Idiomas distintos del inglés

El entorno familiar juega un papel significativo en la adquisición del multilingüismo durante el desarrollo de la primera infancia. ^{[ 15 ]} En un estudio, los investigadores encontraron una relación positiva entre los padres que valoraban y dedicaban tiempo al desarrollo de las habilidades de lectoescritura de sus hijos y la competencia lingüística de estos. ^{[ 16 ]} Los padres que exponían a sus hijos a bibliotecas, libros ilustrados, lectura en voz alta, narración de cuentos, juegos y rimas mejoraban sus habilidades literarias y lingüísticas. ^{[ 16 ]} Estos factores ambientales influyen en la progresión de las lenguas maternas. ^{[ 16 ]} El desarrollo léxico, los cambios en el vocabulario a lo largo de la infancia, es un área clave para el bilingüismo. ^{[ 17 ]} La adquisición léxica consta de dos componentes principales: la cantidad y el contexto del input lingüístico y la aplicación de este input. ^{[ 17 ]}

El mantenimiento de una segunda lengua minoritaria se ve muy afectado por los patrones de exposición lingüística de los padres en el hogar. ^{[ 18 ] [ 19 ]} A menudo, los niños en circunstancias bilingües priorizan la lengua mayoritaria, el inglés en este caso, mientras que la lengua minoritaria varía según los hogares. ^{[ 19 ]} Un estudio sugiere que la probabilidad de mantener el bilingüismo puede aumentar si se restringe la lengua mayoritaria en el hogar. ^{[ 19 ]} Esto podría darse en forma de que uno de los padres hable una lengua. Esto mejoraría la exposición a la lengua minoritaria. ^{[ 19 ]} Otro estudio encontró que la cuidadora tiene la mayor influencia en la comunicación de un niño en el hogar. ^{[ 18 ]} Observaron que si la mujer usaba principalmente un idioma extranjero, entonces la competencia de la lengua minoritaria del niño era mayor. ^{[ 18 ]}

El mantenimiento de la lengua materna es significativo para algunas familias étnicas como una forma de continuidad de la identidad cultural y de las relaciones familiares intergeneracionales, especialmente con los abuelos. ^{[ 20 ]} Se percibe que el mantenimiento de una lengua extranjera también proporciona mayores oportunidades económicas en el futuro. ^{[ 21 ]} Sin embargo, el mantenimiento y la pérdida de la lengua materna dependen en gran medida del contexto familiar. Otra investigación encontró que a muchos padres les preocupaba que el bilingüismo confundiera a sus hijos. ^{[ 22 ]} Por ejemplo, un niño bilingüe puede mezclar lenguas mayoritarias y minoritarias para formar oraciones. Esto ha sido objeto de diferentes opiniones. Una postura argumenta que la confusión lingüística causa retraso en el lenguaje, mientras que la postura opuesta sugiere que la alternancia de códigos, la mezcla de dos lenguas, es un indicador de dominio de ambas. ^{[ 23 ] [ 24 ]}

Una revisión de la literatura encontró otra motivación de los padres para enseñar una lengua minoritaria es que su hijo sea un mediador lingüístico . ^{[ 25 ]} Los mediadores lingüísticos son niños que traducen e interpretan la lengua mayoritaria para sus familias. ^{[ 25 ]} Esto suele ocurrir cuando los padres no entienden la lengua dominante. ^{[ 25 ]} Las habilidades de los mediadores lingüísticos se utilizan normalmente para documentos oficiales, como formularios gubernamentales, extractos bancarios, solicitudes y seguros. ^{[ 26 ]} En un estudio, los mediadores superaron a los hablantes nativos de inglés, ya que su exposición a la alfabetización iba más allá de un entorno escolar típico. ^{[ 26 ]} El estudio concluyó que este rol único ha demostrado mayores capacidades cognitivas y de resolución de problemas, ya que el mediador lingüístico razonaría en un contexto del mundo real propio de un adulto. ^{[ 26 ]} Estas situaciones mejoraron naturalmente las habilidades del mediador en el desarrollo de la alfabetización, ya que niños de tan solo 12 años traducían documentos oficiales lingüísticamente complejos y meditaban en conversaciones. ^{[ 25 ]} Este rol impone una mayor responsabilidad al niño, lo que potencialmente le ayuda a madurar más rápidamente al interactuar en situaciones más adultas. ^{[ 27 ]} Los mediadores lingüísticos a menudo pueden ayudar a superar las diferencias culturales entre su familia y la nueva comunidad. ^{[ 27 ]}

Los entornos sociales y educativos también contribuyen al mantenimiento o la pérdida del idioma. ^{[ 21 ]} Un estudio encontró que el uso de lenguas minoritarias generalmente disminuye; sin embargo, la lengua minoritaria, el español en este caso, mejoró cuando un maestro enseñó de forma bilingüe, a pesar de un conocimiento mínimo de español. ^{[ 28 ]} Los estudiantes generalmente conversaban en español para conversaciones no académicas y en entornos de grupos pequeños. ^{[ 28 ]} El estudio concluyó que los entornos sociolingüísticos mantienen y desarrollan fuertemente las lenguas nativas. ^{[ 28 ]} En un estudio separado, los niños que asistieron a preescolares bilingües tenían mayor dominio del idioma inglés y español, su lengua minoritaria. ^{[ 29 ]} Esto sugiere que aprender inglés no obstaculiza el desarrollo de la lengua materna de un niño. ^{[ 29 ]} Otro estudio encontró una correlación positiva entre la cohesión familiar fuerte y el uso de la lengua materna de un niño. ^{[ 30 ]}

La decisión del niño de hablar una lengua extranjera es un factor significativo en la pérdida de una lengua minoritaria. ^{[ 21 ]} Por ejemplo, algunos niños desean internamente relaciones fuera de la familia. En consecuencia, el inglés se usaría principalmente para integrarse en la sociedad. Un estudio encontró que los niños con hermanos a menudo hablaban inglés en lugar de una lengua extranjera durante las conversaciones. ^{[ 31 ]}

Las influencias externas también influyen en la continuidad y la pérdida de LOTE. ^{[ 32 ]} Por ejemplo, una fuerza externa podría ser que las escuelas enseñen inglés como asignatura obligatoria. En consecuencia, las familias pueden pasar a hablar inglés en casa para preparar al niño para el idioma dominante en las guarderías y la escuela. ^{[ 33 ]} Además, un estudio encontró que los maestros que no recibieron capacitación en lenguas de herencia eran más propensos a tener actitudes indiferentes o negativas hacia el mantenimiento de LOTE. ^{[ 34 ]} Consideraban que la responsabilidad de LOTE recaía en los profesores de idiomas. ^{[ 34 ]} El estudio concluyó que todos los educadores necesitan comprender la importancia de LOTE para los estudiantes. ^{[ 34 ]}

La pérdida de una lengua extranjera puede crear mayores barreras de comunicación entre los hijos de segunda y tercera generación y sus abuelos. ^{[ 21 ]} Un estudio encontró que la transición lingüística al inglés se está produciendo mucho más rápidamente a medida que una lengua extranjera se pierde en una generación. ^{[ 35 ]} Esto puede afectar negativamente el sentido de herencia, pertenencia cultural y familiar. ^{[ 32 ]}

Aunque Australia no tiene un idioma nacional oficial , el inglés es hablado por la mayoría de la población, con un 72,7 % que lo hablaba en casa en 2016. ^{[ 36 ]} El gobierno australiano anima a los inmigrantes a aprender inglés para integrarse en la sociedad. ^{[ 37 ]} El inglés también es el idioma principal que se utiliza en las escuelas australianas .

A pesar de esto, Australia cuenta con más de 270 ancestros. ^{[ 38 ]} La diversidad cultural de Australia radica en su alta población de primera y segunda generación. En 2016, el 67% de los australianos nacieron en Australia, mientras que el 49% nacieron en el extranjero, o uno o ambos padres nacieron en el extranjero. ^{[ 36 ]}

Entre 2011 y 2016, los hablantes de mandarín en el hogar aumentaron del 1,6 % al 2,5 %, convirtiéndose en el segundo idioma más hablado en el hogar en Australia. ^{[ 36 ]} En todos los estados, el mandarín fue el segundo idioma más hablado después del inglés, excepto en el Territorio del Norte , donde el idioma indígena australiano fue mayor. ^{[ 36 ]} Los inmigrantes chinos también aumentaron del 1,5 % al 2,2 % entre 2011 y 2016. ^{[ 36 ]} En 2016, se hablaban más de 300 idiomas diferentes en el hogar, y el 21 % de los australianos hablaba otro idioma además del inglés en casa. ^{[ 39 ]} De las personas nacidas en el extranjero, el 61 % vive en Nueva Gales del Sur o Victoria y entre 1996 y 2016, Queensland y Australia Occidental aumentaron del 9,5 % al 16,5 % y del 9,3 % al 12,9 %, respectivamente. ^{[ 39 ]}

Algunos consejos de gobierno local en Nueva Gales del Sur reconocen diferentes herencias culturales organizando festivales étnicos. Estos eventos atraen a los residentes para celebrar las diversas identidades culturales en las comunidades locales. Por ejemplo, en 2016, el consejo local de Fairfield organizó un Festival de la Luna, o Festival de Medio Otoño , en Cabramatta . ^{[ 53 ]} Este festival celebró la gran población china y vietnamita de Cabramatta. El festival incluyó actividades y espectáculos tradicionales como danza del dragón, comidas étnicas y pastel de luna.