Hispanopedia Wiki
Articulo de referencia

Inger Mewburn

[[RMIT University]] ([[Bachelor of Architecture]] (Hons.); [[Master of Architecture]])"},"known_for":{"wt":"Research on doctoral education, research student experiences, post-Ph...

Hispanopedia WikiContenido en espanolLectura gratuita

Inger Blackford Mewburn (nacida en 1970) es profesora y directora de formación en investigación en la Universidad Nacional Australiana , Canberra , Australia. [ 1 ] Ha publicado sobre identidad académica, escritura y becas digitales. [ 2 ] [ 3 ] Es conocida como "La susurradora de tesis" en las redes sociales, [ 4 ] y ha sido nombrada como una "influencer australiana de redes sociales en la educación superior". [ 5 ] Mewburn utiliza las redes sociales para ofrecer comentarios sobre la investigación de las experiencias estudiantiles (en particular con la redacción de tesis ), la investigación de la supervisión estudiantil y las trayectorias de empleo postdoctoral.

Educación

Nacida en Hobart, Tasmania, y criada en Melbourne, Victoria, Mewburn completó sus estudios en la escuela secundaria Croydon en 1988.

Mewburn obtuvo su licenciatura en la Universidad RMIT y se doctoró en la Universidad de Melbourne en 2009 con su tesis titulada "Construyendo cuerpos: gestos, habla y representación en el trabajo en las aulas de arquitectura". [ 6 ] Su tesis doctoral recibió el Premio John Grice a la Mejor Tesis en la Facultad de Arquitectura, Construcción y Planificación. [ 7 ]

Carrera

Mewburn fue investigadora asociada en la Universidad RMIT entre 2006 y 2012, donde trabajó con estudiantes de posgrado en investigación y sus supervisores como becaria en educación e investigación. Desde 2013, Mewburn es directora de formación en investigación en la Universidad Nacional de Australia.

Realiza investigaciones sobre la investigación de posgrado en la educación superior y es una voz influyente en las redes sociales sobre este tema. [ 8 ] En 2010, Mewburn creó el blog The Thesis Whisperer. Su trabajo en este blog, basado en su investigación académica, le ha valido el reconocimiento mundial como experta en temas de educación doctoral y culturas académicas. Con frecuencia es invitada a trabajar con grupos de estudiantes de investigación de todo el mundo. Mewburn está comprometida a compartir sus conocimientos para ayudar a otros durante su proceso de tesis. [ 9 ]

Mewburn escribe regularmente y ofrece opiniones expertas sobre temas doctorales a publicaciones de referencia y foros de educación superior como Nature , [ 10 ] [ 11 ] [ 12 ] The Conversation , [ 13 ] The Guardian , [ 14 ] Times Higher Education , [ 15 ] Campus Review , [ 16 ] y el Blog Impact de la London School of Economics . [ 17 ] [ 18 ] [ 19 ] Ha asesorado y apoyado la creación de otros blogs de desarrollo académico, influenciados por su exitoso modelo; entre ellos se incluyen el blog DoctoralWritingSIG, [ 20 ] Mademoiselle Scientist [ 9 ] y The Research Whisperer. [ 21 ]

En 2015, Mewburn impartió un curso online masivo y abierto titulado « Cómo sobrevivir al doctorado». La mayor parte del contenido se organizó en torno a las emociones que experimentan la mayoría de los estudiantes de doctorado: confianza, frustración, soledad, miedo, curiosidad, confusión, aburrimiento y amor. [ 22 ] El curso fue diseñado para atender a las familias y supervisores de los estudiantes, así como a los propios estudiantes. Mewburn comentó que era «...realmente alentador ver que las madres, los padres, las parejas e incluso los hijos de los estudiantes de doctorado están tan interesados ​​en aprender sobre los aspectos emocionales de este proceso». [ 23 ]

Investigación

Identidad académica y carga de trabajo

La investigación de Mewburn se ha centrado en el proceso de convertirse en académico. En 2010, Robyn Barnacle y Mewburn publicaron un influyente artículo [ 3 ] que muestra que la identidad académica se distribuye y se manifiesta a través de entornos de aprendizaje tanto tradicionales como no tradicionales. [ 24 ] En 2011, amplió este trabajo y el material publicado en su blog Thesis Whisperer para argumentar que las conversaciones sobre problemas que tienen los estudiantes de doctorado en las interacciones cotidianas constituyen un aspecto importante de la formación de la identidad . [ 25 ] [ 26 ]

En 2013, Mewburn y Pat Thomson publicaron un influyente artículo [ 3 ] sobre por qué los académicos bloguean. Posicionaron esta actividad como una comunidad de práctica escrita principalmente para otros académicos. [ 27 ] En 2017, Deborah Lupton, Mewburn y Pat Thomson editaron un libro sobre el académico digital, que reunió relatos sobre el uso de medios y tecnologías digitales como parte de la práctica académica en la docencia, la administración de la investigación y la producción académica. [ 28 ]

En 2019, Adrian Barnett, Mewburn y Sven Schroter publicaron un artículo que analizaba la presentación de manuscritos y las revisiones por pares, para comprender la cantidad de trabajo realizado fuera del horario laboral estándar. [ 29 ]

Empleo académico

Con el tiempo, la investigación de Mewburn se ha centrado en el desafío de la empleabilidad de los estudiantes de doctorado en Australia. [ 30 ] En 2016, Rachael E Pitt y Mewburn publicaron un análisis de anuncios de puestos académicos que buscaba comprender qué atributos de los graduados buscaban las universidades en los candidatos a doctorado. [ 31 ] En 2019, Mewburn publicó Becoming an academic: How to get through grad school and beyond . Un crítico comentó que el enfoque de Mewburn le permitió abordar "...temas que solo se discuten en conversaciones ocultas en la cocina de la oficina". [ 32 ]

En 2018, Mewburn, Will J. Grant, Hanna Suominen y Stephanie Kizimchuk utilizaron aprendizaje automático y procesamiento del lenguaje natural para analizar el contenido de anuncios de empleo australianos no académicos y comprender qué proporción de puestos serían adecuados para graduados de doctorado. En 2020, Mewburn, Chenchen Xu, Hanna Suominen y Will J. Grant lanzaron la herramienta PostAc, una aplicación práctica de su investigación que busca ayudar a los graduados de doctorado a encontrar empleo. Su objetivo es hacer más visible el mercado de habilidades de investigación avanzadas para quienes buscan trabajo. [ 33 ] [ 34 ] [ 35 ]

Publicaciones seleccionadas

Artículos

  • Barnacle, Robyn; Mewburn, Inger (junio de 2010). "Las redes de aprendizaje y el camino para 'convertirse en médico'"." . Estudios en Educación Superior . 35 (4): 433– 444. doi : 10.1080/03075070903131214 . ISSN 0307-5079 . 
  • Mewburn, Inger; Thomson, Pat (octubre de 2013). "¿Por qué los académicos bloguean? Un análisis de audiencias, propósitos y desafíos" . Estudios en Educación Superior . 38 (8): 1105–1119 . doi : 10.1080/03075079.2013.835624 . ISSN 0307-5079 . 
Libros
  • Lupton, Deborah; Mewburn, Inger; Thomson, Pat, eds. (2017). El académico digital: perspectivas críticas sobre las tecnologías digitales en la educación superior . Abingdon: Routledge. ISBN 978-1-138-20257-3.[ 36 ]
  • Mewburn, Inger (2017). Cómo ser un académico: El susurrador de tesis lo revela todo . Un libro de NewSouth. Sydney, NSW: NewSouth Publishing. ISBN 978-1-74223-507-3.
  • McMaster, Christopher; Murphy, Caterina; Whitburn, Benjamin; Mewburn, Inger, eds. (2017). Estudios de posgrado en Australia: Sobrevivir y tener éxito . Nueva York: Peter Lang. ISBN 978-1-4331-4161-4.
  • Mewburn, Inger (2019). Convertirse en académico: Cómo superar los estudios de posgrado y más allá . Baltimore: Johns Hopkins University Press. ISBN 978-1-4214-2880-2.
  • Mewburn, Inger; Firth, Katherine ; Lehmann, Shaun (2019). Cómo solucionar tus problemas de escritura académica: una guía práctica . Londres: Open University Press. ISBN 978-0-335-24332-7.
  • Mewburn, Inger; Firth, Katherine; Lehmann, Shaun (2021). Level up Your Essays: How to Get Better Grades at University . Sydney: NewSouth Publishing. ISBN 978-1-74223-680-3.
  • Firth, Katherine (2023). Writing Well and Being Well for Your PhD and Beyond: How to Cultivate a Strong and Sustainable Writing Practice for Life . Milton: Taylor & Francis Group. ISBN 978-1-000-93612-4.[ 37 ]
  • Mewburn, Inger; Clews, Simon (2023). Sé visible o desaparece: Involucra, influye y garantiza que tu investigación tenga impacto . Milton: Taylor & Francis Group. ISBN 978-1-000-84193-0.

Premios y reconocimientos

  • 2020: Mención especial por liderazgo, Consejo Australiano de Investigación de Posgrado. [ 38 ]
  • 2019: Admitido como becario sénior de desarrollo de investigación de Vitae.
  • 2017: Subvención de los Fondos de Traducción de Descubrimiento, Red de Innovación de Canberra, para desarrollar la aplicación 'PostAc' (AUD$150K). [ 39 ]
  • 2017: Premio del Vicerrector a la innovación y la excelencia en el servicio, Universidad Nacional Australiana. [ 40 ]
  • 2015: Subvención del Departamento de Industria, Innovación y Ciencia de la Commonwealth australiana para "Seguimiento de las tendencias en la demanda industrial de personal de investigación avanzada en Australia: estudio piloto" (90 000 AUD; con Will J. Grant). [ 41 ]
  • 2014: Subvención del Departamento de Educación, Habilidades y Empleo de la Commonwealth australiana para "INSIGNIA: Un sistema de insignias abiertas para la formación y supervisión de la investigación en la ANU" (40 000 AUD). [ 42 ]
  • 2010: Premio John Grice a la mejor tesis en la Facultad de Arquitectura, Construcción y Urbanismo de la Universidad de Melbourne.

Referencias

  1. ↑ Directora ( División de Servicios de Investigación ). "Profesora Inger Mewburn" . investors.anu.edu.au . Consultado el 14 de junio de 2020 .   
  2. ↑ "Inger Mewburn - Citas en Google Scholar" . scholar.google.com . Consultado el 14 de junio de 2020 .
  3. 1 2 3 "Inger Mewburn | Semantic Scholar" . www.semanticscholar.org . Consultado el 26 de junio de 2020 .
  4. ↑ Onsman, Andrys. "Reseña del libro: "Cómo ser un académico: El susurrador de tesis lo revela todo" (AUR 60 01)" . www.nteu.org.au. Consultado el 12 de junio de 2020 .
  5. ↑ Anyangwe, Eliza (28 de septiembre de 2011). "10 influencers australianos de redes sociales en la educación superior" . The Guardian . ISSN 0261-3077 . Consultado el 14 de junio de 2020 . 
  6. ↑ Mewburn, Inger. (2009) " Construyendo cuerpos: gesto, habla y representación en el trabajo en los estudios de diseño arquitectónico ". Universidad de Melbourne, Australia.
  7. ↑ Facultad de Arquitectura, Construcción y Planificación. (2010) "Premios de Honor del Decano 2009: Reconocimiento a la Excelencia e Innovación de Estudiantes y Docentes". Atrium 14 : 22.
  8. ↑ "En conversación con la Dra. Inger Mewburn" . www.pearson.com.au . Archivado del original el 29 de junio de 2020. Consultado el 27 de junio de 2020 .
  9. 1 2 Científica, Mademoiselle (22 de septiembre de 2015). "Artículo destacado de Mademoiselle: La susurradora de tesis/Dra. Inger Mewburn" . Mademoiselle Scientist . Consultado el 28 de junio de 2020 .
  10. ↑ Gould, Julie (5 de diciembre de 2019). "Podcast Working Scientist: La tesis doctoral y cómo aumentar su impacto" . Nature . doi : 10.1038/d41586-019-03773-0 . S2CID 213915724 . 
  11. ↑ Kwok, Roberta (30 de marzo de 2020). "Puedes conseguir que te escriban ese artículo, tesis o solicitud de subvención, con un poco de ayuda" . Nature . 580 ( 7801): 151– 153. doi : 10.1038/d41586-020-00917-5 . PMID 32231285. S2CID 214696310 .  
  12. ↑ Fleming, Nic (8 de octubre de 2019). "No te pierdas la fecha límite para tu doctorado" . Nature . 574 ( 7777): 283– 285. Bibcode : 2019Natur.574..283F . doi : 10.1038/d41586-019-03020-6 . PMID 31595080. S2CID 203929284 .  
  13. ↑ Mewburn, Inger (14 de junio de 2012). "¿Qué pasa con las universidades? ¿Es una locura o simplemente hay académicos cascarrabias?" . The Conversation . Recuperado el 12 de junio de 2020 .
  14. ↑ Thomson, Pat; Mewburn, Inger (2 de diciembre de 2013). "¿Por qué los académicos tienen blogs? No es para la divulgación pública, según las investigaciones" . The Guardian . ISSN 0261-3077 . Consultado el 12 de junio de 2020 . 
  15. ↑ "La academia y la economía colaborativa: cómo sobrevivir en la pos-época dorada" . Times Higher Education (THE) . 19 de noviembre de 2017. Consultado el 14 de junio de 2020 .
  16. ↑ Smith, Loren. "Un profesor asociado de la ANU habla sobre las trampas del éxito" . Campus Review . Consultado el 14 de junio de 2020 .
  17. ↑ "Gestionar un blog académico exitoso puede hacerte sentir como una estrella de rock: la autenticidad y la narrativa son esenciales para forjar tu propia identidad digital" . Impact of Social Sciences . 15 de agosto de 2011. Consultado el 12 de junio de 2020 .
  18. ↑ "La petición de Elsevier es el equivalente académico de la huelga de guionistas de Hollywood, y aplaudo a los miembros más veteranos de nuestra comunidad que están demostrando liderazgo y marcando el camino" . Impact of Social Sciences . 27 de febrero de 2012. Consultado el 12 de junio de 2020 .
  19. ↑ "Los blogs académicos forman parte de una compleja economía de la atención académica en línea, lo que genera una audiencia sin precedentes" . Impact of Social Sciences . 12 de diciembre de 2013. Consultado el 12 de junio de 2020 .
  20. ↑ Guerin, Cally; Carter, Susan; Aitchison, Claire (3 de julio de 2015). "Blogging como comunidad de práctica: ¿lecciones para el desarrollo académico?". International Journal for Academic Development . 20 (3): 212– 223. doi : 10.1080/1360144X.2015.1042480 . hdl : 2440/93693 . ISSN 1360-144X . S2CID 145162332 .  
  21. ↑ Khoo, Tseen (2014), "Right Back Where We Started from", en Lemon, Narelle; Garvis, Susanne (eds.), Being "In and Out": Providing Voice to Early Career Women in Academia , Rotterdam: SensePublishers, pp. 57–67 , doi : 10.1007/978-94-6209-830-5_6 , ISBN  978-94-6209-830-5
  22. ↑ "Cómo sobrevivir a tu doctorado" . edX . Consultado el 28 de junio de 2020 .
  23. ↑ Mewburn, Inger (1 de mayo de 2016). "Entrevista con la Dra. Inger Mewburn" . Journal of Arts Writing by Students . 2 (1): 7– 11. doi : 10.1386/jaws.2.1.7_2 .
  24. ↑ Barnacle, Robyn; Mewburn, Inger (2010). "Las redes de aprendizaje y el camino para 'convertirse en médico'"Estudios en Educación Superior . 35 ( 4): 433– 444. doi : 10.1080/03075070903131214 . ISSN 0307-5079 . S2CID 145398249 .  
  25. ↑ Mewburn, Inger (2011). "Discusión problemática: la formación del candidato a doctorado" . Estudios en Educación Continua . 33 (3): 321– 332. doi : 10.1080/0158037X.2011.585151 . ISSN 0158-037X . S2CID 143893315. Archivado del original el 17 de septiembre de 2021. Recuperado el 4 de septiembre de 2020 .  
  26. ↑ "Miércoles de quejas y amigas chismosas" . The Thesis Whisperer . 22 de noviembre de 2011. Consultado el 28 de junio de 2020 .
  27. ↑ Mewburn, Inger; Thomson, Pat (2013). "¿Por qué los académicos bloguean? Un análisis de audiencias, propósitos y desafíos". Estudios en Educación Superior . 38 (8): 1105– 1119. doi : 10.1080/03075079.2013.835624 . ISSN 0307-5079 . S2CID 143337179 .  
  28. ↑ El académico digital: perspectivas críticas sobre las tecnologías digitales en la educación superior . Lupton, Deborah, Mewburn, Inger, Thomson, Pat. Abingdon, Oxon. 2017. ISBN 978-1-138-20257-3OCLC 975372928​​ {{cite book}}: CS1 maint: falta el editor de ubicación ( enlace ) CS1 maint: otros ( enlace )
  29. ↑ Barnett, Adrian; Mewburn, Inger; Schroter, Sara (19 de diciembre de 2019). "Trabajar de 9 a 5 no es la forma de ganarse la vida académica: análisis observacional de envíos de manuscritos y revisiones por pares a lo largo del tiempo" . BMJ . 367 l6460 . doi : 10.1136/bmj.l6460 . ISSN 1756-1833 . PMC 7222960. PMID 31857333 .   
  30. ↑ "Mujeres en la innovación: Dra. Inger Mewburn - Historias y perfiles de startups, Mujeres en la innovación" . Canberra Innovation Network . 31 de julio de 2018. Consultado el 28 de junio de 2020 .
  31. ↑ Pitt, Rachael; Mewburn, Inger (2 de enero de 2016). "¿Superhéroes académicos? Un análisis crítico de las descripciones de puestos académicos". Journal of Higher Education Policy and Management . 38 (1): 88– 101. doi : 10.1080/1360080X.2015.1126896 . ISSN 1360-080X . S2CID 155694016 .  
  32. ↑ Le, Ai Tam (10 de septiembre de 2019). "Convertirse en académico: 4 razones por las que deberías leer el nuevo libro de Inger Mewburn" . ECHER . Consultado el 28 de junio de 2020 .
  33. ↑ Dean, CECS; dean@cecs.anu.edu.au (17 de enero de 2020). "Evento de lanzamiento de PostAc: la vida después de la academia" . Facultad de Ingeniería y Ciencias de la Computación de la ANU . Recuperado el 22 de junio de 2020 .
  34. ↑ "Se descubre un amplio 'mercado laboral oculto' para los graduados de doctorado" . Campus Review . Consultado el 26 de junio de 2020 .
  35. ↑ Xu, Chenchen; Mewburn, Inger; Grant, Will J; Suominen, Hanna (2019). "PostAc: Una plataforma visual interactiva de búsqueda, exploración y análisis para ofertas de empleo intensivas para doctorandos" . Actas de la 57.ª Reunión Anual de la Asociación de Lingüística Computacional: Demostraciones del sistema . Florencia, Italia: Asociación de Lingüística Computacional: 43–48 . doi : 10.18653/v1/P19-3008 . S2CID 196205914 . 
  36. ↑ Frawley, Jessica (5 de marzo de 2018). "Reseña del libro: The Digital Academic: Critical Perspectives on Digital Technologies in Higher Education, editado por Deborah Lupton, Inger Mewburn y Pat Thomson" . LSE Review of Books . Consultado el 4 de diciembre de 2024 .
  37. ↑ Mazhar, Aysha (9 de noviembre de 2024). "Escribir bien y estar bien para tu doctorado y más allá: cómo cultivar una práctica de escritura sólida y sostenible para la vida: por Katherine Firth, Abingdon, Routledge, 2023, 200 págs., 21,99 £ (Tapa blanda), ISBN 9781032310817" . Educational Review . 76 (7): 2092–2093 . doi : 10.1080/00131911.2023.2265259 . ISSN 0013-1911 . 
  38. ↑ "Premios ACGR a la Excelencia" . ACGR . Consultado el 12 de junio de 2020 .
  39. ↑ "Proyectos premiados DTF 2.0 | ANU Connect Ventures" . Archivado del original el 14 de junio de 2020. Consultado el 14 de junio de 2020 .
  40. ↑ "Ganadores del Premio del Vicerrector a la Innovación y la Excelencia en el Servicio 2017 - Servicios para el Personal - ANU" . services.anu.edu.au . Consultado el 14 de junio de 2020 .
  41. ↑ Director ( División de Servicios de Investigación ). "Seguimiento de tendencias en la industria..." investors.anu.edu.au . Consultado el 14 de junio de 2020 .   
  42. ↑ Director ( División de Servicios de Investigación ). "INSIGNIA: Un sistema de insignias abierto..." investors.anu.edu.au . Consultado el 14 de junio de 2020 .   
  • Blog de Thesis Whisperer .
  • La profesora asociada Inger Mewburn ( @ThesisWhisperer ) en Twitter.
  • El susurrador de tesis en Facebook.
  • Sitio web de PostAc .