Superior (escocés)

En 1888, se estableció el Certificado de Fin de Estudios Escocés en respuesta a los términos de la Ley de Educación (Escocia) de 1872. Fue diseñado para tener niveles superiores e inferiores evaluados como asignaturas individuales, incluyendo Matemáticas, Lengua Extranjera Antigua o Moderna, Ciencias, etc. El nivel superior apuntaba al ingreso a la universidad y el inferior a cumplir con los requisitos de ingreso del Consejo Médico General. Esto fue revisado más tarde a nivel superior para el ingreso a la universidad y nivel inferior para banca, seguros y negocios. Entre 1963 y 1982, las Calificaciones Superiores fueron otorgadas por la Junta de Exámenes del Certificado de Educación Escocés (SCEEB), que más tarde se convirtió en la Junta de Exámenes Escocesa (SEB), ^{[ 2 ]} y fue el examen final histórico para la mayoría de los alumnos de secundaria escoceses, especialmente aquellos que buscaban trabajo en industrias calificadas o progresar a la educación superior. Por lo general, se tomaban en el quinto año de la escuela secundaria (a menudo denominado S5, y se ingresaba a los 15 o 16 años). El SCE Superior progresaba a partir del SCE Grado Ordinario .

Los alumnos cursaban un año académico (en la práctica, dos trimestres: invierno y primavera), y realizaban los exámenes en mayo de S5. La mayoría de las asignaturas se evaluaban mediante trabajos escritos, aunque en materias como Arte y Diseño se incluían trabajos prácticos.

Existía otra titulación de extensión, el Certificado de Estudios de Sexto Año , que se otorgaba mediante un certificado aparte.

Como resultado de la Ley de Educación Superior y Continua (Escocia) de 1992, se implementó una serie de cursos de nivel superior revisados . Cuando aparecen en el SCE, el nombre de la asignatura va seguido de (Revisado).

El proceso de revisión modificó el contenido del plan de estudios y el método de evaluación. La mayoría de los cursos de nivel superior pasaron a constar de dos exámenes finales con un componente práctico. El examen A consistía en preguntas de respuesta corta, mientras que el examen B requería respuestas más extensas y detalladas. El trabajo práctico podía representar entre el 0 % ( Inglés ) y el 30 % ( Informática ) de la calificación final.

La mayoría de las instituciones de educación superior escocesas generalmente solo aceptaban el Certificado de Estudios Superiores Revisado (Revised Higher Grade) para el ingreso, excepto cuando un alumno era clasificado como estudiante maduro (mayor de 25 años).

En 1999, se llevó a cabo una reforma del sistema de exámenes conocida como " Higher Still ". ^{[ 3 ]} En este proceso, se introdujo en Escocia un nuevo estilo de sistema de exámenes Higher . El nuevo Higher se diseñó para operar dentro de un marco de cualificaciones conocido como Cualificaciones Nacionales . Esto se diseñó para vincular el examen más básico ofrecido por la SQA (Access 1) con el más difícil ( Advanced Higher ) en una "escalera de logros" continua.

Las cualificaciones ofrecidas bajo el marco "Higher Still" tienen una estructura común, que generalmente consiste en una combinación de evaluación sumativa y formativa. Suelen constar de unidades de trabajo que culminan en una prueba de competencia básica que funciona como evaluación interna (conocida comúnmente como "NAB", ya que se extrae del Banco Nacional de Evaluación), y un examen final que sirve para determinar la calificación final. Para obtener una cualificación, se deben aprobar todas las unidades internas correspondientes y obtener una calificación aprobatoria en el examen final. Es posible presentarse únicamente al examen, en cuyo caso se registrará "Solo examen" en el certificado. En algunas escuelas, es necesario aprobar todas las unidades (con dos intentos o menos) para que el estudiante pueda presentarse al examen nacional final.

Como resultado de las reformas de la educación superior, cada curso de educación superior ahora consta de:

• Un núcleo obligatorio que todos los candidatos deben completar.
• Elementos opcionales que un candidato y/o centro elijan estudiar
• Tres evaluaciones de unidad (comúnmente denominadas UASP). Estas son evaluadas por un centro y moderadas por la SQA.
• Un examen final y, en su caso, trabajos prácticos que determinan la calificación y el nivel de aprobado.

Anteriormente, para aprobar un curso, el candidato debía aprobar todas las evaluaciones de las unidades, así como la evaluación final del curso. Un estudiante que suspendía una evaluación de unidad tenía una oportunidad de repetirla con una evaluación nueva y desconocida, pero solo podía tener una segunda oportunidad en circunstancias excepcionales. Por lo tanto, en teoría, un estudiante que hubiera aprobado todas las unidades excepto una y que posteriormente hubiera aprobado el examen final, no habría obtenido la calificación final del curso hasta que hubiera completado la unidad pendiente en un año posterior.

Los exámenes de nivel superior, al igual que todos los niveles de cualificación nacional, tienen 5 calificaciones: A, B, C, D y Sin calificación. En las escalas de calificación estandarizadas, una calificación D representa puntuaciones de entre el 40 % y el 49 %. Además, cada calificación otorga puntos para el sistema UCAS.

Estos son umbrales de calificación generales y variarán en algunos puntos porcentuales según la dificultad del examen. La determinación final de los umbrales de calificación depende de la cantidad de puntos brutos que demuestren el cumplimiento de los criterios establecidos en el programa del curso.

La siguiente es una lista de cursos disponibles actualmente en el nivel superior: ^{[ 4 ]}