Entorno del conocimiento

Los entornos de conocimiento son prácticas sociales, arreglos tecnológicos y físicos destinados a facilitar la construcción colaborativa del conocimiento , la toma de decisiones , la inferencia o el descubrimiento, dependiendo de las premisas y los objetivos epistemológicos .

Los entornos de conocimiento que se apartan de la epistemología constructivista parten de la premisa de que el conocimiento del dominio se construye y resulta de prácticas cognitivas y/o sociales. Desde esta perspectiva, el propósito principal de los entornos de conocimiento es albergar y apoyar las actividades de construcción de conocimiento, incluyendo la ergonomía cognitiva, el software social , el acceso inmediato a la información mediante multimedia e hipertexto , las funcionalidades de contribución de contenido y las ontologías estructuradas . Wikipedia es un ejemplo prototípico de un entorno de conocimiento en este sentido.

Desde otra perspectiva, el propósito de un entorno de conocimiento puede definirse como un método para facilitar resultados de conocimiento consistentes. Estos resultados se manifiestan como aprendizaje, comunicación, objetivos, decisiones, etc. Los resultados de conocimiento consistentes implican resultados de aprendizaje predecibles o resultados de comunicación replicables y una calidad de decisiones predecible. El diseño de entornos de conocimiento es tanto una actividad común como un trabajo especializado de expertos. En un nivel simple, todo profesor , autor , bibliotecario y gestor de bases de datos es un creador de un entorno de conocimiento. En un nivel especializado, los entornos de conocimiento requieren capacidades sofisticadas de arquitectura y modelado. Este enfoque es necesario cuando el creador del entorno de conocimiento desea ofrecer resultados replicables en cientos de instancias específicas del mismo entorno. Por otro lado, la creciente tendencia de la autoría pública conduce a ontologías abiertas mediante, por ejemplo, el etiquetado o las folksonomías . En un sentido significativo, en estos casos, los entornos de conocimiento no solo son creados por sus autores o propietarios, sino también por los contribuyentes a sus ontologías.

Existen diversos tipos de entornos de conocimiento:

• Entornos sociotecnológicos, por ejemplo, entornos virtuales de aprendizaje , cuyo objetivo es la construcción colaborativa del conocimiento.
• Entornos de aprendizaje donde el objetivo principal de los participantes es adquirir algún tipo de conocimiento, habilidad o claridad conceptual.
• Entornos virtuales que incorporan comunidades de participación en, por ejemplo, procesos políticos.
• Entornos creativos o experimentales en los que el conocimiento se construye mediante la autoría colaborativa de textos, pero también de contenido no verbal, por ejemplo, audiovisual.
• Simulaciones en línea de ecología, economía o sociedad.
• Entornos de juego intensivos en conocimiento
• Entornos de comunicación donde el objetivo principal de los participantes es transmitirse entre sí señales o información relacionada con las actividades y el comportamiento que se generan en ese entorno.
• Entornos de toma de decisiones donde el objetivo principal de los participantes es compartir conocimientos y opiniones de manera que se generen opciones de decisión y se tomen decisiones.
• Entornos operativos donde el entorno del conocimiento sirve de apoyo o facilitador para el proceso real o el trabajo físico que se está llevando a cabo.

Los entornos de conocimiento son útiles para diseñar:

• Aprendiendo
• Gestión del conocimiento
• Planificación de escenarios en las empresas
• Herramientas para la toma de decisiones
• Simulaciones
• Juegos
• Circundante

• Talleres sobre el entorno del conocimiento para la ciencia y la ingeniería.
• Doug Engelbart . "Acerca del entorno dinámico del conocimiento" .