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Lene Rachel Andersen

Andersen en 2026 Lene Rachel Andersen (nacida el 15 de mayo de 1968) es una autora, economista, futurista y filósofa danesa. Nació y creció en Taastrup , un suburbio al oeste de...

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Andersen en 2026

Lene Rachel Andersen (nacida el 15 de mayo de 1968) es una autora, economista, futurista y filósofa danesa. Nació y creció en Taastrup , un suburbio al oeste de Copenhague , Dinamarca . Sus primeros libros formaron la serie Baade-Og . Sus libros en inglés son The Nordic Secret (2017), Metamodernity (2019), Bildung (2020), What is Bildung? (2021, en línea) y Libertism (2022). En 2018, Andersen cofundó el grupo de reflexión Nordic Bildung, con sede en Copenhague, y la asociación de educación popular Fremvirke. En 2019, fue la principal impulsora del Día Europeo de la Educación y en 2020 cofundadora de la Red Europea de Educación. Desde enero de 2019, Andersen es miembro del Club de Roma .

Biografía

Desde los 16 años, Andersen produjo programas de radio y escribió guiones para sátira radiofónica y televisiva. [ 1 ]

Tras estudiar economía empresarial durante tres años, Andersen trabajó como profesora interina y secretaria interina durante dos años antes de estudiar teología durante cuatro años con el objetivo específico de convertirse en pastora de la Iglesia Evangélica Luterana Danesa . Durante sus años de estudios teológicos, escribió programas de entretenimiento para la televisión danesa . En 1993, sufrió una crisis religiosa y abandonó sus estudios al decidir convertirse al judaísmo . [ 2 ]

El debut de Andersen como autora fue en 2005, cuando publicó el primer libro de la serie de cinco volúmenes y 2300 páginas Baade-Og [ 3 ] (en inglés: Both-And, 2005–2009). Desde entonces ha escrito varios libros, entre ellos Democracy Handbook , que también es un sitio web: www.democracy-handbook.org . [ 4 ] También escribió The Nordic Secret: A European Story of Beauty and Freedom (2017) editado por Tomas Björkman . Su libro más reciente es Libertism: Grasping the 21st Century .

Andersen dirige Det Andersenske Forlag (Editorial Andersenske), una editorial independiente en Dinamarca que se centra en la divulgación de la filosofía y temas esenciales para la democracia. [ 5 ]

En 2011, Andersen fue nombrado miembro de la efímera Værdikommissionen (Comisión de Valores) del gobierno danés.

En 2018, Andersen cofundó el laboratorio de pensamiento Nordic Bildung. Actualmente es presidenta de la organización, que es la principal organizadora de Global Bildung Network, Global Bildung Day y otras redes y eventos de formación.

Baade-Og

La serie de libros Baade-Og (Ambos-Y), consta de cinco libros con los subtítulos Lunes, [ 6 ] Martes, [ 7 ] Miércoles, [ 8 ] Jueves, [ 9 ] y Viernes. [ 10 ] Están escritos como un diálogo entre el productor de televisión jubilado Cornelius Magnussen, que es muy erudito y actualmente está internado en la sala de psiquiatría, y una periodista de estilo de vida, Tenna E. Rasmussen, que lo entrevista durante cinco días.

A lo largo de los cinco días, abordan la Gran Historia y diversas teorías científicas que explican la evolución de la naturaleza y la cultura: redes libres de escala , termodinámica , teoría del caos , teoría de la complejidad , los conceptos de memes y meme -plexos, y la evolución misma, además de otras disciplinas científicas, con el fin de explorar cómo evolucionan la cultura y la civilización. Todo ello se conecta en lo que Andersen denomina Existencialismo Global : ¿qué tipo de especie queremos ser?

Las teorías científicas se vinculan así entre sí y se sitúan en nuevos contextos; por ejemplo, la teoría evolutiva de Darwin se compara con las enseñanzas de Kierkegaard sobre las tres etapas de la vida. En la parte del miércoles, el protagonista Magnussen formula una declaración de " existencialismo global " que se aparta de la antigua percepción del mundo caracterizada por lo lineal , lo absoluto y lo inflexible. En cambio, la nueva visión del mundo propuesta tiene en cuenta la relatividad , la complementariedad y la teoría cuántica , planteando que todo es impredecible, complejo y no puede describirse en términos absolutos. Aquí se introduce el concepto de "Homo Liquens" (el ser humano líquido), en contraposición a ser "uno u otro", lo que remite al dilema de Kierkegaard. El existencialismo global también debe ser político, ya que los seres humanos tienen una obligación civil universal. [ 11 ] Para preservar el estado de derecho , la humanidad , la democracia y el pluralismo , se necesitan enfoques que abarquen "ambos y" para lograr soluciones globales y complejas.

Los libros posteriores de Andersen en danés, como Globalt gearskift (Cambio global, 2014), también abordan la complejidad del futuro y cómo podemos prepararnos para él.

El secreto nórdico

El libro El secreto nórdico: una historia europea de belleza y libertad , escrito por Andersen y editado por Tomas Björkman , se publicó en noviembre de 2017.

En este libro, Andersen y Björkman exploran por qué los países nórdicos se sitúan repetidamente entre los diez países más felices y los mejores países para hacer negocios a nivel mundial. El texto remonta el éxito de los países nórdicos a la invención de las escuelas populares en Dinamarca en 1844. Señala que las escuelas no tuvieron éxito inicialmente, pero tras la derrota militar danesa ante la Prusia de Bismarck en 1864, se inició en Dinamarca un movimiento que las encaminó hacia el éxito y la difusión. En la década de 1860, el concepto de las escuelas populares también se copió en Noruega y Suecia; posteriormente, se fundaron escuelas populares en Finlandia. [ 12 ]

A través de las escuelas populares, los países nórdicos han creado una cultura de responsabilidad cívica, autoconciencia cultural y altas expectativas de desarrollo moral y emocional individual. [ 13 ]

La serie metamoderna nórdica

Entre 2019 y 2022, Andersen escribió una serie de tres partes en apoyo de la Red Nórdica de Educación (Bildung Network) y sus iniciativas. Los tres títulos de la serie son Metamodernidad: Significado y esperanza en un mundo complejo (2019), Educación: Seguir creciendo (2020) y Libertismo: Entendiendo el siglo XXI. [ 14 ] [ 15 ] [ 16 ]

Metamodernidad

En 2019, Andersen escribió Metamodernidad: Significado y esperanza en un mundo complejo . [ 14 ] A diferencia de la mayoría de las versiones del metamodernismo , que generalmente integran solo la modernidad y el posmodernismo, en Metamodernidad, Andersen explora la posible integración de códigos culturales indígenas, premodernos, modernos y posmodernos en un código cultural futuro que puede servir como modelo para la construcción de significado en el siglo XXI. La ventaja de integrar los cuatro códigos culturales en la metamodernidad, en lugar de solo dos códigos culturales en el metamodernismo, es el mayor potencial para la construcción de significado que esto ofrece. [ 17 ]

El libro presenta un marco para comprendernos a nosotros mismos y a nuestras sociedades de una manera compleja que se corresponde con la complejidad del mundo globalizado en el que ya vivimos. Andersen afirma que, al integrar elementos culturales indígenas, premodernos, modernos y posmodernos, la metamodernidad proporciona normas sociales y un tejido moral para la intimidad, la espiritualidad, la religión, la ciencia y la autoexploración, todo al mismo tiempo. [ 17 ] Ella prescribe esto como la mejor manera de fortalecer el patrimonio cultural local, nacional, continental y global entre todas las personas. El libro argumenta que la metamodernidad es más inclusiva que la mera cultura, y que también puede proteger la economía de internet y las tecnologías exponenciales que están alterando los modos actuales de organización y gobernanza social de la humanidad. La metamodernidad, según Andersen, nos permitirá, por lo tanto, construir significado a un nivel emocional más profundo y a un nivel intelectual más elevado que en la actualidad; nos permitirá una comprensión más compleja, que puede corresponder con la complejidad de los problemas que necesitamos resolver. [ 18 ]

Bildung

El último libro de Andersen es Bildung: Keep Growing (2020). [ 15 ] La primera mitad de este libro es una versión condensada de El secreto nórdico ; [ 19 ] [ 20 ] la segunda mitad contiene tanto una exploración teórica de por qué y cómo la educación popular afectó a la juventud y la sociedad escandinavas a partir de la década de 1860, como un vocabulario nuevo y más conciso para abordar la educación en el siglo XXI. [ 21 ]

Entre los modelos utilizados como herramientas analíticas en la segunda mitad del libro se encuentran los códigos culturales explorados en la metamodernidad, los Círculos de Pertenencia y La Rosa de la Formación.

El modelo Círculos de Pertenencia explora 10 círculos o esferas de conciencia, pertenencia, identidad, solidaridad, consciencia y sentido de responsabilidad. Los diez círculos son: 1: Yo, 2: Familia Uno (donde crecemos), 3: Grupos de pares, 4: Familia Dos (la familia que formamos), 5: Comunidades locales, 6: Nación y/o religión, 7: Zona Cultural, 8: La Humanidad hoy, 9: Toda la vida en el planeta ahora, y 10: La Vida como tal, ahora y en el futuro. [ 22 ] Los círculos 2-5 son comunidades reales, mientras que los círculos 6-10 son lo que Benedict Anderson denominó comunidades imaginadas . [ 23 ]

La rosa de la formación

La Bildung Rose explora cómo las sociedades evolucionan, crecen y se vuelven más complejas en siete ámbitos: 1) producción; 2) tecnología; 3) conocimiento/ciencia; 4) ética; 5) narrativa; 6) estética y 7) poder. Dado que necesitamos comprender nuestra sociedad para prosperar, el modelo conecta nuestro mundo interior con la sociedad. Comprender la relación entre el individuo y la sociedad es cada vez más crucial a medida que las sociedades se vuelven más complejas. [ 24 ]

¿Qué es Bildung?

En 2021, Andersen escribió "¿Qué es Bildung y cómo se relaciona con ALE?" en apoyo del proyecto Bildung, cofinanciado por la Asociación Europea para la Educación de Adultos (EAEA) y la Acción Clave 2 (KA2) de Erasmus+. El proyecto se enmarca en el sector de la Educación y el Aprendizaje de Adultos (ALE) y tiene un enfoque europeo. Su primer resultado fue este documento exhaustivo que explica el concepto de bildung y cómo puede utilizarse eficazmente en ALE. Si bien el texto comienza con un breve repaso de la historia y la filosofía de bildung, su contenido es principalmente práctico. En primer lugar, expone cómo bildung se distingue de la ALE convencional actual. A continuación, hace que bildung sea tangible y aplicable para los educadores de ALE al explicar los aspectos de conocimiento y comprensión transferibles (ilustrados por la Rosa de Bildung), conocimiento y comprensión no transferibles, expansión del sentido de responsabilidad (ilustrada por los Círculos de Pertenencia) y empoderamiento cívico que la componen. El texto sintetiza los cuatro aspectos explorando qué tipo de bildung se necesita en la Europa del siglo XXI y, finalmente, sugiere enfoques para desarrollar contenidos y métodos de bildung en los programas ALE existentes. [ 25 ]

Libertismo

El tercer libro de Andersen y concepto central de la Serie Metamoderna Nórdica es Libertismo: Entendiendo el Siglo XXI , publicado en 2022. Libertismo se basa en los conceptos de integración de lo mejor de los códigos culturales y sistemas de valores de la humanidad en Metamodernidad: Significado y esperanza en un mundo complejo, y en la exploración del potencial humano para el desarrollo emocional y moral en Bildung: Seguir creciendo , para establecer un tercer pilar: el libertismo. Andersen presenta el libertismo como un marco amplio para comprender el mundo contemporáneo y complejo —sus sistemas, ideologías, potencialidades y peligros— y los tipos específicos de libertades que la humanidad necesita para tomar las decisiones existenciales más beneficiosas y significativas posibles en el siglo venidero. [ 16 ]

The first chapter is a condensed big history course outlining the 18 basic systems that define the universe and the patterns they produce that frame existence. It includes Henriques’ concept of joint points (major upshifts in complexity), of which there have been four thus far.[26]  Reaching the present day, Andersen introduces some of the most significant dangers humanity now faces, and then begins narrating how to proceed by delineating and reconstructing the concept of freedom.[27] She identifies and defines 21 types of freedom she deems as essential for humanity to understand and balance in the century ahead.[28]  Next, Andersen conducts an investigation of human meaning-making—its realities and limitations—and the need to make human understanding as culturally global, well-educated, and human species-wide as possible.[29] She asserts that freedoms and meaning-making allow us to consider the successes and failures of the one successful, existent model humanity has for future development—liberal democracy—to include the things about it that must change to continue its viability.[30]  The challenges to and even prospects of failure of existing human systems—to include that of nation states—are then explored in depth.[31] In the latter chapters, Andersen proposes a path to understanding current day challenges and those of the near-future (even the coming of a 5th joint point) by adopting the concept of libertism—how humanity can consider concepts described in the previous chapters and make meaningful choices for itself, starting now. According to Andersen, libertism will work because it proposes considerations within four dominant memeplexes in our current civilization and includes tenets for new ways of thinking. Libertism also culls still-useful aspects of current systems in order for humanity to rethink its choices moving forward.[32] Lastly, the book outlines very different visions of humanity's potential future: the first is a world based on the integrative, imaginative, democratic and cultural tenets of metamodernity; the second is the technology-driven, highly-controlled, extractive and exploitive world of hypermodernity.[33]

The 21 Freedoms

Uno de los modelos de Andersen en El libertismo es el de las 21 libertades. Explica que las libertades tienen muchos tipos diferentes que no están aislados ni son absolutos. Más bien, son una interacción de narrativas colectivas, emociones personales, instituciones sociales, reglas, regulaciones, responsabilidades, tentaciones, consecuencias y límites naturales. Según Andersen, la humanidad necesita todas las libertades para funcionar bien —operando de forma interactiva y en equilibrio— para disfrutar al máximo de todas ellas y mantenerlas todas viables. Andersen también plantea una paradoja central de la libertad: a medida que se expande, añade obligaciones y responsabilidades. Su respuesta a este desafío es que el libertismo nos permite equilibrar la libertad de y la libertad para , con el fin de salvaguardar las libertades de (en conjunto, estas son libertades/libertades políticas); lo que, a su vez, sustenta las instituciones que apoyan nuestra libertad existencial (bildung). [ 28 ]

Premios y reconocimientos

Andersen ha recibido dos premios daneses por sus libros:

  • En 2007, recibió el premio Ebbe Kløvedal Reichs Demokratistafet (Bastón de la Democracia Ebbe Kløvedal Reich, que lleva el nombre del autor danés Ebbe Kløvedal Reich). Los galardonados se caracterizan por llevar el debate político a un nivel superior al habitual. [ 34 ]
  • Andersen recibió el premio Doessingprisen (el premio de los bibliotecarios daneses) en 2012 por su trabajo en apoyo y promoción de la democracia, el debate y la diversidad. [ 35 ]

Bibliografía

En Inglés

  • Andersen, Lene Rachel (2017). Niño testosteronado. Triste. ¿O el amanecer de un nuevo Renacimiento? (1  ed.). Det Andersenske Forlag. ISBN 9788792240705.
  • Andersen, Lene Rachel (7 de noviembre de 2017). Björkman, Tomas (ed.). El secreto nórdico: Una historia europea de belleza y libertad (1.ª  ed.). Fri Tanke. ISBN 978-9188589101.
  • Andersen, Lene Rachel (2019). Metamodernidad: significado y esperanza en un mundo complejo , Nordic Bildung. ISBN 9788793791015.
  • Andersen, Lene (2020). Bildung: sigue creciendo . Bildung nórdico. ISBN 9788793791084.
  • Andersen, Lene (2022). Libertismo: Entendiendo el siglo XXI ISBN 978-8793791183.
  • Wiki-proyecto democracy-handbook.org, desde 2010 [ 36 ]

En danés

Baade-Og

  • Knallhatt, jesper (17 de junio de 2005). Baade-Og (en danés). vol.  1. parte. Mandag (1  ed.). Det Andersenske Forlag. ISBN 9788799045600.
  • Knallhatt, jesper (19 de septiembre de 2006). Baade-Og (en danés). vol.  2. parte. Tirsdag (2  ed.). Det Andersenske Forlag. ISBN 9788799045624.
  • Knallhatt, jesper (24 de octubre de 2007). Baade-Og (en danés). vol.  3. parte. Onsdag (1  ed.). Det Andersenske Forlag. ISBN 9788799045662.
  • Knallhatt, jesper (30 de octubre de 2008). Baade-Og (en danés). vol.  4. parte. Torsdag (1  ed.). Det Andersenske Forlag. ISBN 9788799045686.
  • Knallhatt, jesper (26 de octubre de 2009). Baade-Og (en danés). vol.  5. parte. Fredag ​​(1  ed.). Det Andersenske Forlag. ISBN 9788799045693.

Otro

  • Andersen, Lene (1 de diciembre de 2005). Grantræet (en danés) (1  ed.). Det Andersenske Forlag. ISBN 9788799045617.
  • Andersen, Lene (2007). Frihed og demokrati (en danés) (1  ed.). Det Andersenske Forlag. ISBN 9788799045648.
  • Andersen, Lene (18 de agosto de 2011). Det åbne samfund og dets venner (en danés) (1  ed.). Lene Andersen. ISBN 9788792240279.
  • Knallhatt, Jesper (5 de mayo de 2013). Fire uetiske mænd i sengen (en danés) (1  ed.). Lene Andersen. ISBN 9788792240279.
  • Andersen, Lene (4 de noviembre de 2013). Danmark 2030 (en danés) (1  ed.). Det Andersenske Forlag. ISBN 9788792240460.
  • Andersen, Lene (5 de mayo de 2014). Globalt gearskift (en danés) (1  ed.). Det Andersenske Forlag. ISBN 9788792240552.
  • Andersen, Lene (26 de septiembre de 2017). Fremtidens velfærd, fremtidens by – Et urbant gearskift (en danés) (1  ed.). Det Andersenske Forlag. ISBN 978-87-92240-75-0.

Referencias

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  3. ↑ Andersen, Lene. "Sobre Both-And" . www.baade-og.dk/english . Consultado el 8 de febrero de 2018 .
  4. ↑ Andersen, Lene. "Manual de la democracia" . democracy-handbook.org . Archivado del original el 10 de mayo de 2017. Consultado el 18 de febrero de 2018 .
  5. ^ Andersen, Lene. "Det Andersenske forlag" . andersenske.dk . Consultado el 8 de febrero de 2018 .
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  8. ^ Hansen, Kin Toft. "Æstetikeren bliver voksen" . www.kulturkapellet.dk/sagprosaanmeldelse.php?id=55 . Kulturkapellet . Consultado el 6 de febrero de 2018 .
  9. ^ Hansen, Kin Toft. "Spørge Jørgen slår igen" . www.kulturkapellet.dk/sagprosaanmeldelse.php?id=76 . Kulturkapellet . Consultado el 6 de febrero de 2018 .
  10. ^ Hansen, Kin Toft. "Afkedsomificeret læring" . www.kulturkapellet.dk/sagprosaanmeldelse.php?id=177 . Kulturkapellet . Consultado el 6 de febrero de 2018 .
  11. ^ Andersen, Carsten (17 de diciembre de 2006). "Det er svært at tænke småt" . Consultado el 12 de mayo de 2017 ., anmeldelse, Politiken, 17 de diciembre de 2006
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Referencias externas

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