
Kenneth M. Ludmerer (nacido en Long Beach, California , en 1947) es profesor de historia y medicina en la Universidad de Washington en San Luis . Ludmerer comenzó su carrera como instructor de medicina interna del jefe de residentes en el Hospital Barnes-Jewish y la Facultad de Medicina de la Universidad de Washington , de 1976 a 1979. En 1979, se convirtió en profesor de medicina en la facultad de medicina y profesor de historia en la Facultad de Artes y Ciencias . Es autor de tres libros, entre ellos dos obras influyentes y premiadas sobre la historia de la educación médica en Estados Unidos.
Primeros años y educación
Kenneth Ludmerer creció en Long Beach, California, [ 1 ] donde su padre era oftalmólogo . [ 2 ] Interesado en la medicina desde temprana edad, obtuvo una licenciatura en historia y ciencias de Harvard College en 1968. Obtuvo una maestría en historia de la medicina de la Universidad Johns Hopkins en 1971, seguida de un doctorado en medicina en 1973. Su primer libro fue un estudio sobre eugenesia , publicado mientras completaba su rotación de tercer año en pediatría en la Universidad Johns Hopkins . Tras su graduación, Ludmerer se convirtió en instructor en la Universidad de Washington.
Carrera
Aunque inicialmente le preocupaba que su práctica le impidiera continuar investigando en historia, decidió seguir trabajando en ese campo, explicando más tarde que «se me ocurrió que si los médicos pueden dejar la cabecera del paciente para estudiar genética molecular, ¿por qué no podrían dejar la cabecera del paciente para estudiar los orígenes de la profesión y las raíces históricas de los problemas que enfrenta la medicina?» [ 1 ]
Beca
Ludmerer ha publicado cuatro libros y más de treinta artículos académicos revisados por pares sobre la historia de la medicina.
El primer libro de Ludmerer, Genetics and American Society: A Historical Appraisal , fue publicado por Johns Hopkins University Press en 1972. En esa obra observó que «[p]orque ninguna ciencia en los tiempos modernos ha tenido un impacto social tan grande ni ha estado tan entrelazada con diversos problemas sociales como la genética », [ 3 ] señalando que «[t]an pronto como comenzó la ciencia de la genética, muchas personas comenzaron a hablar de su importancia social y su potencial aplicabilidad a los problemas sociales». [ 4 ] Criticó la eugenesia, caracterizándola como una forma de racismo basada en una comprensión deficiente de la genética. [ 5 ] Culpó a los científicos por no corregir las percepciones erróneas del público incluso cuando estas se traducían en acciones políticas, como a través de restricciones a la inmigración dirigidas a grupos étnicos caracterizados como inferiores. [ 6 ]
Su segundo libro, Learning to Heal: The Development of American Medical Education , también fue publicado por The Johns Hopkins University Press en 1996. La obra se centra principalmente en los profundos cambios ocurridos entre las décadas de 1820 y 1920. Sin embargo, también se remonta a los primeros ejemplos de educación médica formal en las colonias estadounidenses anteriores a la Guerra de Independencia, en la década de 1760, y aborda brevemente diversas tendencias en la educación médica hasta la época en que Ludmerer escribía. Describe cómo este período presenció la transición de instituciones no reguladas que otorgaban títulos a estudiantes sin experiencia, a veces analfabetos, tras menos de un año de estudio, a la concepción moderna de las facultades de medicina, altamente reguladas, con extensos requisitos de admisión y planes de estudio organizados que exigían cuatro años de formación.
Ludmerer identifica particularmente la Guerra Civil Estadounidense como un evento transformador, ya que la deficiente formación del personal médico en esa época provocó muchas más muertes por enfermedad que las ocurridas en combate. Ludmerer critica la idea de que el Informe Flexner impulsara el avance de la educación médica, reconociendo que el informe contribuyó al cierre de escuelas de medicina deficientes, pero señalando que la mayoría de las innovaciones recomendadas por Abraham Flexner ya habían sido implementadas por las mejores escuelas cuando se redactó el informe.
El tercer libro de Ludmerer, Time to Heal: American Medical Education from the Turn of the Century to the Era of Managed Care , fue publicado por Oxford University Press en 1999. Es esencialmente una continuación de Learning to Heal , que utiliza el mismo estilo narrativo para abordar en detalle los avances en la educación médica a lo largo del siglo XX, y en particular desde la década de 1920 hasta la de 1990.
El libro «Déjenme sanar: La oportunidad de preservar la excelencia en la medicina estadounidense» se publicó en 2014. Narra cómo los cambios en los pagos y requisitos de los seguros impulsaron transformaciones en la práctica médica hospitalaria, lo que a su vez influyó en la formación de residentes. Entre otros temas, Ludmerer aborda la controvertida normativa sobre las horas de trabajo.
Reconocimiento
Ludmerer ha ganado varios premios por sus contribuciones académicas. Recibió el Premio Nicholas E. Davies Memorial del Colegio Estadounidense de Médicos en 1997, el Premio al Alumno Distinguido de la Universidad Johns Hopkins en 2000 y el Premio Daniel Tosteson al Liderazgo y la Educación Médica de la Facultad de Medicina de Harvard en 2001. [ 2 ] Fue elegido miembro de la Academia Estadounidense de Artes y Ciencias en la primavera de 2002, [ 7 ] y, aunque el propio Ludmerer minimizó la importancia del Informe Flexner, fue seleccionado por la Asociación de Colegios Médicos Estadounidenses para recibir el "Premio Abraham Flexner" por su distinguido servicio a la educación médica en 2003. [ 2 ]
Testimonio de la compañía tabacalera
En el año 2000, Ludmerer fue objeto de críticas cuando se supo que había recibido más de medio millón de dólares durante un período de quince años por testificar como perito en historia de la medicina en nombre de las compañías tabacaleras . Ludmerer declaró que, en su opinión, las compañías no podían haber tenido conocimiento de ciertos efectos nocivos del tabaco antes de la década de 1950, aunque los críticos sostienen que estudios anteriores sí sugerían esos efectos. [ 8 ]
Libros
- La genética y la sociedad estadounidense: una evaluación histórica (1 de noviembre de 1972).
- Aprender a curar: El desarrollo de la educación médica estadounidense (1 de enero de 1985).
- Tiempo de curar: La educación médica estadounidense desde principios de siglo hasta la era de la atención médica administrada (27 de enero de 2005).
- Déjenme sanar: La oportunidad de preservar la excelencia en la medicina estadounidense (27 de octubre de 2014)
Referencias
- 1 2 Ludmerer encuentra lecciones clave en el pasado de la medicina .
- 1 2 3 "El médico se luce", Long Beach Press-Telegram , 3 de diciembre de 2003.
- ↑ Kenneth M. Ludmerer, Genética y sociedad estadounidense: una evaluación histórica (1972), pág. 1.
- ↑ Kenneth M. Ludmerer, Genética y sociedad estadounidense: una evaluación histórica (1972), pág. 7.
- ↑ Kenneth M. Ludmerer, Genética y sociedad estadounidense: una evaluación histórica (1972), págs. 22-30.
- ↑ Kenneth M. Ludmerer, Genética y sociedad estadounidense: una evaluación histórica (1972), págs. 101-04.
- ↑ Ludmerer gana un premio por su estudio de la historia de la medicina .
- ↑ ¿Deberían los historiadores trabajar para la industria tabacalera? , The American Prospect , 2000.
Enlaces externos
- Kenneth Ludmerer
- Ludmerer encuentra lecciones clave en el pasado de la medicina.
- Ludmerer gana un premio por su estudio de la historia de la medicina.
- Reseña del libro " Tiempo para sanar " (PDF) .
- Personas vivas
- Nacimientos en 1947
- académicos médicos estadounidenses
- Historiadores médicos estadounidenses
- ex alumnos de Harvard College
- Historiadores de California
- ex alumnos de la Facultad de Medicina Johns Hopkins
- ex alumnos de la Universidad Johns Hopkins
- Presidentes de la Sociedad Osler Americana
- Profesorado de la Universidad de Washington en San Luis
- Profesorado de la Facultad de Medicina de la Universidad de Washington
- Académicos de Long Beach, California.