Louise Doris Adams

Louise Doris Adams (2 de julio de 1889  - 24 de diciembre de 1965) fue una educadora matemática e inspectora escolar británica (HMI) que escribió el libro de 1953 A Background to Primary School Mathematics ( Oxford University Press ) ^{[ 3 ] [ 4 ]} y se convirtió en presidenta de la Asociación Matemática en 1959. ^{[ 5 ]}

Adams obtuvo un título del Bedford College de Londres con honores de segunda clase en matemáticas en 1911. ^{[ 6 ] [ 7 ]} Su trabajo como inspectora se centró en el oeste del país y particularmente en Bristol ; se retiró de la inspección en 1950. ^{[ 6 ]}

Se unió a la Asociación Matemática aproximadamente en 1915 y fue miembro durante 51 años; ^{[ 6 ]} se convirtió en miembro del Subcomité de Enseñanza de la Asociación Matemática en 1946, del cual se convirtió en Presidenta en 1954 y permaneció como miembro hasta su muerte. ^{[ 8 ]} También fue miembro de los Subcomités de Aplicaciones, Aritmética y Matemáticas Modernas Secundarias. Cuando se convirtió en presidenta de la Asociación Matemática en 1959, se convirtió en la segunda mujer en ocupar ese cargo desde la fundación de la asociación en 1871, después de Mary Cartwright en 1951, ^{[ 5 ] [ 6 ]} y la segunda HMI, después de WC Fletcher en 1939. ^{[ 5 ] [ 9 ]}

Ella murió en 1965. ^{[ 6 ]}

Adams tenía una considerable experiencia como maestra e inspectora y escribió su libro, A Background to Primary School Mathematics (1953), basándose en esa experiencia. ^{[ 4 ]} Estaba dirigido a maestros de matemáticas de primaria y utilizó estudios de caso de aproximadamente 80 estudiantes para abogar por vincular la enseñanza de las matemáticas con las experiencias individuales de los alumnos. ^{[ 3 ]} Su libro inspiró a muchos maestros y anticipó un mayor énfasis en el juego con herramientas matemáticas en lugar del aprendizaje memorístico . ^{[ 10 ]}

Como miembro del Subcomité de Enseñanza de la Asociación Matemática, Adams ayudó a cambiar el enfoque de la asociación "de la enseñanza al aprendizaje" ^{[ 10 ]} y de qué se debe enseñar a cómo se debe enseñar, y promovió la inclusión de la educación primaria y secundaria dentro del alcance del proyecto. ^{[ 6 ]} Tanto su libro como su discurso presidencial ante la Asociación Matemática fueron un gran impulso para la reforma de la educación matemática en el Reino Unido, al igual que el informe de 1955 del Subcomité de Enseñanza, La enseñanza de las matemáticas en las escuelas primarias , en cuya redacción desempeñó un papel fundamental. ^{[ 10 ] [ 6 ]}