Josiah Holbrook

Josiah Holbrook (17 de junio de 1788 - 20 de junio de 1854) fue el iniciador y organizador del movimiento de los liceos en Estados Unidos. Fundó la primera escuela industrial del país en 1819, organizó el primer liceo en 1826 e inspiró la creación de la Asociación Americana de Liceos , la primera asociación educativa nacional. Fundó la Holbrook School Apparatus Manufacturing Company y fabricó diversos materiales didácticos para escuelas primarias y recursos de formación científica para maestros de liceos. También escribió y viajó extensamente para promover el concepto de liceo. Su método combinaba la enseñanza de materias académicas como griego, historia y matemáticas con habilidades agrícolas y artesanías prácticas. Inicialmente, su sistema floreció en los estados de Nueva Inglaterra , extendiéndose posteriormente a los estados del Medio Oeste y, finalmente, llegando a 3000 pueblos y ciudades de todo el país. También fue defensor de la formación profesional del profesorado y de la ampliación de la educación femenina .

Josiah Holbrook nació en la granja familiar en Derby, Connecticut , el 17 de junio de 1788. Su padre, Josiah, había sido coronel en la Guerra de Independencia de los Estados Unidos y descendía del inglés John Holbrook, quien emigró de Derby y se estableció en Oyster Bay, Long Island, en 1652, y cuyos descendientes fundaron la ciudad de Connecticut. ^{[ 1 ] [ 2 ] [ 3 ]} Josiah recibió educación privada con el pastor Amasa Porter de Derby, Inglaterra, ^{[ 4 ]} e ingresó en el Yale College en 1806 a la edad de dieciocho años. ^{[ 5 ]} Allí, el científico Benjamin Silliman despertó su interés por la química y la mineralogía . ^{[ 6 ]} Se graduó de Yale en 1810 a los veinte años y se convirtió en maestro itinerante , enseñando tecnología agrícola y dando conferencias sobre geología en los estados del noreste. ^{[ 7 ]}

En 1813, se casó con Lucy Swift, hija del reverendo Zephania Swift. ^{[ 8 ]} Tuvieron dos hijos, Alfred y Dwight. ^{[ 9 ]} Su esposa falleció en 1819. Los padres de Josiah murieron casi al mismo tiempo y él heredó la granja familiar. Decidió aprender zootecnia para complementar sus conocimientos de técnicas agrícolas científicas que ya dominaba. Por esta época, también comenzó a desarrollar sus ideas sobre la reforma educativa. ^{[ 5 ]}

En 1819, Holbrook organizó la primera escuela industrial de Estados Unidos en la granja de su familia. ^{[ 10 ]} Inspirada en las ideas agronómicas de Philipp Emanuel von Fellenberg de Suiza , combinaba el estudio académico con la enseñanza de habilidades prácticas y oficios. ^{[ 11 ]} Los estudiantes trabajaban en la granja a cambio de una parte de su matrícula. ^{[ 12 ]} En 1824, Holbrook introdujo el estudio de idiomas además del inglés, como el latín, el griego y el francés. Los estudiantes estudiaban matemáticas más avanzadas, incluyendo álgebra, geometría y trigonometría, así como geografía e historia. La escuela también ofrecía cursos en diversas ramas de la astronomía, la botánica, la química, la mineralogía y la zoología. ^{[ 13 ]}

A principios de 1826, Holbrook publicó un artículo en el Journal of Education de Henry Barnard sobre su plan de Asociación de Adultos para la Educación Mutua , proponiendo la creación de un liceo . ^{[ 14 ]} Para él, una característica definitoria de un liceo era ser una organización de personas interesadas en adquirir autoconocimiento y una comprensión más amplia de la cultura, dedicada al avance de la educación a través de la "difusión general del conocimiento" y el "elevamiento del gusto moral e intelectual" de la población. ^{[ 15 ]} Deseaba una amplia estructura social que proporcionara una educación común a jóvenes adultos de diversos orígenes para ayudarlos en sus futuras carreras. ^{[ 16 ]} Describió un liceo como una organización de personas interesadas en adquirir conocimiento a través de sus propios esfuerzos y pensamiento. ^{[ 17 ]} Además de técnicas científicas, esfuerzos académicos, religión y política, consideraba que la educación también abarcaba la enseñanza de oficios, la mecánica de los métodos agrícolas, estudios geológicos y una variedad de otras materias prácticas. ^{[ 18 ]}

En 1826, Holbrook fundó la primera escuela liceo formal en los Estados Unidos. ^{[ 19 ] [ 20 ]} Se formó en Millbury, Massachusetts , y se llamó Milbury Lyceum No 1, sucursal del American Lyceum. ^{[ 21 ]} La escuela siguió el ejemplo de la granja, combinando la enseñanza de habilidades prácticas y teóricas. Ciudades en otras partes de Nueva Inglaterra y el Medio Oeste de los Estados Unidos siguieron su ejemplo, creando liceos municipales, de condado y estatales. El Worcester County Lyceum se fundó en 1827; el Boston Mechanics Lyceum le siguió en 1830 y el Massachusetts State Lyceum en 1831. ^{[ 22 ]} Ese año, los diversos liceos se reunieron por primera vez en la ciudad de Nueva York y crearon un National Lyceum. ^{[ 8 ] [ 23 ]} El concepto del sistema de liceos de Holbrook se extendió aún más y llegó a los estados del Atlántico Medio y partes de los estados del Oeste y del Sur. Muchas de estas escuelas colaboraron, formando la primera organización nacional de escuelas liceo. ^{[ 16 ]} Esta se convirtió en la Asociación Americana de Liceos , la primera asociación nacional de educación. ^{[ 24 ]}

Holbrook tuvo éxito en su negocio de Boston y utilizó sus ganancias para producir equipos para usar en instituciones educativas. ^{[ 25 ]} En 1825, Holbrook comenzó a fabricar aparatos económicos para ilustrar geografía, geometría y filosofía natural. Fundó The Holbrook School Apparatus Manufacturing Company en West Boylston, Massachusetts , en 1828 y construyó una fábrica para fabricar los aparatos, y al año siguiente expandió la producción en Boston con otro educador; se hizo conocido en todo Estados Unidos. ^{[ 14 ]} Entre 1829 y 1844 estableció fábricas adicionales para fabricar sus ayudas didácticas escolares en Baltimore, Filadelfia y la ciudad de Nueva York. ^{[ 17 ] [ 26 ]} Además de pizarras y imanes, los productos incluían sólidos geométricos de madera, como el bloque de raíz cúbica, un bloque seccional de varias piezas para ilustrar la raíz cúbica matemática , e instrumentos como planetarios y telurios . ^{[ 14 ] [ 27 ]}

Holbrook viajó por los estados de Nueva Inglaterra promoviendo la idea de la escuela liceo con folletos instructivos que él mismo escribió y conferencias que impartió utilizando estos materiales didácticos. ^{[ 28 ]} El concepto del sistema liceo de Holbrook se publicó en el Primer Informe Trimestral del Liceo Universal en 1837 y en The Self Instructor and Journal of the Universal Lyceum en 1842. ^{[ 29 ]}

Holbrook se mudó a Washington, D.C. , a finales de la década de 1840 y allí escribió artículos que defendían la idea del liceo. ^{[ 29 ]} También ayudó a desarrollar la ciudad del liceo de Berea, Ohio . ^{[ 30 ]} En su vida posterior, realizó expediciones geológicas y en uno de esos viajes a Lynchburg, Virginia , en 1854, tuvo un accidente y se ahogó en Blackwater Creek el 20 de junio. ^{[ 31 ] [ 32 ]}

Holbrook dejó un gran legado. Sus teorías fueron una importante motivación e inspiración para el crecimiento de la formación industrial en los Estados Unidos para hombres jóvenes. ^{[ 33 ]} También consideró el papel de la mujer, defendiendo que la formación profesional no debía estar restringida por el género y que las mujeres eran más que simplemente "la esposa de un hombre y la madre de sus hijos". ^{[ 34 ]} De igual manera, sostuvo que la raza no era una barrera para el aprendizaje, abogando por "la plena hombría del negro". ^{[ 35 ]} Creía en la necesidad de un sistema educativo uniforme en los Estados Unidos y fue defensor de la formación profesional de maestros . ^{[ 36 ]} Atrajo a oradores notables a las escuelas liceo, entre ellos Louis Agassiz , Daniel Webster , Oliver Wendell Holmes Sr. , Nathaniel Hawthorne y Susan B. Anthony , así como charlas ocasionales de William Lloyd Garrison , Wendell Phillips y Frederick Douglass . ^{[ 37 ] [ 38 ]} Se le consideraba un maestro adelantado a su tiempo, ya que fue uno de los primeros en reconocer la importancia del entrenamiento físico y mental en conjunto. ^{[ 17 ]} En 1835, se estimaba que había aproximadamente 3000 ciudades y pueblos que operaban una escuela según su método. ^{[ 30 ]} Sin embargo, con el tiempo, otros métodos de enseñanza formales reemplazaron a sus escuelas liceo y para 1880 la gran mayoría había cerrado. ^{[ 39 ]}

Entre sus escritos, Holbrook escribió lo siguiente: ^{[ 40 ]}

• Liceo estadounidense de ciencia y artes, compuesto por asociaciones para la instrucción mutua y diseñadores (1827)
• Liceo Americano, o Sociedad para el Mejoramiento de las Escuelas y la Difusión del Conocimiento Útil (1829)
• Tratados científicos (1830–1832)
• El Liceo Familiar (1832–1833)
• Diagramas geométricos: Material adicional del liceo familiar (1832–1833)
• Lecciones sencillas de geometría, destinadas a escuelas infantiles y primarias; pero útiles en academias, liceos y familias (1842).
• El primer libro de dibujo del niño  ; y manual didáctico para el hogar y la escuela (1846)
• Primer libro infantil: serie de dibujos (1854–1859)

• Barnard, Henry (1860). Memorias de Josiah Holbrook . Hartford, Conn: FB Perkins. OCLC 40152534 . 
• Dewey, Melvil (1901). Library Journal . Chicago, Illinois: University of Illinois. OCLC 224515880 . 
• Holbrook, Alfred (1885). La vida feliz de un maestro . Imprenta Elm Street Printing Company. Esta fue la primera escuela de trabajo manual de la que tengo conocimiento.
• Johnson, Thomas H. (1966). The Oxford Companion to American History . Nueva York, Nueva York: Oxford University Press.
• Monroe , Paul (1911). A Cyclopedia of Education . Gale Research Company. p. 111. Holbrook, ya en 1819, organizó la primera escuela industrial en los Estados Unidos siguiendo el modelo de la institución de Fellenberg en Hofwyl. 
• Oliver, John William (2003). Cunas de la conciencia . Kent State University Press. ISBN 9780873387637.
• Parlette, Ralph Albert (1919). "Josiah Holbrook 1788 - 1854" . The Lyceum Magazine . Sistema Chautauqua estándar.
• Actas (1907). Asociación Americana de Liceos .
• Ray, Angela G. (2005). El liceo y la cultura pública en los Estados Unidos del siglo XIX . Michigan State University Press . ISBN 978-0-87013-745-7.
• Van Doren, Charles Lincoln (1974). Biografías americanas de Webster . G. & C. Merriam Company. ISBN 9780877790532.
• Whitman, Alden (1985). Reformadores estadounidenses . HW Wilson Company. ISBN 082420705X.