Autoridad de Conocimiento y Desarrollo Humano

Los centros de educación infantil o guarderías deben seguir ciertas directrices establecidas por el Ministerio de Asuntos Sociales local . Hay más de 120 centros de cuidado infantil registrados en Dubái. La KHDA ofrece un método para ayudar a los padres a elegir una guardería con criterio. En la página web de la KHDA, se indican tres pasos que los padres deben considerar al elegir una guardería. En primer lugar, el currículo y el enfoque pedagógico del centro, ya sea a través de los idiomas que se hablan o los métodos de enseñanza utilizados. En segundo lugar, la calidad de la atención, que abarca el cuidado y la crianza del niño. Por último, el entorno, es decir, cuántas personas supervisan a los niños y velan por su seguridad.

La Oficina de Inspección Escolar de Dubái (DSIB), que forma parte de la KHDA, es un grupo de inspectores que evalúan las escuelas en Dubái, Emiratos Árabes Unidos. Los inspectores utilizan una escala de seis puntos para expresar sus valoraciones. Los cuatro niveles de la escala se definen de la siguiente manera:

1. Sobresaliente - Calidad de desempeño o práctica excepcionalmente alta.
2. Muy bueno : el nivel esperado para cualquier escuela en Dubái.
3. Bueno : el nivel mínimo de aceptabilidad requerido en Dubái. Todos los aspectos clave del desempeño y la práctica en cada escuela deben cumplir o superar este nivel.
4. Débil : La calidad aún no alcanza el nivel aceptable para las escuelas de Dubái. Se espera que las escuelas tomen medidas urgentes para mejorar la calidad de cualquier aspecto de su desempeño o práctica que se evalúe en este nivel.
5. Muy deficiente : las medidas para proteger y salvaguardar a los estudiantes no están fundamentadas.

¿Qué criterios se utilizan para evaluar a las escuelas?

La KHDA publica la calificación de cada escuela inspeccionada en Dubái en su sitio web y en el Informe Anual de la Oficina de Inspección Escolar de Dubái (DSIB). El informe anual de la DSIB se publica cada septiembre. También se puede consultar en línea un informe detallado de cada escuela inspeccionada.

Otras áreas de inspección incluyen la evaluación de la Educación Inclusiva, así como el cumplimiento del currículo escolar. La parte de Educación Inclusiva del Suplemento de Inspección Escolar se ha iniciado para cumplir con la visión de Dubái 2020 de convertirse en una de las ciudades más inclusivas. Además, los estudiantes con necesidades educativas especiales y discapacidades (NEE) o estudiantes con necesidades educativas especiales deben estar acompañados por un Asistente de Apoyo al Aprendizaje (AAA), quien será evaluado según su implementación del Plan Estratégico de Educación Inclusiva. Adicionalmente, el Jeque Mohammed bin Zayed anunció que la Educación Moral formará parte de los currículos escolares en los EAU. La Educación Moral se compone de cuatro pilares:

• carácter y moralidad
• el individuo y la comunidad
• estudios culturales
• estudios cívicos.

La KHDA evaluará la provisión de Educación Moral de la escuela en relación con el currículo, el estilo de enseñanza y la participación de los padres. La Educación Moral se rige por los valores morales de los EAU y busca contribuir al desarrollo y crecimiento personal del estudiante. Su objetivo es enfatizar la importancia del comportamiento estudiantil para garantizar el bienestar emocional.

La KHDA lanzó en junio de 2013 una nueva iniciativa jurídicamente vinculante que describe los derechos y responsabilidades tanto de los padres como de las escuelas. Las primeras escuelas en implementar los contratos al inicio del año académico 2013/2014 serán Dubai Modern Education School, Al Ittihad Private School – Al Mamzar , Al Ittihad Private School – Jumeirah, School of Modern Skills, Greenwood International School y American Academy en Al Mizhar . ^{[ 3 ]}

^{[ 4 ]}

Dubái ha fomentado la creación de campus universitarios internacionales (sucursales HEP), cuyas sedes principales (HEP Home) se ubican fuera del país, para ofrecer títulos internacionales de alta calidad a sus ciudadanos y residentes expatriados. Las sucursales HEP se encuentran en diversas zonas francas que permiten la propiedad extranjera al 100% en entornos libres de impuestos. Es necesario aclarar los diferentes tipos de instituciones de educación superior que operan en Dubái para comprender el panorama de la educación superior. Las instituciones de educación superior en Dubái pueden estar ubicadas dentro o fuera de una zona franca. Existen tres tipos principales de instituciones de educación superior que operan en el Emirato: sucursales HEP, instituciones de educación superior locales e instituciones de educación superior federales.

Con más de 800 institutos de formación acreditados que ofrecen una amplia gama de cursos —desde idiomas extranjeros e informática hasta ingeniería, banca y finanzas—, Dubái es un importante destino regional para el desarrollo profesional. La KHDA tiene como objetivo apoyar la impartición de educación y formación técnica y profesional de alta calidad, satisfaciendo así las necesidades de los residentes y empleadores de Dubái.

What Works es una iniciativa que busca transformar el sector de la educación privada en Dubái mediante la colaboración. Con el apoyo de escuelas privadas de Dubái y socios de la comunidad local, What Works se puso en marcha en septiembre de 2012. Basado en los principios de la Indagación Apreciativa , What Works es un programa para docentes y directivos del sector de la educación privada en Dubái, diseñado para fomentar la colaboración dentro del sector y mejorar los resultados de los estudiantes. Centrado en seis eventos que se realizan cada año académico, What Works reúne a profesores de diferentes asignaturas, jefes de departamento y directores para compartir las mejores prácticas de sus escuelas.

Un principio fundamental de What Works es que se basa en la experiencia local para fortalecer la calidad general de la educación en Dubái . Durante cada evento de What Works, los docentes participan en talleres impartidos por sus colegas de otras escuelas. What Works también promueve una cultura de colaboración entre escuelas a lo largo del año. En su programa Head to Head, directores y jefes de departamento visitan otras escuelas para compartir buenas prácticas. Esta es una innovación única, dado el panorama de las escuelas privadas de Dubái, que incluye escuelas con 15 currículos diferentes. Con frecuencia, los intercambios de aprendizaje involucran escuelas que ofrecen distintos currículos.

En 2016, la KHDA impulsó el proyecto Abundance Group, que invitaba a escuelas de alto rendimiento en Dubái a compartir sus experiencias con otras para contribuir a la mejora de la calidad de todas las escuelas de la ciudad. A las escuelas calificadas como Muy Buenas o Buenas durante las inspecciones anuales se les ofreció la opción de una inspección diferenciada basada en la autoevaluación, lo que les permitió centrar sus recursos en ayudar a otras escuelas. Dieciséis escuelas calificadas como Sobresalientes participaron en el proyecto, ofreciendo talleres y capacitación para docentes y directivos de escuelas calificadas como Aceptables o inferiores durante el primer año del proyecto, y las colaboraciones han continuado desde entonces.

La visión de Dubái de convertirse en una de las ciudades más felices del mundo para 2021 ha impulsado a la KHDA a investigar la satisfacción de los estudiantes. La KHDA se ha asociado con el Departamento de Educación y Desarrollo Infantil de Australia Meridional para llevar a cabo un proyecto de cinco años que mide el bienestar estudiantil. El estudio se realizó por primera vez en noviembre de 2017, encuestando a unos 65 000 estudiantes de 168 escuelas sobre su felicidad, relaciones, estilo de vida, entre otras cuestiones. Los resultados del censo indicaron que los tres principales factores que contribuyen al bienestar de un estudiante son un buen desayuno, un buen descanso nocturno y buenas relaciones con los adultos. Además, según los datos:

• El 84% de los estudiantes son felices la mayor parte del tiempo.
• El 77% de los estudiantes se sienten seguros en la escuela.
• El 76% de los estudiantes disfrutan de amistades cercanas.

Informe

La estrategia de la KHDA para mejorar la calidad de la educación comienza con los directores. La creación de Lighthouse busca brindar una plataforma para que los directores compartan ideas que contribuyan al desarrollo de todas las escuelas en Dubái. Cada año, se debate un tema entre los líderes escolares. Por ejemplo, el tema de este año consiste en proponer una investigación que explique diferentes métodos para mejorar el bienestar de los estudiantes.

Lanzado en octubre de 2015, Living Arabic es un programa organizado por profesores de árabe en Dubái, para profesores en Dubái. Comparte las mejores prácticas que utilizan los profesores de idiomas para inspirar el amor por el árabe en sus alumnos y ayuda a inspirar a otros profesores de árabe a impartir clases que se adapten a la forma en que los estudiantes desean aprender. Los eventos están abiertos a profesores de árabe en activo y a todos los demás docentes interesados ​​en incorporar el árabe a sus clases.

La colaboración de KHDA con la Red Internacional de Educación Positiva busca fomentar la mejora no solo en el ámbito académico, sino también en la formación del carácter. KHDA fue invitada a presentar el sector de escuelas privadas en el Festival de Educación Positiva. El equipo de KHDA, junto con los "Embajadores de la Felicidad" (maestros), viajó a Dallas para asistir al festival. El festival reunió a proveedores de servicios educativos y psicólogos para promover la educación positiva en escuelas de todo el mundo. ^{[ 5 ]}

La iniciativa Dubai Saturday Clubs se inspira en el National Saturday Club de la Fundación Sorrell. KHDA ofreció un programa junto con emprendedores sociales, especialmente para mejorar el bienestar de los estudiantes mediante la creación de proyectos comunitarios significativos. Este programa reunió a estudiantes de diferentes escuelas para trabajar juntos y promover habilidades valiosas. KHDA se centra tanto en el bienestar de los estudiantes como en su perseverancia para alcanzar la máxima calidad educativa. El Hatta Wellbeing Camp es una excursión de una noche para estudiantes de diferentes escuelas.

Rahhal forma parte de 10x ^{[ 6 ]} , una iniciativa de la Fundación Dubai Future ^{[ 7 ]} para llevar a Dubái diez años al futuro en tan solo dos años. Rahhal , que significa viajero en árabe, transmite un mensaje sencillo: el mundo es un aula y todo aprendizaje cuenta. Es una plataforma totalmente personalizable que ayudará a convertir a cualquier persona u organización en un proveedor de aprendizaje, y a que todos los residentes de Dubái se conviertan en aprendices de por vida. Servirá como canal para aprovechar el conocimiento y las habilidades de la comunidad y dirigirlos a cada estudiante. Todo el aprendizaje en la plataforma contará con la aprobación del gobierno de Dubái. Rahhal ofrece una alternativa creativa e innovadora a la educación tradicional, una alternativa que potencia el talento de la comunidad y reconoce el aprendizaje dondequiera que se produzca. Es una plataforma que ayuda a integrar el aprendizaje con la vida y la vida con el aprendizaje.

Al proporcionar un entorno regulatorio favorable, Rahhal mejorará las oportunidades de aprendizaje para todos los miembros de la comunidad, tanto niños como adultos. Apoyará a los estudiantes con necesidades educativas especiales, así como a aquellos con talentos y aptitudes especiales; diversificará las opciones para los padres que deseen complementar la educación de sus hijos; y brindará a los adultos una forma de aprendizaje flexible y modular que pueden utilizar para impulsar sus carreras o enriquecer sus vidas. La KHDA está trabajando actualmente con padres, escuelas, organismos gubernamentales y organizaciones privadas para hacer realidad Rahhal , unidos por una gran visión y un propósito común. Rahhal se encuentra actualmente en fase piloto y estará disponible para un mayor número de estudiantes en los próximos meses.