matemáticas y medicina, y que participaban en la formación de "swnw" y "swnwt" ( médicos y médicas); los papiros egipcios existentes del tercer milenio a. C. se encuentran en varias colecciones. ^{[ 8 ]}

En el mundo griego, la Academia de Platón ( c. 387-86  a. C. ), el Liceo de Aristóteles ( c. 334-86  a. C. ) y otras escuelas filosófico-matemáticas se convirtieron en modelos para otros establecimientos, particularmente en Alejandría de Egipto, bajo los Ptolomeos .

En el sur de Asia , la ciudad de Taxila , más tarde el gran monasterio budista de Nalanda ( c. 427–1197 d. C. ), atrajo a estudiantes y profesores incluso de regiones distantes. ^{[ 9 ]} 

En China , la dinastía Han estableció cátedras para enseñar los Cinco Clásicos Confucianos en la Gran Escuela de Taixue ( c. 3–1905 d. C. ), con el fin de formar cuadros para la administración imperial. ^{[ 10 ] [ 11 ]} Todas estas instituciones de enseñanza superior se convirtieron en modelos para otras escuelas dentro de su esfera de influencia cultural. ^{[ 12 ]} 

En el año 425 d. C., el emperador bizantino Teodosio II innovó al establecer el Pandidakterion para la formación de funcionarios públicos, con una facultad de 31 profesores. En los siglos VII y VIII, se crearon las "escuelas catedralicias" en Europa Occidental. Mientras tanto, se fundaron las primeras madrasas en los imperios musulmanes. Inicialmente eran escuelas primarias ubicadas en las instalaciones de las principales mezquitas, pero gradualmente evolucionaron hacia escuelas secundarias y centros de educación superior. Sin embargo, estas escuelas no pueden clasificarse como universidades, ya que su organización y propósitos eran marcadamente diferentes de las corporaciones de estudiantes y profesores, independientes tanto de la Iglesia como del Estado, que se establecieron a partir del siglo XII en Europa Occidental como Universitas Studiorum .

Según la UNESCO y el Libro Guinness de los Récords , la Universidad de al-Qarawiyyin en Fez, Marruecos , es la institución de educación superior en funcionamiento continuo más antigua del mundo ^{[ 13 ] [ 14 ]} y ocasionalmente es denominada la universidad más antigua por los académicos. ^{[ 15 ]} Sin embargo, existen instituciones de educación superior más antiguas, como la Universidad de Ez-Zitouna en Montfleury, Túnez , que se estableció por primera vez en 737. La Universidad de Bolonia , Italia, fundada en 1088, es la universidad en funcionamiento continuo más antigua del mundo ^{[ 16 ] [ 17 ] [ 18 ] [ 19 ] [ 20 ]} y la primera universidad en el sentido de un instituto de enseñanza superior y otorgamiento de títulos, ya que la palabra universitas se acuñó en su fundación. ^{[ 16 ] [ 17 ] [ 18 ] [ 19 ]}

A nivel mundial, la tasa bruta de matriculación en educación superior aumentó del 19 % en 2000 al 38 % en 2017. ^{[ 33 ]} La tasa bruta de matriculación en educación superior varía del 9 % en países de bajos ingresos al 77 % en países de altos ingresos , la cual, tras un rápido crecimiento en la década de 2000, se estancó en la década de 2010. ^{[ 33 ]} Desde la década de 1990, los hombres están subrepresentados entre los estudiantes de educación superior en la mayoría de los países desarrollados. ^{[ 34 ]}

Entre ahora y 2030, se espera el mayor aumento en las tasas de matriculación en la educación superior en los países de ingresos medios, donde alcanzará el 52%. El Objetivo de Desarrollo Sostenible 4 (ODS 4) compromete a los países a brindar oportunidades de aprendizaje permanente para todos, incluida la educación superior. ^{[ 33 ]} Este compromiso se monitorea a través del indicador global para la meta 4.3 del Objetivo de Desarrollo Sostenible 4 (ODS 4), que mide la tasa de participación de jóvenes y adultos en la educación y formación formal y no formal en los 12 meses anteriores, ya sea con fines laborales o no laborales. ^{[ 33 ]} El derecho de acceso a la educación superior se menciona en varios instrumentos internacionales de derechos humanos . El Pacto Internacional de Derechos Económicos, Sociales y Culturales de las Naciones Unidas de 1966 declara en su artículo 13 que "la educación superior será igualmente accesible a todos, sobre la base de la capacidad, por todos los medios apropiados, y en particular mediante la introducción progresiva de la educación gratuita". ^{[ 35 ]} En Europa , el artículo 2 del Primer Protocolo del Convenio Europeo de Derechos Humanos , adoptado en 1950, obliga a todos los Estados signatarios a garantizar el derecho a la educación . ^{[ 36 ] [ 37 ]} Las tasas de finalización universitaria para estudiantes con discapacidades son mucho más bajas en comparación con las tasas de finalización de estudiantes sin discapacidades. ^{[ 38 ]}

Algunas instituciones de educación superior han sido criticadas por permitir o fomentar activamente la inflación de calificaciones . ^{[ 26 ] [ 39 ]} Además, algunos académicos sostienen que la oferta de graduados en algunos campos de estudio está superando la demanda de sus habilidades, lo que agrava el desempleo , el subempleo y la inflación educativa entre los graduados . ^{[ 40 ] [ 41 ]}

Es probable que los graduados de educación superior tengan visiones del mundo y valores morales diferentes a los de quienes no lo son. También es más probable que los graduados acepten la diversidad cultural y étnica y expresen opiniones más positivas hacia los grupos minoritarios. En cuanto a las relaciones internacionales, es más probable que los graduados favorezcan la apertura, apoyando políticas como el libre comercio , las fronteras abiertas y políticas más liberales con respecto a la migración internacional . ^{[ 42 ]}

La educación terciaria se ha vinculado con aumentos en el capital humano , crecimiento económico y salarios más altos, así como con reducciones en la pobreza . ^{[ 43 ] [ 44 ] [ 45 ]} Un estudio de 2025 encontró evidencia que sugiere que quienes asisten a la universidad son menos propensos al adoctrinamiento . ^{[ 46 ]} El cálculo de costo-beneficio indica que la inversión gubernamental en educación superior produce beneficios fiscales netos. ^{[ 45 ]}

En Estados Unidos, la educación superior es impartida por universidades , academias , colegios , seminarios , conservatorios , institutos de tecnología y ciertas instituciones de nivel universitario, incluyendo escuelas vocacionales , universidades de ciencias aplicadas, escuelas de oficios y otros centros de formación profesional que otorgan títulos. La educación terciaria que no otorga un título se denomina a veces educación continua o formación complementaria , a diferencia de la educación superior. ^{[ 47 ]} La educación superior incluye la docencia, la investigación, el trabajo aplicado riguroso, como el que se imparte en las facultades de medicina y odontología , y las actividades de servicio social de las universidades. ^{[ 48 ]}

El ámbito de la docencia abarca tanto el nivel de pregrado como el de posgrado . Este último nivel educativo se conoce a menudo como estudios de posgrado , especialmente en Norteamérica. Además de las habilidades específicas de cada titulación, los empleadores suelen estar interesados ​​en el pensamiento crítico y el razonamiento analítico, el trabajo en equipo , la alfabetización informacional , el juicio ético , la capacidad de toma de decisiones , la fluidez oral y escrita, la resolución de problemas y un amplio conocimiento de las humanidades y las ciencias. ^{[ 49 ]}

El gasto total en educación terciaria ( niveles ISCED 5 a 8) como porcentaje del PIB para cada país se muestra en la siguiente tabla.

En la siguiente tabla se muestra el porcentaje de adultos que han alcanzado distintos niveles de educación superior por país.

Un informe de 2014 de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE) indica que, para ese año, el 84 % de los jóvenes en países de altos ingresos completaban la educación secundaria superior a lo largo de su vida. Las personas con educación terciaria ganaban el doble que el trabajador medio. Además, el acceso a la educación se estaba expandiendo y el número de personas que recibían educación universitaria crecía notablemente. Para 2014, cerca del 40 % de las personas de entre 25 y 34 años (y alrededor del 25 % de las de entre 55 y 64 años) estaban cursando estudios universitarios. ^{[ 53 ]}

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• Alkamel, Mohammed Adulkareem A.; Chouthaiwale, Santosh S.; Yassin, Amr Abdullatif; AlAjmi, Qasim; Albaadany, Hanan Yahia (marzo de 2021). "Pruebas en línea en instituciones de educación superior durante el brote de COVID-19: desafíos y oportunidades". En Arpaci, Ibrahim; Al-Emran, Mostafa; Al-Sharafi, Mohammed A.; Marqués, Gonçalo (eds.). Tecnologías emergentes durante la era de la pandemia COVID-19 . Estudios en Sistemas, Decisión y Control. vol.  348. Cham, Suiza : Springer Nature . págs. 349– 363. doi : 10.1007/978-3-030-67716-9_22 . ISBN  978-3-030-67715-2. PMC 7980164 . S2CID 232322223 .  
• Serie de Educación Superior del Consejo de Europa

• Estadísticas de educación terciaria. Archivado el 5 de marzo de 2012 en Wayback Machine , UNESCO.
• Quality Research International – (Glosario)
• Asociación para el Estudio de la Educación Superior
• Asociación Estadounidense de Investigación Educativa
• Educación terciaria del Banco Mundial