Juan A. Lucy

John A. Lucy es un lingüista y psicólogo estadounidense . Su trabajo se centra principalmente en las relaciones entre el lenguaje y la cognición, especialmente en la hipótesis de la relatividad lingüística . Es profesor William Benton en el Departamento de Desarrollo Humano Comparado y en el Departamento de Psicología de la Universidad de Chicago . ^{[ 1 ] [ 2 ]} Lucy ha trabajado extensamente con la lengua maya yucateca , especializándose en el sistema de clasificación de sustantivos. ^{[ 3 ] [ 4 ]}

John Lucy es un defensor moderno de la hipótesis de la relatividad lingüística . Ha argumentado a favor de una versión débil de esta hipótesis como resultado de sus estudios comparativos entre las gramáticas del inglés y el maya yucateco. ^{[ 5 ]} Uno de los experimentos que ha llevado a cabo es el siguiente: mostró una serie de objetos a hablantes nativos de cada idioma, mostrándoles primero un solo objeto y luego dos objetos diferentes. Los participantes debían entonces elegir cuál de los dos últimos les parecía más similar al primero. Lucy observó que los hablantes nativos de inglés solían elegir un objeto según su forma, mientras que los hablantes de yucateco tomaban en cuenta de qué material estaba hecho el objeto. Así, si, por ejemplo, se les mostraba una caja de cartón, los hablantes de inglés solían elegir un objeto con forma de caja como el más similar, mientras que los hablantes de yucateco preferían elegir cualquier objeto hecho de cartón, independientemente de su forma. Lucy atribuyó estos resultados a la presencia de clasificadores nominales en el maya yucateco: cada vez que el sustantivo va precedido de un numeral, estos clasificadores nominales se colocan entre el numeral y el sustantivo, y su función es especificar la forma del sustantivo. Por lo tanto, cuando el sustantivo no va acompañado de un clasificador, los hablantes de yucateco lo perciben como una entidad sin forma, a diferencia de los hablantes de inglés, que entienden el objeto como algo ya formado. ^{[ 6 ]} Así pues, las distintas lenguas implicarían distintas maneras de conceptualizar la realidad, determinando por consiguiente una ontología diferente.

• 1992. Diversidad lingüística y pensamiento (Cambridge)
• 1992. Categorías gramaticales y cognición (Cambridge)
• 1993. Lenguaje reflexivo: discurso indirecto y metapragmática (Cambridge)

• 1979. Whorf y sus críticos: Influencias lingüísticas y no lingüísticas en la memoria del color . (Con Richard Shweder). American Anthropologist 81(3): 581–615. Reimpreso en RW Casson (ed.), Language, Culture, and Cognition, Nueva York: Macmillan Publishing Co., 1981, pp.  133–63 .
• 1988. Los efectos de la conversación incidental en la memoria de colores focales . (Con Richard Shweder.) American Anthropologist 90(4): 923–31.
• 1994. El papel del valor semántico en la comparación léxica: Raíces de movimiento y posición en el maya yucateco . Lingüística 32(4/5): 623–656. (Número especial «El espacio en las lenguas mayas», editado por J. Haviland y S. Levinson).
• 1996. El alcance de la relatividad lingüística: un análisis y revisión de la investigación empírica. En JJ Gumperz y SC Levinson (eds.), Repensando la relatividad lingüística. Cambridge: Cambridge University Press, pp.  37–69.
• 1997. Relatividad lingüística . Annual Review of Anthropology 26: 291–312.
• 1992, Diversidad lingüística y pensamiento: una reformulación de la hipótesis de la relatividad lingüística. Cambridge: Cambridge University Press.
• 1992, Categorías gramaticales y cognición: un estudio de caso de la hipótesis de la relatividad lingüística. Cambridge: Cambridge University Press.
• 1993, Lenguaje reflexivo: discurso indirecto y metapragmática. Cambridge: Cambridge University Press. Editor.)
• 2001, Categorías gramaticales y el desarrollo de preferencias de clasificación: Un enfoque comparativo. (Con Suzanne Gaskins). En S. Levinson y M. Bowerman (eds.), Adquisición del lenguaje y desarrollo conceptual. Cambridge University Press, págs.  257–283.
• 2003, Interacción del tipo de lenguaje y el tipo de referente en el desarrollo de las preferencias de clasificación no verbal. (Con Suzanne Gaskins). En D. Gentner y S. Goldin-Meadow (eds.), El lenguaje en la mente: avances en el estudio del lenguaje y el pensamiento. Cambridge, MA: MIT Press, págs.  465-492.
• 2004, Lenguaje, cultura y mente en perspectiva comparada. En M. Achard y S. Kemmer (eds.), Lenguaje, cultura y mente. Stanford, CA: Center for the Study of Language and Information Publications [distribuido por University of Chicago Press], pp.  1–21.