Julieta Popper Shaffer

Juliet Popper Shaffer (nacida el 23 de mayo de 1932) es una psicóloga, estadística y educadora estadística estadounidense conocida por su investigación sobre pruebas de hipótesis múltiples . ^{[ 1 ]} Es profesora emérita de enseñanza en la Universidad de California, Berkeley . ^{[ 2 ]}

Juliet Martha Popper nació en Brooklyn y cursó cuatro años de matemáticas en la escuela secundaria Midwood de Brooklyn, un programa que en aquel entonces estaba destinado solo a varones. Realizó sus estudios de pregrado en Swarthmore College , siguiendo el ejemplo de su compañero de clase Arthur Mattuck , y a pesar de las cuotas de admisión antifemeninas y antijudías vigentes en Swarthmore. ^{[ 3 ]} Tras varios cambios de tema, terminó especializándose en psicología y cursando una subespecialización en matemáticas y filosofía. Se graduó en 1953, se casó con un compañero de clase y se trasladó a la Universidad de Stanford para realizar estudios de posgrado en psicología. Su matrimonio se disolvió durante sus estudios, pero completó su doctorado en psicología en 1957. ^{[ 1 ] [ 3 ] [ 4 ]} Publicó una versión modificada de su disertación, Motivational and social factors in children's perceptions of height , como Social and personality correlates of children's estimates of height con Journal Press en 1964. ^{[ 5 ]}

Después de realizar estudios posdoctorales con William Kaye Estes en la Universidad de Indiana , se unió al profesorado de psicología de la Universidad de Kansas . En Kansas, Popper participó en las luchas locales por la desegregación y se convirtió en la primera presidenta de la Junta de Acción Afirmativa de la universidad. Durante este tiempo se casó con su segundo esposo, Harry G. Shaffer , otro miembro del profesorado que ya tenía hijos. ^{[ 6 ]} En el momento de su matrimonio, se le informó que, debido a las normas antinepotismo de Kansas, solo uno de los dos podría obtener la titularidad, pero esta norma cambió cuando finalmente se presentó a la titularidad, un año después porque tener hijos hizo que su departamento pensara que no se tomaba en serio la psicología. El horario de enseñanza a tiempo parcial que siguió mientras criaba a sus hijos retrasó sus posibilidades de tomar un año sabático, pero finalmente, en 1973, se le permitió tomar un año sabático en Berkeley, bajo la supervisión de Erich Leo Lehmann . Ese mismo año se divorció de su esposo. ^{[ 3 ]}

En 1977 se casó con Lehmann y se mudó a Berkeley. El departamento de psicología no estaba contratando, así que aceptó un puesto de profesora visitante en la Universidad de California, Davis , y un año después se convirtió en profesora de estadística en Berkeley. En Berkeley, también dirigió un servicio de consultoría sin cita previa y, para 1981, logró la estabilidad laboral, el equivalente a la titularidad para los profesores. ^{[ 1 ] [ 3 ]} Posteriormente, su cargo cambió a Profesora de Enseñanza. ^{[ 7 ]} Se jubiló en 1994 y pasó varios años de los siguientes como investigadora en el Educational Testing Service en Princeton, Nueva Jersey . ^{[ 1 ]}

El trabajo de Shaffer en psicología en Kansas abarcó la teoría del aprendizaje , la personalidad y la percepción . También desarrolló diseños experimentales para poner a prueba las teorías de sus colegas Fritz y Grace Heider , que trataban sobre cómo la conexión personal entre dos personas puede influir en la transmisión de un sentimiento hacia otro objeto de una persona a la otra. Más adelante en Kansas, se interesó por el problema de las comparaciones múltiples en estadística, donde usar el mismo experimento para hacer múltiples inferencias puede aumentar la probabilidad de inferencias erróneas, tras observar este efecto en trabajos de estudiantes; este se convertiría en el tema principal de su investigación posterior. ^{[ 3 ]}

Lehmann escribe que Shaffer "se convirtió en una de las líderes" en el campo de las comparaciones múltiples, y que sus "dos contribuciones más importantes" se produjeron en relación con un experimento psicológico en el que observó la no transitividad de las diferencias significativas en las comparaciones múltiples. De las tres condiciones ordenadas del experimento, las condiciones menor y mayor tuvieron resultados significativamente diferentes entre sí, pero ninguna fue significativamente diferente de la condición intermedia. Este resultado paradójico llevó a Shaffer a clasificar los patrones admisibles de diferencias significativas y a encontrar interpretaciones de esos patrones, y llevó a otros a realizar investigaciones posteriores que hicieron que sus métodos fueran más implementables en la práctica. Otro de sus resultados en esta área fue la observación de que, al analizar comparaciones múltiples, es importante incluir en el análisis los errores de tipo III , en los que se rechaza la hipótesis nula pero se concluye que un efecto tiene el signo opuesto al que realmente tiene. ^{[ 1 ]}

En 1988, Shaffer fue elegida miembro de la Asociación Estadounidense de Estadística y de la Asociación Estadounidense de Psicología . ^{[ 3 ]} También es miembro de la Asociación Estadounidense para el Avance de la Ciencia y miembro electa del Instituto Internacional de Estadística . ^{[ 1 ] [ 3 ]} En 2003, el Comité de Presidentes de Sociedades Estadísticas le otorgó el Premio Florence Nightingale David "por sus contribuciones pioneras a los métodos estadísticos en la educación y la psicometría; por su papel excepcional en el fomento de oportunidades y el apoyo al avance de las mujeres en las ciencias". ^{[ 8 ]}

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