Escuela secundaria de Kiambu

La escuela secundaria Kiambu (KHS) es un internado público extracondado para varones ubicado en el condado de Kiambu , Kenia . La KHS está ubicada en la sublocalidad de Kiamumbi, área de Kiambaa S/Area, división de Kiambaa, circunscripción de Kiambaa en el condado de Kiambu. ^[2]

La visión de la escuela es crear un centro educativo que forme hombres bien preparados para la sociedad. Su misión es brindar una educación integral, de calidad y receptiva para el desarrollo personal y el servicio a la sociedad. ^[1]

A lo largo de los años, la escuela ha seguido registrando un buen rendimiento académico. La escuela se estableció en 1968 con el objetivo de proporcionar educación a la comunidad local. Se diferenciaba de otras escuelas en los siguientes aspectos: uno, mientras que otras escuelas se habían convertido a partir de escuelas intermedias, KHS fue una escuela secundaria desde el principio; dos, estaba libre de afiliaciones y patrocinios religiosos; tres, la escuela fue diseñada para el sistema de educación de Plan Abierto. ^[1]

El sistema de educación de plan abierto se tomó prestado de la conformidad canadiense con el Informe Ominde de 1964. Este sistema educativo debía combinar la educación y el medio ambiente y también enfatizaba la adquisición de habilidades. KHS se fundó como una institución que ofreciera estudios ambientales en 1976, pero no tenía un plan de estudios adecuado. El primer director, el Sr. John Long, era un experto en el sistema de educación de plan abierto. El plan de estudios duró dos años y se abandonó en 1978 debido a la falta del personal necesario, lo que se debió a que los maestros clave se fueron apenas un año después de haber comenzado, y con eso, la capacitación colapsó. A partir de entonces, la escuela pasó a ofrecer el plan de estudios nacional como otras escuelas. ^{[1] [2]}

La escuela está situada en un terreno de 35 acres comprado en 1969 con el apoyo financiero del entonces Consejo del Condado de Kiambu. Se creó una junta de gobernadores (BOG) cuyo primer presidente fue el difunto Njenga Karume, quien ocupó el cargo hasta 1979. ^[1]

El primer grupo de estudiantes fue admitido en 1971. Como la infraestructura estaba incompleta, las niñas fueron enviadas a la Escuela de Niñas de Kambui y los niños a la Escuela Secundaria de Chania. Los edificios se construyeron entre 1971 y 1974 y la escuela abrió sus puertas a los primeros residentes en 1976. ^[1]

Comenzó como un internado mixto, pero debido a la creciente demanda de escuelas para varones en Kiambu, se convirtió en una escuela para varones. En consecuencia, entre 1990 y 1993, las niñas fueron eliminadas de manera sistemática y reubicadas en las escuelas para niñas Mary Leakey y Kijabe. ^[1]

Es una escuela que construye un carácter sano. Cuenta con un personal fuerte y con visión de futuro. La escuela es un lugar con hombres de peso, que están preparados para dejar una huella positiva en la sociedad en general. ^[2]

Los siguientes son los principales hitos de la escuela secundaria Kiambu desde su inicio; ^[1]

• 1968 – Idea de crear una secundaria con un currículo interdisciplinario basado en el medio ambiente
• 1969 – Se formó el primer BOG (ahora BOM)
• 1971 – Se inicia la construcción de los complejos de administración, enseñanza y alojamiento.
• 1974 – Se completaron y pusieron en servicio los edificios.
• 1976 – Se compra el primer vehículo escolar, el BEDFORD. Se admite a la primera promoción de estudiantes residentes (40 niños y 40 niñas)
• 1979 – Se realizan los primeros exámenes de nivel “O”
• 1991 – Compré un nuevo autobús escolar, ISUZU
• 1993: la escuela se convirtió en una escuela sólo para niños después de que las niñas restantes fueron reubicadas en dos escuelas para niñas vecinas.
• 1994 – Se pone en funcionamiento el nuevo complejo educativo, "El Complejo Académico"
• 1999 – Se construye el laboratorio de informática y la unidad de salud.
• 2003 – Se pone en funcionamiento el nuevo bloque de Administración
• 2004 – Se construyó el campo deportivo mediante la recuperación del terreno rocoso conocido popularmente como “el valle” por los estudiantes.
• 2009 – Se amplió el complejo académico con cuatro clases más; designado como centro de excelencia por el MOEST y el MOF
• 2010 – Se inició el albergue con capacidad para 200 camas a través del programa ESP
• 2011 – Se adquirieron los autobuses escolares de 51 y 37 plazas.
• 2012 – Se completó y ocupó el albergue con capacidad para 200 camas.
• 2014 – se perforó y equipó un nuevo pozo; se construyó y puso en funcionamiento una nueva panadería y un bloque de sanitarios ultramoderno
• 2016 – Se inicia la construcción del Complejo Académico II y la piscina; se registra la Asociación de Exalumnos
• 2018 – se puso en servicio el Complejo Académico II; se inauguró la Piscina Semiolímpica; y se inició la construcción de un dormitorio adicional
• 2019 – finalización y ocupación del dormitorio de la planta baja y nombramiento de Njuguna Kelvin kariuki como su primer capitán de casa con una capacidad de 46 camas de dos pisos con 92 estudiantes y un cubículo de capitán ocupado por dos personas.

Los estudiantes se dividen en trece casas, cada una con el nombre de una montaña famosa. Llevan un uniforme compuesto por pantalones azul marino, camisas azul claro, suéteres granates y corbatas azul marino. La escuela cuenta con varios clubes y sociedades disponibles para los estudiantes que se centran en la historia, el derecho y el género, el debate, el periodismo, la ciencia, la vida salvaje y la geografía.

Los deportes que se practican en la escuela incluyen hockey sobre césped , fútbol , ​​balonmano , tenis de mesa , bádminton , voleibol , rugby , natación y baloncesto .

La escuela ofrece un plan de estudios amplio con 15 materias examinables en 5 departamentos académicos distribuidos de la siguiente manera:

Matemáticas Matemáticas

Idiomas Inglés, kiswahili

Ciencia Biología, Física, Química

Humanidades Historia, geografía, CRE

Ciencia creativa y técnica del hogar, agricultura, mecánica de potencia, electricidad, informática, estudios empresariales

y dos materias no examinables, Educación para la vida (LSE) y Educación física (EF).

A lo largo de los años, la escuela ha seguido registrando un buen rendimiento académico. La admisión a la universidad pública también ha sido buena a lo largo de los años. La escuela reconoce el gran potencial de rendimiento académico de los estudiantes y está orientada hacia un mejor rendimiento a través de varias estrategias que la escuela ha establecido.

• 
  La plaza principal de la escuela
• 
  Durante una función escolar
• 
  Algunas de las casas
• 
  Otras casas
• 
  De los dormitorios a las clases
• 
  Biblioteca escolar
• 
  Sala de profesores
• 
• 
  Complejo académico
• 
  Aparcamiento