Lengua de signos japonesa

El lenguaje de signos japonés (日本手話, nihon-shuwa ) , también conocido por el acrónimo JSL , es el lenguaje de signos dominante en Japón y es un lenguaje natural completo , distinto del idioma japonés hablado pero influenciado por él .

En Japón, hay 304.000 personas sordas o con discapacidad auditiva mayores de 18 años (2008). Sin embargo, no existe una fuente específica sobre el número de usuarios de la Lengua de Signos Japonesa (LSP) debido a la dificultad de distinguir entre quienes la utilizan y quienes usan otros tipos de signos, como el Japonés Signado (対応手話, taiō-shuwa ) y el Japonés Signado Pidgin (中間手話, chūkan-shuwa ) . Según la Asociación Japonesa de Estudios de Lengua de Signos, ^{[ 2 ]} el número estimado de usuarios de LSP en Japón ronda los 60.000.

Se sabe poco sobre el lenguaje de señas y la comunidad sorda antes del período Edo . En 1862, el shogunato Tokugawa envió emisarios a varias escuelas europeas para sordos, pero la primera escuela para sordos no se estableció hasta 1878 en Kioto . Fue fundada por Tashiro Furukawa , quien también desarrolló lo que se convertiría en el lenguaje de señas japonés (JSL). ^{[ 3 ] [ 4 ]}

Hasta 1948, los niños sordos no estaban obligados a asistir a la escuela ni a recibir una educación formal. ^{[ 5 ]}

En la segunda mitad del siglo XX, se produjo un sutil cambio cultural en la percepción de las personas sordas en Japón. El concepto arraigado de que ser sordo solo significa "personas que no pueden oír" hacía hincapié en una discapacidad física como parte de un modelo biomédico de enfermedad; sin embargo, este fue reemplazado gradualmente por un paradigma ligeramente diferente. Las personas sordas se identificaban con mayor frecuencia como personas que utilizan la lengua de señas japonesa. En otras palabras, el modelo biomédico de discapacidad comenzó a ser desplazado lentamente por un paradigma sociocultural o de la lengua de señas japonesa. ^{[ 6 ]}

La Federación Japonesa de Sordos ha trabajado con éxito lento en esfuerzos por mejorar las oportunidades de comunicación para los japoneses cuyo idioma principal es el lenguaje de señas japonés (JSL). ^{[ 7 ]}

El cambio en la situación de la Lengua de Señas Japonesa (LSE) y de las personas sordas en Japón es un proceso lento, pero presenta avances notables. Por ejemplo, la LSE cuenta con una defensora dentro de la familia imperial. Kiko, la princesa Akishino , ha estudiado LSE y es intérprete de lengua de señas certificada. ^{[ 8 ]} Asiste al Concurso de Oratoria en Lengua de Señas para Estudiantes de Secundaria que se celebra cada agosto, y al evento "Elogio a las Madres que Crían Niños con Discapacidad Auditiva" que se celebra cada diciembre. En octubre de 2008, participó en la 38.ª Conferencia Nacional de Mujeres Sordas. ^{[ 9 ]} También utiliza la lengua de señas en reuniones informales de personas sordas. ^{[ 10 ]}

La comunidad sorda apoyó la aprobación de la propuesta de Ley de Lenguaje de Señas. ^{[ 11 ]} La Ley Básica para Personas con Discapacidades se promulgó en 2011. Esta ley reconoció el lenguaje de señas como un idioma. ^{[ 12 ]}

El lenguaje de señas japonés se confunde a menudo con otros lenguajes codificados manualmente para comunicarse que se utilizan en Japón. El lenguaje de señas japonés es un lenguaje que ha evolucionado naturalmente y, como cualquier otro idioma, tiene sus propias estructuras lingüísticas. Los sistemas manuales para expresar un lenguaje hablado a menudo dan lugar a estructuras agramaticales y oraciones incompletas tanto en el lenguaje hablado como en el lenguaje de señas. En Japón, existen tres tipos de términos de señas: ^{[ 15 ]}

• Nihon Shuwa (日本手話; JSL: Lengua de Signos Japonesa) Nihon Shuwa (JSL) es una lengua natural que se construye mediante una fonología, morfología, sintaxis y semántica únicas, como todas las lenguas.
• Taiou Shuwa (対応手話; japonés de señas , o日本語対応手話; japonés codificado manualmente) Taiou Shuwa utiliza el orden de las palabras del idioma japonés (gramática) y complementa las palabras de señas con el idioma japonés. En otras palabras, Taiou Shuwa no es una lengua de signos, sino simplemente japonés de signos.
• Chuukan Shuwa (中間手話; Pidgin japonés firmado ) Chuukan Shuwa combina JSL con la gramática del idioma japonés . Se llama señal de contacto en Estados Unidos.

El lenguaje de signos japonés (JSL) es el único de estos que se considera un verdadero lenguaje de signos, a diferencia de una codificación del japonés hablado. Sin embargo, en Japón, estos tres tipos de signos se conocen comúnmente como shuwa (手話; literalmente, « lenguaje manual » ) .

No deben confundirse con los siguientes, ya que son lenguas distintas pertenecientes a familias lingüísticas separadas :

• Amami Shuwa (シマ手話; AOSL: Lenguaje de señas Amami Oshima , también llamado lenguaje de señas Koniya o Koniya Shuwa)
• Miyakubo Shuwa (宮窪手話; lengua de signos Miyakubo , también llamada lengua de signos Ehime-Oshima)

Las lenguas de signos de Corea (KSL; coreano : 한국 수화 ; Hanja :韓國手話; RR : Hanguk Suhwa ) y Taiwán (TSL; chino :台灣手語; pinyin : Táiwān Shǒuyǔ ) comparten algunos signos con JSL, quizás debido a la transferencia cultural durante el período de ocupación japonesa. JSL tiene aproximadamente un 60% de similitud léxica con la lengua de signos taiwanesa . ^{[ 16 ]}   

El conflicto sobre la definición de JSL y Taiou Shuwa continúa, y afecta la educación de los sordos. ^{[ 17 ]} En la década de 1990, la educación oral , de larga tradición, fue reemplazada por el método de comunicación total . Anteriormente, los niños sordos eran obligados a hablar y se les prohibía usar el lenguaje de señas en todas las escuelas para sordos. Con el método de comunicación total, los maestros utilizan múltiples modos de comunicación, incluyendo el lenguaje oral , el lenguaje escrito y la comunicación simultánea , para adaptarse a cada niño sordo. El uso del lenguaje de señas se extendió en Japón en ese momento, pero se usaba junto con el habla, como en la comunicación simultánea con Taiou Shuwa.

En 2003, la Asociación Japonesa de Niños y Padres Sordos publicó una declaración en defensa de los derechos civiles titulada "Se vulneraron los derechos de los niños sordos a la igualdad educativa". Solicitaron que se impartiera enseñanza en lengua de signos japonesa (JSL) en todas las escuelas y exigieron que el curso de cambismo en JSL en todas las universidades otorgara una licencia para la enseñanza de la lengua de signos. Sin embargo, la Federación Japonesa de Sordos afirmó que "se podrían vulnerar los derechos humanos al distinguir entre los dos métodos de comunicación para usuarios de JSL y Taiou Shuwa", con cierto acuerdo por parte de la Asociación Japonesa de Niños y Padres Sordos. Finalmente, la Federación Japonesa de Colegios de Abogados elaboró ​​el documento "Opinión para exigir una educación en lengua de signos enriquecida", utilizando el término "lengua de signos " en lugar de JSL. Esta declaración no tenía la facultad de añadir el requisito de que los profesores impartieran enseñanza en JSL en todas las escuelas para sordos. Actualmente, la JSL se utiliza únicamente en una escuela privada de Tokio , Meisei Gakuen, y las demás escuelas para sordos utilizan otros métodos de comunicación.

La educación bilingüe para personas sordas tiene como objetivo la adquisición del lenguaje de señas japonés (JSL) y la escritura . Algunos padres también eligen otras modalidades lingüísticas, como el lenguaje oral , para comunicarse con sus hijos. Otros optan por utilizar otras herramientas, como implantes cocleares y audífonos , para sus hijos sordos que utilizan el lenguaje de señas. En cuanto a la educación de personas sordas, se ha señalado en estudios que el uso del lenguaje de señas dificulta la adquisición de la escritura durante un período prolongado.

Sin embargo, artículos recientes ^{[ 18 ]} han informado que los niños con fluidez en su lengua materna tienen la capacidad de adquirir una segunda lengua, al igual que otros aprendices de lenguas extranjeras , aunque las modalidades sean diferentes. Por lo tanto, el factor más importante es adquirir fluidez en la lengua materna . La tarea futura consiste en considerar cómo integrar la lengua de signos japonesa y la lengua escrita en la educación bilingüe.

En Japón, la educación bilingüe se imparte en las escuelas gratuitas (Tatsunoko Gakuen) desde 1999 y en las escuelas (Meisei Gakuen) desde 2009.

En 2011, el 29 de julio se promulgó la primera ley sobre el lenguaje de señas, que reconocía el "lenguaje" como una forma de lenguaje para las personas con discapacidad, y se anunció el 5 de agosto. A partir de entonces, el lenguaje de señas fue reconocido legalmente como una forma de lenguaje en Japón.

En 2013, se promulgó la primera ley de lengua de señas en la prefectura de Tottori . Dicha ley establecía que "la lengua de señas es un lenguaje". Desde entonces, la legislación sobre lengua de señas se ha extendido por todo el país a nivel prefectural. Existen objetivos para establecer una ley de lengua de señas a nivel nacional.

Sin embargo, existen dos posturas contradictorias ^{[ 19 ]} sobre la legislación del lenguaje de señas, ya que esta no se redactó tomando como referencia el JSL. Una postura sostiene que es peligroso inducir a error al afirmar que el lenguaje de señas incluye no solo el JSL, sino también el Taiou Shuwa ( comunicación simultánea o japonesa codificada manualmente ) y el Chuukan Shuwa (comunicación de contacto). La otra postura afirma que, al establecer el JSL, la legislación lingüística facilita la discriminación contra diversos usuarios de señas (personas sordas y mudas).

El interés por el lenguaje de señas entre la población oyente de Japón ha ido en aumento, con la publicación de numerosos libros dirigidos a este público, un programa de televisión semanal que enseña el lenguaje de señas japonés (JSL) y una creciente disponibilidad de clases nocturnas para que las personas oyentes aprendan JSL. Se han producido varias series de televisión, como Hoshi no Kinka (1995), en las que el lenguaje de señas ha sido una parte importante de la trama, y ​​las series en lenguaje de señas constituyen ahora un género minoritario en la televisión japonesa.

La aclamada película Babel de 2006 , dirigida por Alejandro González Iñárritu y nominada a varios premios Óscar , también incluyó el lenguaje de señas japonés (JSL) como un elemento significativo de la trama. La actriz oyente Rinko Kikuchi recibió una nominación a Mejor Actriz de Reparto por su interpretación en lengua de señas en esta película. En Japón, se recolectaron alrededor de 40 000 firmas, incluyendo firmas de personas oyentes y sordas, para subtitular la escena de Babel hablada en japonés para el público sordo. ^{[ 20 ]}

La película de anime de drama escolar A Silent Voice ( Koe no Katachi (聲の形), lit. «La forma de la voz» ), estrenada en 2016, presenta a Shōko Nishimiya, un personaje sordo que habla lengua de signos japonesa. Fue producida por Kyoto Animation , dirigida por Naoko Yamada , escrita por Reiko Yoshida y contó con el diseño de personajes de Futoshi Nishiya . Está basada en el manga homónimo escrito e ilustrado por Yoshitoki Ōima . La película se estrenó en Japón el 17 de septiembre de 2016.

Una serie de manga titulada A Sign of Affection (ゆびさきと恋々 , Yubisaki to Renren ) del autor Suu Morishita que presenta varios personajes que hablan JSL, incluido el personaje principal sordo Yuki Itose, fue adaptada a serie de anime el 6 de enero de 2024 por Ajia-do Animation Works .

Como en otros lenguajes de señas, el JSL (generalmente llamado simplemente手話shuwa , 'lenguaje de manos') consta de palabras o signos y la gramática con la que se combinan. Los signos del JSL pueden ser sustantivos, verbos, adjetivos o cualquier otra parte de una oración, incluidos sufijos que indican tiempo , negación y partículas gramaticales . Los signos no consisten solo en un gesto manual, sino también en la articulación (口話, kōwa ; 'habla con la boca') (pronunciar una palabra japonesa estándar con o sin sonido). Un mismo signo puede asumir uno de dos significados diferentes pero semánticamente relacionados , como por ejemplo en home y house , según su articulación . Otra parte indispensable de muchos signos es la expresión facial.

Además de los signos y su gramática, el JSL se complementa con las «letras dactilares» (指文字, yubimoji ) , una forma de deletreo dactilar que se introdujo desde Estados Unidos a principios del siglo XX, pero que se usa con menos frecuencia que en el lenguaje de signos americano . Cada yubimoji corresponde a un kana , como se ilustra en el silabario del JSL . El deletreo dactilar se usa principalmente para palabras extranjeras, apellidos y palabras poco comunes. La pantomima (身振り, miburi ; «gestos») se usa para situaciones en las que los signos existentes no son suficientes.

Debido a la fuerte influencia del complejo sistema de escritura japonés , el JSL presta especial atención al lenguaje escrito e incluye elementos diseñados específicamente para representar kanji en los signos. Para mayor concisión o para evitar ambigüedades, ciertos signos se asocian con kanji de uso común , nombres de lugares y, a veces, apellidos. La escritura digital (空書, kūsho ; «escritura en el aire») (trazar kanji en el aire) también se utiliza a veces para apellidos o nombres de lugares, al igual que en el japonés hablado.

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  Un sustantivo: 'bicicleta' (自転車, jitensha )
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  Un verbo: 'hacer' (する, suru )
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  Un carácter chino: 'medio' (中, naka, chū )
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  Partícula gramatical interrogativa final de oración (か, ka )

Algunas comunidades donde la sordera es relativamente común y que históricamente han tenido poco contacto con el Japón continental han formado sus propios lenguajes de señas locales :

• Lenguaje de señas Koniya en amami Ōshima
• Lenguaje de señas Miyakubo en Miyakubo, Ehime

El aumento de las comunicaciones ha conllevado una creciente influencia del letrero japonés sobre las formas arquitectónicas de los pueblos.

• Lenguaje codificado manualmente
• Familia del lenguaje de signos japonés

• Chokaku Shogaisha Rikai no Tame Archivado el 7 de marzo de 2009 en Wayback Machine , sitio de la prefectura de Kanagawa consultado el 27 de agosto de 2009 (en japonés)
• Nyūmon - Shin Shuwa Kyōshitsu - Kōsei Rōdōshō Hōshiin Yōsei Kōza - Nyūmon Katei Taiyō (en japonés). Zenkoku Shuwa Kenshū Senta-. 2004.ISBN​ 978-4-902158-11-3.
• Monaghan, Leila Frances. (2003). Muchas maneras de ser sordo: Variación internacional en las comunidades sordas . Washington, DC: Gallaudet University Press. ISBN 9781563681356; OCLC 248814292
• Nakamura, Karen. (2006). Sordos en Japón: El lenguaje de señas y la política de la identidad . Ithaca: Cornell University Press. ISBN 9780801443503ISBN​ 9780801473562; OCLC 238810838

• Asociación Japonesa de Lingüística de Signos (JASL)
• 手話教室(lecciones y diccionario JSL en línea, en japonés)
• Diccionarios JSL en línea
• Sitio web del Centro de Educación de la Prefectura de Kioto con explicaciones en inglés.