Lawrence A. Cremin

Lawrence Arthur Cremin (31 de octubre de 1925 - 4 de septiembre de 1990) fue un historiador y administrador de la educación estadounidense. ^{[ 1 ]}

Cremin asistió a la escuela secundaria Townsend Harris en Queens y luego obtuvo su licenciatura y maestría en el City College de Nueva York . Se doctoró en la Universidad de Columbia en 1949. Comenzó a enseñar en el Teachers College de la Universidad de Columbia en la ciudad de Nueva York. Se casó con Charlotte Raup, hija de otros dos profesores de Columbia: el psicólogo educativo Robert Bruce Raup del Teachers College y la economista Clara Eliot del Barnard College . ^{[ 1 ]}

En 1961 se convirtió en profesor Frederick AP Barnard de Educación y miembro del departamento de historia de Columbia, dirigiendo el Instituto de Filosofía y Política de la Educación del Teachers College entre 1965 y 1974 antes de convertirse en el séptimo presidente de la facultad entre 1974 y 1984, tras lo cual regresó a la docencia y la investigación. ^{[ 2 ]}

En el Teachers College, Cremin amplió el estudio de la historia de la educación estadounidense más allá del análisis centrado en la escuela que predominaba en la década de 1940, con un enfoque más integral que examinaba otras agencias e instituciones que educaban a los niños, integrando el estudio de la educación con otros subcampos históricos y comparando la educación a través de fronteras internacionales. ^{[ 3 ]}

Cremin fue miembro tanto de la Academia Estadounidense de Artes y Ciencias como de la Sociedad Filosófica Estadounidense . ^{[ 4 ] [ 5 ]}

En 1985, mientras seguía formando parte del profesorado de Columbia, asumió la presidencia de la Fundación Spencer , una organización de investigación educativa con sede en Chicago. ^{[ 1 ]}

Cremin ganó el Premio Bancroft de Historia Estadounidense de 1962 por su libro La transformación de la escuela: el progresismo en la educación estadounidense, 1876-1957 (1961), que describía el énfasis antiintelectual en las materias no académicas y los métodos de enseñanza no autoritarios que surgieron como resultado del rápido aumento de la matrícula. Recibió el Premio Pulitzer de Historia de 1981 por La educación estadounidense: la experiencia nacional, 1783-1876 (1980). ^{[ 6 ] [ 7 ]}

En 1990, Cremin publicó * La educación popular y sus descontentos* antes de fallecer repentinamente de un ataque al corazón.

La historiografía de la educación se tornó polémica en la década de 1960, cuando los historiadores radicales de la Nueva Izquierda denunciaron la historia de la educación estadounidense como un fracaso en lo que respecta a la promoción de la democracia y la igualdad. Cremin evitó los debates, aunque en 1977 dejó claro su apoyo a la interpretación liberal tradicional. Si bien admitió que, en ocasiones, las instituciones educativas, al ser humanas, «han sido culpables de su parte de maldad, venalidad y fracaso», argumentó:

Contrariamente a la tendencia de gran parte de la opinión académica durante los últimos diez años, creo que, en general, el sistema educativo estadounidense ha contribuido significativamente al avance de la libertad, la igualdad y la fraternidad, en esa complementariedad y tensión que caracterizan las relaciones entre ellas en una sociedad libre... Las aspiraciones de la educación estadounidense han sido más nobles que mezquinas, y su desempeño durante los últimos dos siglos ha liberado una mayor diversidad de energías y potencialidades humanas que en la mayoría de las demás épocas y en la mayoría de los demás lugares. ^{[ 8 ]}

• ¿Ir a la escuela interrumpe la educación de un niño? - The Open Mind - 4 de abril de 1976 ^{[ 9 ]}
• Profesor en Estados Unidos, Parte I - La mente abierta - 21 de mayo de 1988 ^{[ 10 ]}
• Profesor en Estados Unidos, Parte II - La mente abierta - 21 de mayo de 1988 ^{[ 11 ]}
• Alta tecnología y nuestro 'presidente de la educación' - The Open Mind - 22 de enero de 1989 ^{[ 12 ]}
• La educación popular y sus descontentos - The Open Mind - 17 de marzo de 1990 ^{[ 13 ]}

• La escuela pública estadounidense: una concepción histórica. Nueva York: Oficina de Publicaciones, Teachers College, Universidad de Columbia, 1951, OCLC 01330861
• La transformación de la escuela: el progresismo en la educación estadounidense, 1876-1957 . Knopf. 1961. OCLC 175047 . 
• El maravilloso mundo de Ellwood Patterson Cubberley: Un ensayo sobre la historiografía de la educación estadounidense. Nueva York: Oficina de Publicaciones, Teachers College, Universidad de Columbia, 1965.
• El genio de la educación estadounidense. University of Pittsburgh Press, 1965. LCCN 65–28146
• Educación pública
• Tradiciones de la educación estadounidense
• La educación estadounidense: la experiencia colonial, 1607-1783
• La educación estadounidense: la experiencia nacional, 1783-1876 . Harper & Row. 1980.
• La educación estadounidense: La experiencia metropolitana, 1876-1980
• La educación popular y sus descontentos . Harper & Row. 1990.ISBN 978-0-06-016270-2.

• "La educación popular y sus descontentos" , The Open Mind , 1990 – vía Internet Archive(Vídeo de la entrevista con Cremin)
• Documentos de Lawrence A. Cremin, 1932-2007 en la Universidad de Columbia, Nueva York, NY