IDEA 2004

La Ley de Mejora de la Educación para Personas con Discapacidades de 2004 ( IDEA 2004 ) es una ley de los Estados Unidos que exige equidad, rendición de cuentas y excelencia en la educación para niños con discapacidades . En 2018, aproximadamente siete millones de estudiantes matriculados en escuelas estadounidenses recibían servicios de educación especial debido a una discapacidad. ^{[ 1 ]}

Promulgada por el presidente George W. Bush el 3 de diciembre de 2004. Entró en vigor el 1 de julio de 2005, con excepción de los elementos relacionados con el "profesor altamente cualificado". ^{[ 2 ]} Autoriza subvenciones basadas en fórmulas a los estados, así como subvenciones discrecionales para investigación, tecnología y formación. ^{[ 3 ]} La última revisión de la IDEA entró en vigor en octubre de 2006.

Desde su promulgación, la Ley de Educación para Todos los Niños Discapacitados (EHA, por sus siglas en inglés) de 1975 ha sufrido varias revisiones. Inicialmente, se creó para garantizar que todos los niños recibieran una educación pública gratuita y apropiada (FAPE, por sus siglas en inglés). Las actualizaciones se realizan aproximadamente cada cinco años. En 2004, se autorizaron cambios bajo el nuevo nombre de Ley de Mejora de la Educación para Personas con Discapacidades (IDEA, por sus siglas en inglés). En 2006, se realizaron cambios adicionales a IDEA con la publicación de las regulaciones finales. Estas exigían que las escuelas utilizaran intervenciones basadas en la investigación para ayudar a los estudiantes con dificultades de aprendizaje o para determinar su elegibilidad para la educación especial. Muchas escuelas han implementado la Respuesta a la Intervención (RTI, por sus siglas en inglés) como método para cumplir con los nuevos requisitos establecidos por IDEA 2004. ^{[ 4 ]}

1. Contenido del IEP: Este abarca los objetivos anuales, los objetivos a corto plazo, el progreso educativo, la educación especial y los servicios relacionados, las adaptaciones y las evaluaciones alternativas, y las transiciones.
2. Asistencia a la reunión del IEP: Un miembro del equipo del IEP puede ser excusado de asistir si su servicio no se tratará en la reunión. Esto debe ser aprobado por la escuela y los padres.
3. Planes de Educación Individualizada (PEI) por acuerdo
4. Revisión y modificación de los planes de educación individualizados (PEI).
5. Transición: aclara que los servicios de transición deben comenzar a los 16 años y deben incluir una lista de responsabilidades interinstitucionales con los recursos necesarios ^{[ 5 ].}
6. Medios alternativos para participar en las reuniones.

Los cambios al debido proceso incluyen lo siguiente: el Aviso de Garantías Procesales solo debe distribuirse una vez al año, los padres tienen dos años para ejercer sus derechos al debido proceso, cambios en el procedimiento de notificación de quejas del debido proceso, los padres deben pasar por una sesión de resolución obligatoria antes del debido proceso, responsabilidad por los honorarios de los abogados y requisitos para los funcionarios de audiencias. ^{[ 6 ]}

1. Otorga nueva autoridad al personal escolar para determinar la disciplina caso por caso.

2. Nuevos estándares para las determinaciones de manifestación donde la carga de la prueba se ha trasladado a los padres ^{[ 7 ]} y deben probar que el comportamiento fue "causado por o tuvo una relación directa y sustancial con la discapacidad del niño", o fue un "resultado directo del incumplimiento de la LEA de implementar el IEP". ^{[ 8 ]}

3. Añade un nuevo estándar para circunstancias especiales (drogas, armas, lesiones corporales graves).

• IDEA Partnership (Fuente externa): IDEA Partnership refleja el trabajo colaborativo de más de 50 organizaciones nacionales, proveedores de asistencia técnica y organizaciones y agencias a nivel estatal y local. Junto con OSEP, las organizaciones asociadas conforman una comunidad con el potencial de transformar nuestra forma de trabajar y mejorar los resultados de los estudiantes y jóvenes con discapacidades. Dedicados a mejorar los resultados de los estudiantes y jóvenes con discapacidades mediante el trabajo y el aprendizaje compartidos.
• Informe de la conferencia sobre el proyecto de ley HR 1350, "Ley de mejora de la educación para personas con discapacidades de 2004" (Fuente externa)
• Ley de Educación para Personas con Discapacidades (IDEA): Análisis de los cambios introducidos por la PL 108-446, Servicio de Investigación del Congreso Análisis de la nueva ley IDEA - 5 de enero de 2005 (PDF, Fuente externa): Este informe detalla los cambios introducidos por la PL 108-446 que abarcan todas las partes de la IDEA, pero se centra en la Parte B, que autoriza subvenciones para niños con discapacidades de tres a veintiún años y contiene disposiciones clave relativas a la estructura de la educación especial y los servicios relacionados, así como las garantías procesales que aseguran la provisión de una educación pública gratuita y apropiada (FAPE) a los niños con discapacidades. ^{[ 9 ]}
• Asociación Nacional de Directores Estatales de Educación Especial (NASDSE) (Fuente externa): La NASDSE ofrece un documento comparativo de 200 páginas que compara la ley actual con la ley enmendada firmada por el presidente Bush el 3 de diciembre. Cada ejemplar individual cuesta $15; los pedidos al por mayor de 100 ejemplares o más reciben un 15 % de descuento. Para solicitar su ejemplar, envíe un cheque o una orden de compra a NASDSE, 1800 Diagonal Road, Suite 320, Alexandria, VA 22314, Atención: C. Burgman. El documento no está disponible en formato electrónico.
• Consejo para Niños Excepcionales (CEC) (Fuente externa): Información actualizada sobre la reautorización de la IDEA 2004, incluyendo un resumen y análisis de la nueva IDEA, comunicados de prensa sobre el proyecto de ley y un enlace al propio proyecto de ley.
• Profesores altamente cualificados que mejoran la calidad docente, subvenciones estatales, ESEA Título II, Parte A Guía no reglamentaria, 3 de agosto de 2005 (Fuente externa): Esta guía también incluye preguntas sobre las políticas de flexibilidad para profesores altamente cualificados, revisiones y ampliaciones de las respuestas a varias preguntas, revisiones del plazo para que los auxiliares docentes alcancen la cualificación necesaria y nueva información sobre profesores de educación especial altamente cualificados que resulta de la reautorización de la IDEA. Esta guía está en revisión y será publicada próximamente por el Departamento de Educación. ^{[ 10 ]}

• Respuesta a la intervención