Estudio de investigación independiente

El Estudio de Investigación Independiente ( IES ; chino :獨立專題探究), adoptado como evaluación basada en la escuela (SBA), que cuenta como el 20% del resultado total de los estudiantes en Estudios Liberales y comparte un tercio de las horas de enseñanza, es un componente obligatorio del examen público del Diploma de Educación Secundaria de Hong Kong (HKDSE) ofrecido por la Autoridad de Exámenes y Evaluación de Hong Kong (HKEAA) desde 2009. ^{[ 1 ]} Se solicita a los estudiantes que completen un proyecto individual en forma escrita (entre 1500 y 4000 palabras) o no escrita y ya sea en chino o inglés basado en el Currículo de Estudios Liberales . Con el objetivo de mejorar a los estudiantes para que sean aprendices "independientes" y "autodirigidos", el proyecto requiere que los estudiantes integren conocimientos, conceptos y habilidades y analicen sus problemas desde múltiples perspectivas en el estudio.

El Estudio de Investigación Independiente (IES) se divide en tres partes  : Propuesta de proyecto, Recopilación de datos y Producto. Los estudiantes deben elegir un tema específico y factible para su estudio. Tras definir el tema y el título, pueden comenzar el proceso de aprendizaje y estudio mediante la recopilación de datos útiles a través de diversos métodos, como cuestionarios, entrevistas, observación, encuestas, etc. Durante la recopilación de datos, los estudiantes deben aplicar sus habilidades de análisis de datos desde múltiples perspectivas y registrar los resultados.

Finalmente, en cuanto a los productos finales, los estudiantes deben entregarlos en dos formatos  : escrito y no escrito. Para el formato escrito, los estudiantes deben entregar todos los materiales y datos recopilados junto con la reflexión sobre el aprendizaje en sus productos finales, con una extensión de entre 1500 y 4000 palabras. Para el formato no escrito, los estudiantes deben presentar sus productos finales a su profesor en clase utilizando PowerPoint con diagramas que les ayuden a presentar sus datos y el tema.

IES contribuye al 20% de la calificación final de Estudios Liberales en HKDSE . ^{[ 1 ]} Hay tres tipos de evaluaciones, que incluyen 'Proceso', 'Propuesta de Proyecto' y 'Producto'. Cada etapa consta de nueve puntos. ^{[ 1 ]}

Para el "Proceso", se evalúa el contenido, el pensamiento independiente, las habilidades de comunicación y el esfuerzo de los estudiantes. ^{[ 1 ]} En la etapa de "Propuesta de proyecto", los estudiantes que obtienen calificaciones altas deben definir bien el problema, recopilar información relevante, utilizar conceptos apropiados y desarrollar un plan integral (P.39). ^{[ 1 ]} La etapa de "Producto" evalúa el desempeño de los estudiantes al proporcionar datos, hallazgos, ideas nuevas, sugerencias y reflexiones. ^{[ 1 ]}

Según la Autoridad de Exámenes y Evaluación de Hong Kong (2010), ^{[ 2 ]} la moderación garantiza la comparabilidad de los estándares y puntuaciones de evaluación entre escuelas y de un año a otro. Determina los niveles de rendimiento de los estudiantes individuales y también de las escuelas en comparación con otros estudiantes de la misma escuela y de otras escuelas mediante moderación estadística y moderación por juicio de expertos. La moderación estadística utiliza las puntuaciones de los estudiantes en el examen público como referencia y analiza las muestras enviadas por las escuelas. ^{[ 2 ]} La moderación por juicio de expertos ajusta el nivel de rendimiento del grupo con referencia a la revisión de muestras del trabajo de los estudiantes, con la ayuda de técnicas estadísticas (p.10). ^{[ 2 ]}

Desarrollar las habilidades de pensamiento de orden superior y de comunicación de los estudiantes.

Tras completar el Estudio de Investigación Independiente, los estudiantes podrán analizar los hallazgos pertinentes desde diversas perspectivas o de las partes interesadas relacionadas con el tema en cuestión.

Desarrollar en los estudiantes un sentido de exploración, descubrimiento y pensamiento independiente.

En IES , se requiere que los estudiantes recopilen datos muy prácticos en la evaluación de “Recopilación de datos”. [ 3 ] Como resultado, los estudiantes podrán clasificar y utilizar los datos y construir sus propias ideas después de este proceso. 

Generalizar soluciones y resultados factibles de forma estructurada.

Al elaborar la evaluación del “Producto”, los estudiantes deben formular opiniones constructivas con argumentos razonables y reflexiones bien fundamentadas. [ 3 ] Por lo tanto, los estudiantes podrán desarrollar soluciones eficaces y evaluar el progreso del aprendizaje. 

Demostrar el uso de hipótesis y preguntas clave en el estudio de un tema.

Para la evaluación de la “Propuesta de Proyecto”, los estudiantes deben formular hipótesis sobre las implicaciones previsibles y las preguntas en las que se centraron para la investigación. [ 3 ] Podrán generar planes de redacción a partir de hipótesis y preguntas clave.

Ampliando sus horizontes

En cuanto a IES , su objetivo es explorar el conocimiento de un tema que afecta a nuestra sociedad y al mundo. Los estudiantes podrán demostrar conocimiento en el estudio de las Artes Liberales mediante la investigación de diferentes perspectivas sobre un tema. [ 3 ] Además, es probable que amplíen sus horizontes.

Adaptarse a los intereses e inclinaciones del estudiante.

Cada estudiante debe diseñar sus propios temas, metodología y alcance. Esto les brinda la oportunidad de ser aprendices autónomos. [ 3 ] De esta manera, podrán establecer planes, sistematizarlos y abordar los problemas.

Preparar a los estudiantes para el aprendizaje permanente y los desafíos.

Independientemente de los temas que se utilicen, los estudiantes podrán comprender la influencia de los cambios sociales, nacionales y globales y sus implicaciones. [ 3 ] La duración del IES brinda a los estudiantes más tiempo para analizar la investigación, algo que no se puede evaluar fácilmente mediante un examen escrito convencional.

Algunos estudiantes y escuelas tienen dudas sobre el valor didáctico del IES . Algunos estudiantes incluso afirman que el IES les está causando problemas . El IES contribuye con el 20% de la calificación final de Estudios Liberales en el HKDSE , lo que no afecta la calificación final del estudiante en la asignatura en su conjunto. Sin embargo, los estudiantes deben dedicar toda su etapa de bachillerato, que puede durar hasta 3 años, a prepararse para el IES con el fin de garantizar este 20% de la calificación. Estudiantes y profesores se quejan porque consume mucho tiempo y es demasiado difícil para un estudiante de secundaria. Por lo tanto, algunas personas sugirieron cancelar el IES en beneficio de los estudiantes. Tras la revisión exhaustiva de abril de 2014, se introdujo una nueva guía que ayudará a los estudiantes a completar el IES de una manera más enfocada. ^{[ 4 ]} En otras palabras, el IES será más fácil para los estudiantes a partir de septiembre de 2014. Sin embargo, la Autoridad de Exámenes y Evaluación de Hong Kong aún no tiene previsto cancelar el IES, como desean estudiantes y profesores.