educación interprofesional

La educación interprofesional (también conocida como educación interprofesional o " EIP ") se refiere a las ocasiones en que los estudiantes de dos o más profesiones en el ámbito de la salud y la asistencia social aprenden juntos durante toda o parte de su formación profesional con el objetivo de cultivar la práctica colaborativa ^{[ 1 ]} para proporcionar una atención sanitaria centrada en el cliente o el paciente .

El aprendizaje interprofesional implica que los estudiantes aprendan de estudiantes de otras profesiones, así como que aprendan con estudiantes de otras profesiones, por ejemplo, en el aula, y que conozcan otras profesiones. El aprendizaje y la enseñanza interprofesionales pueden tener lugar en una institución académica, pero también se dan con frecuencia en entornos laborales donde los estudiantes adquieren experiencia práctica y aplicable.

Entre los términos asociados se incluyen «educación multiprofesional», «aprendizaje común», «aprendizaje compartido» y « aprendizaje interdisciplinario ». A diferencia de la educación multiprofesional, la educación interprofesional implica un aprendizaje interactivo centrado en la colaboración activa. Se utiliza principalmente en los ámbitos de la salud y la asistencia social, donde se espera que la práctica colaborativa y centrada en el paciente mejore la eficacia de la atención sanitaria y la calidad de vida de los usuarios de los servicios sanitarios y sociales.

Existe un debate sobre la eficacia de la educación interprofesional para facilitar la práctica colaborativa. Las investigaciones y las revisiones sistemáticas siguen identificando algunas evidencias de su eficacia para cambiar actitudes .

Sin embargo, se necesita más evidencia empírica sobre el impacto a largo plazo, en particular en lo que respecta a los efectos en la calidad del servicio y la experiencia de los usuarios y pacientes . No obstante, se han realizado más evaluaciones de la educación interprofesional que de muchos otros enfoques educativos comúnmente aceptados.

Reconociendo la importancia de la educación interprofesional como uno de los enfoques innovadores que pueden ayudar a abordar el desafío de la fuerza laboral sanitaria mundial, la Organización Mundial de la Salud (OMS) convocó en 2007 un Grupo de Estudio de la OMS sobre Educación Interprofesional y Práctica Colaborativa ^{[ 2 ]} para articular una mayor comprensión de este tema en un contexto global. Su tarea consistía en brindar orientación a los Estados Miembros sobre cómo podrían utilizar la colaboración interprofesional para ampliar y desarrollar fuerzas laborales sanitarias más flexibles que permitan satisfacer las necesidades sanitarias locales de manera eficiente y eficaz, maximizando al mismo tiempo los recursos.

El Grupo de Estudio de la OMS involucró a diversos socios y emprendió un programa de trabajo que culminó con la publicación del Marco de Acción de la OMS sobre Educación Interprofesional y Práctica Colaborativa ^{[ 3 ]} en marzo de 2010. El Marco destaca el estado actual de la colaboración interprofesional en todo el mundo, identifica los mecanismos que dan forma al trabajo en equipo colaborativo exitoso y describe una serie de medidas que los responsables políticos pueden aplicar en sus sistemas de salud locales . Proporciona estrategias e ideas que pueden ayudar a los responsables políticos de salud a implementar los elementos de la educación interprofesional y la práctica colaborativa que resulten más beneficiosos en su propia jurisdicción.

El Grupo de Estudio de la OMS estuvo integrado por casi 30 destacados expertos en educación, práctica y políticas de salud de todas las regiones del mundo. El liderazgo general estuvo a cargo de los copresidentes, el Prof. John HV Gilbert (Universidad de Columbia Británica y Colaboración Interprofesional Canadiense en Salud) y la Dra. Jean Yan (Organización Mundial de la Salud), y la secretaría estuvo dirigida por el Sr. Steven J. Hoffman (Organización Mundial de la Salud). Esto dio lugar a un informe que describe la necesidad de implementar cambios en la educación (superior) y en las instituciones clínicas para fomentar y consolidar la práctica colaborativa interprofesional.

Entre los socios se encontraban las siguientes organizaciones:

• Red Australasiática de Práctica y Educación Interprofesional
• Colaboración Interprofesional Canadiense en Salud
• Red Europea de Práctica y Educación Interprofesional
• Asociación Internacional para la Educación Interprofesional y la Práctica Colaborativa
• Revista de atención interprofesional
• Asociación Nacional de Estudiantes de Ciencias de la Salud, Canadá
• Red Interprofesional Nórdica
• La Red: Hacia la Unidad para la Salud
• Centro del Reino Unido para el Avance de la Educación Interprofesional

Desde 2012, un Comité Mundial está activo, supervisando las conferencias bienales All Together Better Health (ATBH) y coordinando las redes regionales en todo el mundo. La estructura de gestión de este Comité Mundial se reestructuró en 2015, con el profesor Andre Vyt como primer presidente.

• Comité Mundial Todos Juntos Mejor Salud

La educación interprofesional (EIP) se está convirtiendo en un componente cada vez más común del currículo de las facultades de medicina en los Estados Unidos. Los programas de EIP han existido de forma intermitente en diversas facultades desde la década de 1960, pero los programas de educación interprofesional están creciendo, ya que se consideran cada vez más un medio para reducir los errores médicos y mejorar el sistema de atención médica. ^{[ 4 ] [ 5 ]} Las siguientes facultades de medicina actualmente cuentan con programas interprofesionales como parte de su currículo:

• Universidad de Linköping
• Universidad de Washington
• Centro Médico de la Universidad de Nebraska
• Universidad Médica del Noreste de Ohio
• Universidad de Salud y Ciencias de Oregón
• Campus Médico Anschutz de la Universidad de Colorado ^{[ 6 ]}
• Facultad de Medicina de la Universidad de Illinois ^{[ 7 ]}
• Universidad de Minnesota ^{[ 8 ]}
• Centro de Ciencias de la Salud de la Universidad de Oklahoma ^{[ 9 ]}
• Facultad de Medicina de la Universidad del Sur de Florida
• Facultad de Medicina de la Universidad de Virginia ^{[ 10 ]}
• Facultad de Medicina de la Universidad de Vanderbilt ^{[ 11 ]}
• Facultad de Medicina de la Universidad de la Commonwealth de Virginia ^{[ 4 ]}
• Facultad de Medicina Virginia Tech Carilion
• Universidad Occidental de Ciencias de la Salud ^{[ 12 ]}
• Facultad de Medicina de la Universidad de Yale
• Universidad de Arizona
• Universidad de Kansas
• Universidad de Des Moines
• Universidad Rosalind Franklin de Medicina y Ciencias
• Facultad de Medicina Osteopática, Universidad Nova Southeastern
• Facultad de Medicina Carver de la Universidad de Iowa
• Universidad de San Luis
• Facultad de Medicina de la Universidad de Missouri-Kansas City
• Universidad de Missouri-Columbia
• Facultad de Medicina Charles E. Schmidt de la Universidad Atlántica de Florida
• Universidad ATStill
• Rama Médica de la Universidad de Texas/UTMB Health ^{[ 13 ]}
• Universidad Libanesa Americana ^{[ 14 ]}
• Colegio D'Youville ^{[ 15 ]}

• Recursos Humanos de Salud
• Revista de atención interprofesional

• Centros de Excelencia en Educación de Atención Primaria (2017). Compendio de cinco estudios de caso: Lecciones para el trabajo en equipo interprofesional en entornos de aprendizaje educativo y laboral 2011-2016 (S. Gilman y L. Traylor, eds.): Departamento de Asuntos de Veteranos de los Estados Unidos, Oficina de Afiliaciones Académicas. ISBN 978-0-16-094202-0

Recursos y organizaciones:

• Centro de Educación Interprofesional de la Universidad de Virginia (ASPIRE)
• Centro para la Educación, Investigación y Práctica Interprofesional en Ciencias de la Salud
• El Centro Nacional para la Práctica y la Educación Interprofesional
• Informe anual de IPE 2013 del Centro Médico de la Universidad de Nebraska. Archivado el 4 de marzo de 2016 en Wayback Machine.
• CIHC: Colaboración Interprofesional Canadiense en Salud. Archivado el 18 de junio de 2008 en Wayback Machine.
• Biblioteca del CIHC archivada el 6 de julio de 2011 en Wayback Machine : un repositorio de materiales interprofesionales sobre salud y educación.
• CAIPE: Centro para el Avance de la Educación Interprofesional
• EIPEN: Red Europea de Educación Interprofesional
• Revista de atención interprofesional
• Educación y práctica interprofesional, Universidad de Arizona. Archivado el 17 de junio de 2012 en Wayback Machine.
• Grupo de trabajo del plan de estudios Healthy People de APTR
• Revista de Investigación en Práctica y Educación Interprofesional
• Departamento de Asuntos de Veteranos, Oficina de Afiliaciones Académicas
• Departamento de Asuntos de Veteranos, Oficina de Afiliaciones Académicas, Centros de Excelencia en Educación de Atención Primaria
• : Departamento de Asuntos de Veteranos, Oficina de Afiliaciones Académicas, Equipo Interprofesional de Atención Centrada en el Paciente (iAPACT)