Leadership analysis

Part 1: Psychobiographic Discussion: The Development of the Individual in the Context of the Nation's History (use parallel time lines with one indicating key events in the life of the subject, the second indicating key events in the nation's history. By moving these lines parallel, a visual representation is created of the impact of historical events on individual development)

1. Cultural and historical background. Describe constraints of the political culture on the role of the leader
2. Orígenes familiares y primeros años
   1. Constelaciones familiares: abuelos, padres, hermanos; relaciones: política familiar
   2. Héroes y modelos
3. Educación y socialización
   1. Clima en el país
   2. Años de estudiante, ejemplos de liderazgo
4. Carrera profesional
   1. Mentores
   2. Inicio de carrera
   3. Éxitos y fracasos
5. El sujeto como líder
   1. Eventos clave
   2. Crisis
   3. Relaciones políticas clave, influencias
6. Familiares y amigos

Parte II: Personalidad

1. Descripción personal general
   1. Apariencia y características personales (incluir descripción del estilo de vida, equilibrio entre la vida laboral y personal, horario laboral, aficiones y actividades recreativas).
   2. Salud (incluir nivel de energía, consumo de alcohol, consumo de drogas)
2. Capacidad intelectual y estilo
   1. Inteligencia
   2. Juicio
   3. Conocimiento
   4. Complejidad cognitiva
3. Reacciones emocionales
   1. Estados de ánimo, variabilidad del estado de ánimo
   2. Impulso y control de impulsos
4. Motivaciones y estructura del carácter
   1. Identificar tipos de personalidad (si es posible)
   2. Psicodinámica
      1. Autoconcepto/autoestima
      2. Identificación básica
      3. conflictos neuróticos
   3. Realidad (sentido de/prueba/adaptación a)
   4. Mecanismos de defensa del ego
   5. Conciencia y escrúpulos
   6. Impulsos, necesidades y motivos psicológicos (distinguir en la medida de lo posible entre el impulso por el poder, por el logro y por la afiliación).
   7. Motivación para buscar un rol de liderazgo (para ejercer el poder, para ocupar un puesto de poder, para lograr un lugar en la historia)
5. Relaciones interpersonales
   1. Identificar las relaciones clave y caracterizar la naturaleza de las relaciones.
      1. Círculo íntimo, incluidos asesores extraoficiales "gabinete de cocina"
      2. Superiores
      3. subordinados políticos
      4. Aliados políticos, nacionales e internacionales
      5. Rivalidades políticas, adversarios internacionales

Parte III. Visión del mundo

1. Percepciones de la realidad política (incluidas las influencias/sesgos culturales)
2. Creencias fundamentales (incluyen el concepto de liderazgo y poder)
3. Filosofía política, ideología, objetivos y posturas políticas (perspectivas sobre política interna, externa y económica, y visión de EE. UU.). Incluya un análisis de los temas que más interesan al líder, en qué áreas temáticas reside su experiencia y qué temas son particularmente relevantes para su psicología política. Tenga en cuenta que no todos los líderes poseen una filosofía política central o un conjunto de ideas políticas que los rijan.
4. Nacionalismo e identificación con el país.

Parte IV. Sistema de liderazgo

1. Características generales (incluya un análisis del rol que las expectativas, tanto del público en general como de la élite, depositan en el individuo, haciendo hincapié en los determinantes políticos y culturales del líder y su habilidad para cumplirlos).
   1. Cómo el sujeto define su rol
   2. Relación con el público
   3. Habilidad oratoria y retórica
2. Estrategia y tácticas: comportamiento orientado a objetivos.
3. Estilo de toma de decisiones e implementación de decisiones
   1. toma de decisiones estratégicas
   2. Toma de decisiones en situaciones de crisis
   3. ¿Cómo utiliza el líder a su personal/círculo íntimo? ¿Verifica las decisiones o solo las utiliza como fuente de información? ¿Qué tan colegiado es? ¿Se rodea de aduladores o elige subordinados fuertes y seguros de sí mismos?
   4. Cómo abordar los estilos de negociación formales e informales.

Parte V. Perspectivas

1. Presta especial atención al comportamiento político estrechamente relacionado con la personalidad. Relaciona la personalidad con cuestiones clave, haciendo hincapié en la dirección que toman los factores psicológicos. Estima las motivaciones, los valores y las características más influyentes.
2. Intentar predecir cómo interactuará el individuo con otras figuras políticas, incluidos los líderes de la oposición y otros líderes extranjeros clave ^{[ 5 ].}

Las fuentes analizadas para determinar los estilos verbales son datos públicos generales que han sido cotejados, legitimados y filtrados para que representen al individuo lo mejor posible. Se prefiere que el estilo verbal sea espontáneo, tanto para garantizar la ausencia de influencias externas como para situar al individuo en una situación que se considera estresante.

Las categorías verbales incluyen calificadores («Creo que»), retractores («pero», «sin embargo»), yo/nosotros, me, negaciones («nada», «nunca», «no»), explicaciones («porque», «por lo tanto»), expresiones de sentimiento («Me gusta»), referencias directas («tu pregunta»), referencias no personales («Jack Kennedy era amigo mío») y expresiones. Las puntuaciones se basan en ocurrencias por cada 1000 palabras.

Estas puntuaciones pueden revelar los rasgos del individuo. Muchos calificadores sugieren falta de decisión, el uso de retractores indica un individuo que reconsiderará, el uso de retractores y negaciones indica una gran cantidad de impulsividad , una combinación de uso de yo, me, explicadores, negaciones y calificadores, sugiere ansiedad (y una menor probabilidad de ser el líder de un país), el mal humor se identifica por una alta proporción yo/nosotros, referencias directas, expresión de sentimientos e intensificadores adverbiales. Otros rasgos incluyen una disposición irascible, evidenciada por un alto número de negaciones, preguntas retóricas y referencias directas. Los hablantes impulsivos usan más negaciones que cualquier otro grupo, los hablantes controladores usan pocos calificadores, dirigen la conversación y usan muy pocos sentimientos. Los individuos histriónicos usan intensificadores adverbiales y exageración. La pasividad se categoriza por el uso extenso de me. Los individuos dominantes usan muchos calificadores, retractores y explicadores, así como interrupciones. El comportamiento familiar (establecer un informe) no es sorprendente, como lo demuestra el uso de nombres de pila y referencias directas frecuentes. Un orador resiliente perderá su estilo verbal durante una crisis y luego lo retomará. ^{[ 6 ]}

Los análisis de liderazgo también pueden presentarse en forma de evaluaciones de motivación , donde el logro, la afiliación y el poder se consideran las tres dimensiones fundamentales. La motivación de logro, la preocupación por la excelencia, se manifiesta a menudo cuando el líder afirma hacer las cosas "bien" o "mejor". Los líderes de alto rendimiento posponen la gratificación, tienen expectativas altas pero alcanzables y son innovadores. Estos líderes son calculadores racionales que persiguen su propio interés. La motivación de afiliación, la preocupación por las relaciones cercanas con los demás, se manifiesta mediante declaraciones de unidad y objetivos comunes. Los líderes de afiliación forman círculos ideológicos y confían en sus amigos, en lugar de en los expertos, al tomar decisiones. Trabajan más duro con personas que comparten sus ideologías y son agresivos con quienes son diferentes o nuevos. Los líderes de afiliación se rebelarán contra aquellos que creen que los explotan, y la percepción de amigos y enemigos es importante. Pueden parecer erráticos e inestables y no son hábiles para trabajar o dirigir a personas que no conocen o con las que no se sienten cómodos. La motivación de poder presenta al líder y a su grupo como los impulsores y decisivos de los acontecimientos. Los motivos de poder, combinados con autocontrol, responsabilidad y altruismo, dan lugar a directivos exitosos que crean ambientes de alta moral, son visibles y conocidos (y apreciados). Los motivos de poder sin autocensura son propensos a caer en la adulación y el halago, y a asumir riesgos extremos sin considerar las implicaciones morales. Los motivos de poder sin control generan comportamientos impulsivos y, sumados al estrés, debilitan el sistema inmunitario y aumentan la vulnerabilidad a problemas cardiovasculares y enfermedades infecciosas.

Los estudios han demostrado que los países que se dirigen a la guerra aumentarán el lenguaje de poder y disminuirán el lenguaje de afiliación. Los documentos de países con puntuaciones altas en logros generalmente presentan economías más fuertes con mayor número de emprendedores y mayores niveles de desarrollo económico. ^{[ 7 ]}

Se utilizan otros siete rasgos para evaluar el estilo de liderazgo. La creencia de que uno puede influir o controlar lo que sucede ( locus de control ), la necesidad de poder e influencia, la complejidad conceptual (capacidad de diferenciar entre personas y cosas en un entorno), la autoconfianza y las motivaciones (resolución de problemas/relaciones), la desconfianza o sospecha general y el sesgo endogrupal. La puntuación se realiza por mención en cada discurso y se compara con otros líderes estudiados. Cuando el primer rasgo, la creencia en la influencia, obtiene una puntuación alta, estos líderes generalmente logran sus objetivos y tienen una forma de avanzar. Las puntuaciones bajas indican una creencia en las limitaciones, pero también en la construcción de consenso y el compromiso. Las puntuaciones altas en este rasgo, pero bajas en la motivación de poder, no podrán manipular tan bien y no lograrán todo lo que desean hacer.

La complejidad conceptual y los niveles de autoconfianza conforman la orientación hacia el yo y el otro, que analiza el grado de apertura del individuo a las aportaciones de los demás. Una mayor complejidad que una mayor autoconfianza implica una mayor propensión a aceptar aportaciones, mostrando preocupación por los demás y logrando una visión global y un manejo de las situaciones caso por caso. La situación opuesta (mayor autoconfianza) se manifiesta en un líder que percibe el mundo a su manera y utiliza la coerción para asegurar que sus puntos de vista se conviertan en los de sus seguidores. Un nivel bajo en ambos aspectos se corresponde con un individuo que refleja al grupo que lo eligió y tiende a exhibir tendencias narcisistas.

La autoconfianza se evalúa según el uso de las palabras «yo», «mí», «mí mismo» y «mío». Se calcula mediante el porcentaje promedio obtenido en varios discursos. Una alta autoconfianza actúa como un filtro que permite al individuo construir su visión del mundo, mientras que una baja autoconfianza lo convierte en un mero portavoz de una causa. La complejidad contextual (grado de diferenciación) predice si los líderes perciben múltiples caminos ante las situaciones (alta) o si adoptan una perspectiva absolutista (baja).

El espectro de motivaciones abarca desde las relaciones (mantenimiento del grupo) hasta la resolución de problemas . La codificación se realiza mediante la elección de palabras, donde términos como logro, alcanzar, plan, posición, propuesta, recomendación y táctica indican resolución de problemas, mientras que términos como aprecio, amnistía, colaboración, decepción, perdón, daño, liberación y sufrimiento indican mantenimiento del grupo. La puntuación se realiza en proporción a cada motivación.

Quienes se centran en resolver problemas ven a las personas como herramientas para solucionarlos, sacrificando la unidad, la moral y la cohesión si es necesario. Quienes priorizan las relaciones solo actuarán si la moral es alta y el grupo desea seguir ese camino.

La desconfianza y la sospecha generalizadas, así como el sesgo endogrupal, provienen de la desconfianza de los líderes hacia el "otro" y su creencia en la excepcionalidad de su pueblo/estado. Los indicios de este rasgo incluyen palabras y frases como grande, amante de la paz, progresista, exitoso, próspero, poderoso, capaz, ha logrado grandes avances, tiene recursos ilimitados, defiende firmemente las fronteras, decide nuestro propio destino. La puntuación se basa en el promedio de porcentajes en las transcripciones. La desconfianza se codifica con palabras como dudoso, incómodo, recelos (del exogrupo). Los líderes de alto nivel en esta categoría ven el paradigma nosotros-ellos y el líder se convierte en el grupo (nosotros). El mundo es un juego de suma cero y puede haber enemigos externos que requieren confrontación constante.

La psicobiografía dirigida en este caso solo incluiría categorías de temas discutidos en discursos, audiencia, eventos y permanencia, y cualquier significado en cambios de patrones/rasgos del habla. ^{[ 8 ]}

Otra forma de realizar un análisis de liderazgo es mediante la codificación operacional. El análisis de codificación operacional consiste en el estudio de líderes políticos que se centra en un conjunto de creencias políticas y su contexto cultural. Hay diez preguntas que deben responderse:

Filosofía

1. ¿Cuál es la naturaleza “esencial” de la vida política? ¿El universo político se basa fundamentalmente en la armonía o en el conflicto? ¿Cuál es el carácter fundamental de los oponentes políticos?
2. ¿Cuáles son las perspectivas para la eventual realización de los valores y aspiraciones fundamentales de cada uno? ¿Se puede ser optimista o es necesario ser pesimista al respecto? ¿Y en qué sentido una u otra postura?
3. ¿Es predecible el futuro político? ¿En qué sentido y hasta qué punto?
4. ¿Cuánto “control” o “dominio” se puede tener sobre el desarrollo histórico? ¿Cuál es el papel de cada uno a la hora de “orientar” y “moldear” la historia en la dirección deseada?
5. ¿Qué papel desempeña el “azar” en los asuntos humanos y en el desarrollo histórico?

Instrumental

1. ¿Cuál es el mejor enfoque para seleccionar metas u objetivos para la acción política?
2. ¿Cómo se persiguen los objetivos de la acción de la manera más eficaz?
3. ¿Cómo se calculan, controlan y aceptan los riesgos de la acción política?
4. ¿Cuál es el mejor momento para actuar y así promover los propios intereses?
5. ¿Cuál es la utilidad y el papel de los diferentes medios para promover los propios intereses?

Responder a estas preguntas revelará la naturaleza del sistema de creencias, que luego se puede categorizar en seis tipos (AF) con respecto a las opiniones sobre la naturaleza del conflicto. A, B y C creen que el conflicto es temporal, causado por percepciones erróneas individuales (A), instituciones sociales patológicas (B) u organizaciones anárquicas del sistema internacional (C). D, E y F creen que el conflicto es permanente, causado por el individuo (D), la sociedad (E) o el sistema internacional (F). La motivación del tipo A es la afiliación, que DEF son motivos de poder. B y C compartieron logros, pero difirieron en poder (B) y afiliación (C).

Un sistema de análisis de codificación operacional es el VICS (Verbs in Context System), un sistema psicolingüístico para revisar patrones de creencias en discursos y declaraciones públicas, y realizar inferencias sobre el comportamiento a partir de esas creencias. El sujeto, la categoría verbal, el ámbito político, el tiempo verbal, el destinatario y el contexto se puntúan con puntos + o – según la tabla:

1. Identifica al sujeto: Yo mismo u otro
2. Identifica el tiempo verbal del verbo transitivo: pasado, presente, futuro.
   1. Identifica la categoría del verbo +/-
3. Palabras
   1. Apelar, apoyar (+1) Oponerse, resistir (-1)
   2. Prometer beneficios (+2) Amenazar con costes (-2)
4. Andanzas
   1. Recompensas (+3) Castigos (-3)
5. Identificar el dominio: Nacional o Extranjero
6. Identificar el objetivo y situarlo en contexto.

Puntuación (después de ponderar en función de las mismas categorías de verbos y multiplicar por medidas de frecuencia): estas se pueden aplicar a cualquiera de las preguntas de codificación operativa: ^{[ 9 ]}

Naturaleza del Universo (para la Filosofía):

Dirección de la estrategia (instrumental):

Adolf Hitler fue uno de los primeros objetivos del análisis gubernamental realizado por la Oficina de Servicios Estratégicos en al menos dos ocasiones: una por el Dr. Henry Murray, titulada " Análisis de la personalidad de Adolf Hitler "; otra por Walter Langer, titulada "La mente de Adolf Hitler" ; y otra de origen desconocido, titulada "Adolf Hitler". Estas psicobiografías incluían encabezados como antecedentes, educación, físico, religión, metamorfosis en Landsberg, vida sexual, técnica oratoria, Hitler tal como se cree ser, Hitler tal como lo conoce el pueblo alemán, Hitler tal como lo conocen sus asociados, Hitler tal como se conoce a sí mismo, Hitler el hombre y predicciones sobre el comportamiento de Hitler en el futuro. Estos análisis incluían observaciones como el complejo de mesías de Hitler , su sentido del destino y cómo sus difíciles comienzos lo inspiraron a llegar a donde está. ^{[ 10 ]}

Woodrow Wilson fue otro objeto de análisis por parte de los psicobiógrafos George y George, quienes concluyeron que presentaba un patrón autodestructivo de baja autoestima y dudas internas que se originaba en su padre, un predicador presbiteriano cuyas exigencias perfeccionistas su hijo había interiorizado. Un análisis opuesto, realizado por Freud, sostenía que Wilson no había resuelto el complejo de Edipo y se identificaba con su padre y su severo superyó . Su agresión reprimida se reflejaba en quienes lo rodeaban, a quienes consideraba sus "hermanos menores".

Desde una perspectiva académica, la puntuación VICS de Jimmy Carter cambió drásticamente antes y después de la invasión soviética de Afganistán . Carter había sido previamente cooperativo y amigable, pero posteriormente se volvió hostil y propenso al conflicto.

El perfil de rasgos y motivación de Bill Clinton, recopilado a partir de preguntas y respuestas en conferencias de prensa, lo presentó como un político exitoso e individual, en lugar de como parte de un todo o causa mayor (el uso de "yo" fue el más frecuente entre los presidentes posteriores a la Segunda Guerra Mundial, mientras que el de "nosotros" fue el menos frecuente). El uso de calificadores y retractores lo presentó como un individuo seguro de sí mismo, sin deseo de controlar el flujo de la conversación, pero que tomaría decisiones y las reconsideraría cuando fuera necesario. No utiliza muchos explicadores y afirma, en lugar de explicar, sus puntos de vista. Es el presidente posterior a la Segunda Guerra Mundial más expresivo y, con un alto uso de intensificadores adverbiales, es un actor que muestra un comportamiento histriónico (que busca llamar la atención ). Su alta puntuación en aspectos negativos muestra que se pone muy a la defensiva cuando es atacado. ^{[ 11 ]}

Estaba convencido de las conspiraciones de Estados Unidos, Israel e Irán para asesinarlo. Tras la invasión y derrota de Kuwait , se dedicó a fortalecer sus fuerzas y, con el tiempo, empezó a confiar más en los leales a su partido que en su familia, incluyendo a dos de sus yernos, a quienes asesinó tras concederles amnistía. Su objetivo era la supervivencia y un lugar en el Estado mundial con armamento de vanguardia. Cuando se vio acorralado, luchó con todas sus fuerzas, pero era capaz de cambiar de opinión y llegar a acuerdos para ser visto como un líder global. ^{[ 12 ] [ 13 ]}

La creación por parte de Post del Centro para el Análisis de la Personalidad y el Comportamiento (CAPB) (más tarde la División de Psicología Política) en la CIA condujo a la creación de los Perfiles de Camp David , psicobiografías de Anwar Sadat y Menachem Begin, así como a la forma de manipular a cada uno para obtener la mejor posición en la negociación. Estos perfiles fueron estudiados exhaustivamente por Carter , lo que le valió el Premio Nobel . Entre los hallazgos se encontraban el "Complejo del Premio Nobel" de Anwar Sadat, su deseo de ser recordado para siempre en la historia como un gran líder, y la preocupación bíblica y la fijación en el detalle de Begin, aspectos que Carter supo aprovechar.