confusión izquierda-derecha

La confusión izquierda-derecha ( CID ) es la incapacidad para diferenciar con precisión entre las direcciones izquierda y derecha . Por el contrario, la discriminación izquierda-derecha ( DID ) se refiere a la capacidad de una persona para diferenciar entre la izquierda y la derecha. Aproximadamente el 15 % de la población presenta CID, según la investigación de 2020 de Van der Ham y sus colegas. ^{[ 1 ]} Las personas con CID suelen poder realizar tareas de navegación cotidianas, como conducir siguiendo las señales de tráfico o un mapa, pero pueden tener dificultades para realizar acciones que requieren una comprensión precisa de las indicaciones direccionales, como bailar de salón . ^{[ 2 ] [ 3 ] [ 4 ] [ 5 ]}

Los datos sobre la prevalencia de la LRC se basan principalmente en estudios de comportamiento, autoevaluaciones y encuestas. Gormley y Brydges encontraron que en un grupo de 800 adultos, el 17 % de las mujeres y el 9 % de los hombres informaron tener dificultades para diferenciar entre la izquierda y la derecha. ^{[ 6 ]} Estos estudios sugieren que las mujeres son más propensas a la LRC que los hombres, ^{[ 7 ]} y las mujeres informan tasas más altas de LRC tanto en precisión como en velocidad de respuesta. ^{[ 4 ] [ 8 ] [ 9 ]}

La prueba de discriminación izquierda-derecha de Bergen (BLRD) está diseñada para medir el rendimiento individual en la precisión de la discriminación izquierda-derecha (DID). Sin embargo, esta prueba ha sido criticada por incorporar tareas que requieren el uso de estrategias adicionales, como la rotación mental (RM). ^{[ 10 ]} Dado que se ha demostrado que los hombres superan consistentemente a las mujeres en las tareas de RM, ^{[ 11 ]} las pruebas que implican el uso de esta estrategia particular pueden presentar demandas cognitivas alternativas y conducir a una evaluación inexacta del rendimiento en DID. ^{[ 8 ]} Se diseñó una versión extendida de la prueba BLRD para permitir la evaluación diferencial de las habilidades de DID y RM, en la que se crearon subpruebas con demandas altas o bajas de rotación mental. Los resultados de estos estudios no encontraron diferencias de sexo en el rendimiento en DID cuando las demandas de rotación mental eran bajas. ^{[ 10 ]} Otro estudio encontró que existían diferencias de sexo en la discriminación izquierda-derecha en términos de dificultad autoinformada, pero no en la capacidad real evaluada. ^{[ 12 ]}

Alternativamente, estudios centrados en LRD como un fenómeno distinto de MR concluyeron que existen diferencias de sexo en LRD. ^{[ 7 ]} Los científicos controlaron las demandas de MR, los posibles efectos del ciclo menstrual y otras fluctuaciones hormonales, y determinaron que los mecanismos neurocognitivos que sustentan LRD son diferentes para hombres y mujeres. Esta investigación reveló que la activación del parietal inferior y del giro angular derecho se correlacionó con el rendimiento en LRD tanto en hombres como en mujeres. Las mujeres también demostraron una mayor activación prefrontal , pero no mostraron una mayor activación bilateral. Además, no se encontró correlación entre la precisión de LRD y la activación cerebral, ni entre la activación cerebral y el tiempo de reacción, para ninguno de los sexos. Estos resultados indican que existen diferencias de sexo en los mecanismos neurocognitivos subyacentes al rendimiento en LRD; sin embargo, los hallazgos no sugirieron que las mujeres sean más propensas a LRC que los hombres. ^{[ 7 ]}

Los humanos toman decisiones constantemente sobre relaciones espaciales ; sin embargo, algunas relaciones espaciales, como izquierda-derecha, se confunden comúnmente, mientras que otras, como arriba-abajo, arriba-abajo y adelante-atrás, rara vez se confunden. ^{[ 13 ]} La capacidad de categorizar y compartimentar el espacio es una herramienta esencial para navegar por este mundo 3D; una capacidad que se ha demostrado que se desarrolla en la primera infancia. ^{[ 14 ] [ 15 ]} La capacidad infantil para emparejar visualmente las relaciones arriba-abajo e izquierda-derecha parece disminuir en la primera infancia, ya que la adquisición del lenguaje puede complicar el etiquetado verbal. Los niños aprenden a discriminar verbalmente entre las relaciones arriba-abajo alrededor de los tres años, y aprenden las etiquetas lingüísticas izquierda-derecha entre los seis y los siete años; sin embargo, estas clasificaciones pueden existir solo en el contexto lingüístico. ^{[ 13 ]} En otras palabras, los niños pueden aprender los términos para izquierda y derecha sin haber desarrollado una representación cognitiva que permita la aplicación precisa de tales distinciones espaciales.

La investigación busca explicar la actividad neuronal asociada con la discriminación izquierda-derecha, intentando identificar diferencias en la codificación, consolidación y recuperación de las relaciones izquierda-derecha versus arriba-abajo. Un estudio encontró que los patrones de actividad neuronal para las distinciones izquierda-derecha y arriba-abajo se representan de manera diferente en el cerebro, lo que llevó a la teoría de que estos juicios espaciales están respaldados por mecanismos cognitivos separados. ^{[ 13 ]} Los experimentos utilizaron magnetoencefalografía (MEG) para registrar la actividad neuronal durante una tarea no verbal computarizada, examinando las diferencias izquierda-derecha y arriba-abajo en la codificación y la memoria de trabajo . Los resultados mostraron diferencias en los patrones de actividad neuronal en el cerebelo derecho , el giro temporal superior derecho y la unión temporoparietal izquierda durante la fase de codificación, e indicaron actividad neuronal diferencial en las regiones parietal inferior, temporal superior derecha y cerebelo derecho en las pruebas de memoria de trabajo. ^{[ 13 ]}

Aunque algunas personas pueden tener más dificultades con la discriminación entre izquierda y derecha que otras, se ha demostrado que esta última, en presencia de distracciones , afecta la capacidad incluso de las personas más competentes para diferenciarlas con precisión. Este problema es de particular importancia para los estudiantes de medicina, los médicos y los profesionales sanitarios, donde las distracciones en el entorno laboral y la inexactitud en la discriminación entre izquierda y derecha pueden tener graves consecuencias, como errores de lateralidad y cirugías en el lado equivocado. ^{[ 16 ]} Los errores de lateralidad en el ámbito de la aviación también pueden tener consecuencias igualmente devastadoras, como, por ejemplo, provocar un accidente aéreo grave.

La distracción tiene un impacto significativo en la precisión de la LRD, y el tipo de distracción puede alterar la magnitud de estos efectos. Por ejemplo, la distracción cognitiva, que ocurre cuando un individuo no está directamente concentrado en la tarea en cuestión, tiene un efecto más profundo en el rendimiento de la LRD que la distracción auditiva, como la presencia de ruido ambiental continuo . ^{[ 16 ]} Además, en el campo de la atención médica, se ha observado que la rotación mental suele estar involucrada en la distinción izquierda-derecha, como cuando un médico está frente a su paciente y debe ajustarse a las relaciones izquierda-derecha opuestas. ^{[ 6 ]}