Grupo de trabajo de Koret

El Grupo de Trabajo Koret sobre Educación Primaria y Secundaria es un grupo de destacados académicos en educación, convocados por la Institución Hoover de la Universidad de Stanford , que trabajan tanto de forma colectiva como individual en temas de reforma de la educación pública estadounidense. El grupo se creó en 1999 como parte de la Iniciativa de la Institución Hoover sobre Instituciones Educativas Estadounidenses y Rendimiento Académico. El grupo lleva a cabo investigaciones originales y evaluaciones sobre una amplia variedad de temas, políticas y prácticas de la educación primaria y secundaria .

El grupo de trabajo apoya tres principios fundamentales de la reforma educativa: rendición de cuentas, libertad de elección y transparencia. En sus investigaciones y publicaciones, el grupo ha impulsado reformas que garantizan estándares y evaluaciones académicas rigurosas, competencia entre escuelas, libertad de elección para los padres, incentivos basados ​​en resultados y acceso público a la información sobre cada escuela y sistema escolar. El grupo de trabajo ha escrito sobre temas como la rendición de cuentas y el rendimiento académico, las escuelas autónomas, el currículo y los estándares de aprendizaje, la financiación de la educación, la Ley Que Ningún Niño Se Quede Atrás (NCLB) , la política de la educación pública y la certificación docente, el desarrollo profesional y las estructuras de remuneración por incentivos. El grupo ha asesorado, entre otros, a líderes y personal del Congreso, gobernadores y legisladores estatales, funcionarios estatales de educación y funcionarios del Departamento de Educación de los Estados Unidos . Los miembros del grupo de trabajo han testificado ante legislaturas, tribunales y organizaciones gubernamentales y de políticas públicas. Sus artículos y comentarios aparecen con frecuencia en las páginas de importantes publicaciones, así como en medios de comunicación audiovisuales y electrónicos. Además de su investigación y análisis, el Grupo de Trabajo Koret funge como consejo editorial de la revista Education Next , afiliada a Hoover .

Los miembros actuales del Grupo de Trabajo Koret son:

• John E. Chubb , socio fundador, vicepresidente ejecutivo y director de educación de Edison Schools , y distinguido investigador visitante en la Hoover Institution.
• Williamson M. Evers (archivado el 6 de marzo de 2008 en Wayback Machine) es un investigador asociado de la Institución Hoover (actualmente con licencia). Evers fue nominado por el presidente George W. Bush para ser subsecretario de educación para planificación, evaluación y desarrollo de políticas en el Departamento de Educación de los Estados Unidos.
• Chester E. Finn Jr. Archivado el 8 de octubre de 2008 en Wayback Machine , presidente del Grupo de Trabajo Koret y miembro sénior de la Institución Hoover y presidente y fideicomisario de la Fundación Thomas B. Fordham .
• Eric A. Hanushek , investigador principal Paul y Jean Hanna en la Institución Hoover, presidente del Comité Ejecutivo del Proyecto de Escuelas de Texas en la Universidad de Texas en Dallas e investigador asociado de la Oficina Nacional de Investigación Económica .
• Paul T. Hill , profesor titular de la cátedra John y Marie Corbally en la Escuela de Asuntos Públicos Daniel J. Evans de la Universidad de Washington , director del Centro para la Reinventación de la Educación Pública y distinguido investigador visitante en la Institución Hoover.
• Caroline M. Hoxby , investigadora principal de la Institución Hoover, profesora de economía en la Universidad de Stanford y directora del Programa de Economía de la Educación de la Oficina Nacional de Investigación Económica.
• Terry M. Moe , investigador sénior de la Institución Hoover y profesor William Bennett Munro de Ciencias Políticas en la Universidad de Stanford.
• Paul E. Peterson , investigador sénior de la Institución Hoover, profesor Henry Lee Shattuck de Gobierno y director del Programa de Política y Gobernanza Educativa de la Universidad de Harvard .
• Herbert J. Walberg , académico de la Universidad de Illinois en Chicago y distinguido investigador visitante de la Institución Hoover.

Las publicaciones del Grupo de Trabajo Koret incluyen:

• Education Next: Revista de opinión e investigación (trimestral)
• Las escuelas chárter contra todo pronóstico (Education Next Books, 2006)
• Cortejando el fracaso: Cómo las demandas sobre financiación escolar explotan las buenas intenciones de los jueces y perjudican a nuestros hijos (Education Next Books, 2006)
• Reforma de la educación en Florida (Hoover Institution Press, 2006)
• Reforma de la educación en Arkansas (Hoover Institution Press, 2005)
• A nuestro alcance: Cómo Estados Unidos puede educar a todos los niños (Rowman & Littlefield Publishers, en asociación con la Institución Hoover, 2005)
• Reforma de la educación en Texas (Hoover Institution Press, 2004)
• Nuestras escuelas y nuestro futuro... ¿Seguimos en riesgo? (Hoover Institution Press, 2003)
• Elección con equidad (Hoover Institution Press, 2002)
• Responsabilidad escolar (Hoover Institution Press, 2002)
• Introducción a las escuelas estadounidenses (Hoover Institution Press, 2001)