Livemocha

Livemocha era una comunidad en línea para el aprendizaje de idiomas con sede en Seattle, Washington . Ofrecía materiales didácticos en 38 idiomas y una plataforma para que los hablantes interactuaran y se ayudaran mutuamente a aprender nuevos idiomas. Según el sitio web, contaba con aproximadamente 12 millones de miembros registrados de 196 países de todo el mundo. El acceso era gratuito; sin embargo, ofrecía la opción de pagar por diversos beneficios. En 2012, 400 000 usuarios visitaban el sitio diariamente. ^{[ 1 ]}

La empresa fue fundada en 2007 por Raghav Kher, Shirish Nadkarni y Krishnan Seshadrinathan. ^{[ 2 ]} Concibieron la idea de un enfoque basado en la web que utilizaba el poder de las redes sociales para el aprendizaje de idiomas, con énfasis en la participación activa y el intercambio para perfeccionar las habilidades prácticas y la fluidez conversacional. ^{[ 3 ]} El nombre "Livemocha" fue acuñado por los fundadores durante una sesión de lluvia de ideas en una cafetería local, y pretendía evocar el ambiente relajado de un café. El 8 de junio de 2010, Michael Schutzler fue anunciado como el nuevo director ejecutivo. ^{[ 4 ]}

El sitio recibió atención de publicaciones especializadas y periódicos nacionales e internacionales, incluidos el New York Times ^{[ 5 ] [ 6 ]} y el Financial Times . ^{[ 7 ]} La revista Time nombró a Livemocha uno de sus 50 mejores sitios web en 2010. ^{[ 8 ]}

El 2 de abril de 2013, Rosetta Stone anunció la adquisición de Livemocha. ^{[ 9 ]} Poco después, el sitio web de Livemocha exigió que los ordenadores de los usuarios tuvieran el sistema operativo propietario Windows o Mac OS , bloqueando el acceso desde sistemas operativos de software libre . El 8 de enero de 2014, Livemocha cerró el acceso a su antiguo sitio web. ^{[ 10 ]}

En 2016, el sitio web de Livemocha publicó un anuncio ^{[ 11 ]} que decía:

Lamentablemente, la comunidad de Livemocha cerrará definitivamente el viernes 22 de abril de 2016, y ya no podrás acceder a tu cuenta después de esa fecha.

Livemocha admitía 38 idiomas: inglés , árabe , búlgaro , catalán , croata , checo , neerlandés , estonio , persa , finlandés , francés , alemán , griego , hebreo , hindi , húngaro , islandés , indonesio , italiano , japonés , coreano , letón , lituano , chino mandarín , noruego (bokmål) , polaco , portugués (Brasil) , portugués (Portugal) , rumano , ruso , serbio , eslovaco , español , sueco , turco , ucraniano , urdu y esperanto , que fue la incorporación más reciente.

El sitio web podía consultarse en 12 idiomas diferentes: inglés , francés , alemán , italiano , japonés , coreano , chino mandarín , polaco , portugués , ruso , español y turco .

Se ofrecieron cursos básicos gratuitos en todos los idiomas mencionados, con una duración aproximada de entre 30 y 50 horas. Varios idiomas, como el lituano y el portugués brasileño, se incorporaron inicialmente a Livemocha mediante el proceso de "Traducción de miembros": los miembros con dominio de dos o más idiomas podían traducir los materiales de los cursos ya disponibles a su lengua materna y publicar los resultados en el sitio web, donde otros usuarios valoraban y mejoraban las traducciones.

Los cursos más avanzados, denominados «Cursos Activos», estaban disponibles en cinco idiomas: inglés , francés , alemán , italiano y español . Estos cursos requerían una cuota mensual o anual y tenían como objetivo lograr fluidez conversacional. En lugar de inscribirse en un curso específico, los usuarios podían optar por adquirir la «Llave Dorada», que otorgaba acceso ilimitado a contenido premium o de pago. Los cursos activos se desarrollaban a través de cuatro niveles de dominio e incluían ejercicios de lectura, escritura, expresión oral y comprensión auditiva.

Cada revisor ganaba 20 tokens por revisar la entrega de un usuario. Podía ganar 10 tokens adicionales por la primera revisión del texto o la conversación. La redacción se evaluaba según tres criterios: ortografía, fluidez y gramática. La expresión oral se evaluaba según dos criterios: pronunciación y fluidez. Cada entrega de un curso básico para revisión por pares costaba 120 tokens.

Los ejercicios completados de los cursos básicos y avanzados podían enviarse a otros miembros (nativos o con dominio avanzado del idioma) para su revisión, quienes proporcionaban comentarios y consejos. Los miembros también podían pagar por "Revisiones de expertos" de profesores de idiomas certificados por Livemocha por 120 tokens. El usuario podía valorar la calidad de estas revisiones y elegir trabajar con un experto en particular. También se ofrecían sesiones de instrucción privada, realizadas por videollamada con un tutor seleccionado.

Los miembros ganaban "Mochapoints" al completar ejercicios y revisar las contribuciones de otros usuarios. Estos puntos no deben confundirse con los tokens. Los tokens se obtenían al calificar las contribuciones de otros usuarios o al pagar una tarifa fija en moneda real por una cierta cantidad de tokens. Los Mochapoints servían para llevar un registro del progreso y comparar el tiempo que un usuario dedicaba al sitio web con el de otros. Un usuario ganaba Mochapoints al enviar contribuciones, calificar las contribuciones de otros usuarios, chatear con ellos, etc. No se podían usar para acceder a contenido como los tokens.

Livemocha se autodenominaba la mayor comunidad de aprendizaje de idiomas del mundo. En muchos sentidos, funcionaba como una red social, y su filosofía básica era la de igual a igual: los miembros registrados podían comunicarse de forma síncrona y asíncrona, crear un perfil personal, conectar con un círculo de amigos, subir contenido (existía una página dedicada al intercambio cultural), contribuir con traducciones y ayudar a ampliar la base de idiomas disponibles, y revisar el trabajo de otros miembros, como los diálogos grabados de las lecciones. Se la conocía como «el Facebook de los idiomas extranjeros» ^{[ 12 ] [ 13 ]} y su impacto potencial en la enseñanza convencional de idiomas se comparaba con el de Wikipedia en la enciclopedia tradicional. ^{[ 14 ]} Un crítico del sitio observó: «Con su incomparable capacidad para conectar a personas de todo el mundo, [Internet] está cambiando la forma en que muchas personas aprenden idiomas. Todavía no hay forma de evitar el arduo trabajo de estudiar listas de vocabulario y reglas gramaticales, pero los libros, cintas e incluso CD de antaño están siendo reemplazados por el correo electrónico, los chats de vídeo y las redes sociales». ^{[ 5 ]}

En septiembre de 2011, Livemocha anunció una alianza con la empresa educativa brasileña Abril Educação, parte del conglomerado de medios Grupo Abril, que adquirió una participación del 5,9% en la empresa. Abril Educação promocionó Livemocha entre consumidores y organizaciones de todo Brasil, con el objetivo de satisfacer la creciente demanda de enseñanza de idiomas y ayudar al país a prepararse para albergar la Copa Mundial de 2014 y los Juegos Olímpicos de 2016. ^{[ 15 ] [ 16 ]} En enero de 2011, Livemocha anunció un acuerdo con Telefônica Brasil para ofrecer a sus clientes de Internet precios con descuento en los cursos de inglés de Livemocha. ^{[ 17 ]}

El acceso a los cursos de Livemocha estaba disponible de forma gratuita a través de varias bibliotecas públicas de los EE. UU. que están suscritas al sitio, incluida la Biblioteca Pública de Seattle . ^{[ 18 ]}

Livemocha era una empresa privada. En 2011, recaudó 5 millones de dólares en capital de riesgo. ^{[ 19 ]} En años anteriores, recaudó 14 millones de dólares de los inversores August Capital y Maveron. ^{[ 20 ] [ 21 ]}

• Babel
• Busuu
• Idioma-8
• Aprendizaje de idiomas en la comunidad
• educación lingüística

• Jee, Min Jung; Park, Min Jung (2009). "Livemocha como comunidad de aprendizaje de idiomas en línea" (PDF) . CALICO Journal . 26 (2): 448– 56. doi : 10.1558/cj.v26i2.448-456 . Archivado del original (PDF) el 26 de abril de 2012. Recuperado el 14 de diciembre de 2011 .
• Venkatanathan, Jayant (2009). "¡Ayúdame a aprender!:  Disparidades en la distribución de lenguas en la comunidad de Livemocha" (PDF) . Archivado del original (PDF) el 24 de marzo de 2012. Recuperado el 14 de diciembre de 2011 .
• Clark, Cameron; Gruba, Paul (2010). "El uso de redes sociales para el aprendizaje de lenguas extranjeras: un estudio autoetnográfico de Livemocha " (PDF) . En Steel, CH; Keppell, MJ; Gerbic, P.; et  al. (eds.). Currículo, tecnología y transformación para un futuro desconocido . pp. 164–73 . Archivado del original (PDF) el 16 de noviembre de 2012. Recuperado el 14 de diciembre de 2011 . 
• Wayner, Peter (28 de julio de 2010). "Aprender un idioma con un experto en la web" . The New York Times . Consultado el 14 de diciembre de 2011 .
• Liaw, Meei-Ling (febrero de 2011). "Reseña de Livemocha" (PDF) . Language Learning & Technology . 15 (1) . Recuperado el 4 de enero de 2012 .