Jay Lemke

Jay Lemke (nacido en 1946) es un semiólogo y experto en educación científica estadounidense con formación en física. Es profesor de educación en la Universidad de Michigan .

Lemke obtuvo su licenciatura en Física por la Universidad de Chicago en 1966, su maestría en Física por la Universidad de Chicago en 1968 y su doctorado en Física Teórica por la Universidad de Chicago en 1973.

Tras obtener su doctorado en Física Teórica en la Universidad de Chicago en 1973, Lemke impartió clases en el Brooklyn College como miembro del profesorado de la Facultad de Educación. Entre 2000 y 2002, fue director ejecutivo del programa de doctorado en Educación Urbana de la Universidad de la Ciudad de Nueva York . ^{[ 1 ]}

Ha sido coeditor y revisor de varias revistas especializadas. Sus intereses de investigación son amplios e incluyen el posmodernismo , la teoría crítica , el masculinismo , las sexualidades , el análisis del discurso , la semiótica social , la dinámica ecosocial y los sistemas complejos .

Ha realizado importantes investigaciones en lingüística , alfabetización , didáctica de las ciencias y semiótica . Su obra más conocida, Talking Science , ha influido en los métodos de investigación y la práctica en la didáctica de las ciencias, y fue traducida al español como Aprender a hablar ciencia .

• Hablando de ciencia: lenguaje, aprendizaje y valores. Ablex Publishing, 1990. ^{[ 2 ]}
• Política textual: discurso y dinámica social. Taylor & Francis, 1995. ^{[ 3 ]}
• "Intertextualidad e investigación educativa". Lingüística y Educación 4(3–4): 257–268, 1992.
• "A través de las escalas del tiempo: artefactos, actividades y significados en los sistemas ecosociales" Mente, cultura y actividad 7(4) : 273–290. 2000.

• Sitio web personal de Jay Lemke