Haciendo que las matemáticas cuenten

"Hacer que las matemáticas cuenten" es el título de un informe sobre la enseñanza de las matemáticas en el Reino Unido .

El informe fue redactado por Adrian  Smith, en su calidad de líder de una "Investigación sobre la enseñanza de las matemáticas después de los 14 años", encargada por el Gobierno del Reino Unido en 2002. El informe recomendaba un aumento en la enseñanza de las matemáticas y que la estadística se impartiera como parte de las ciencias naturales, en lugar de como parte del currículo de matemáticas.

«Hacer que las matemáticas cuenten» es el título de un informe sobre la enseñanza de las matemáticas en el Reino Unido . El informe ^{[ 1 ]} fue redactado por Adrian  Smith como líder de una «Investigación sobre la enseñanza de las matemáticas después de los 14 años», encargada por el Gobierno del Reino Unido en 2002. El propósito de la investigación fue:

"Formular recomendaciones sobre cambios en el currículo, las cualificaciones y la pedagogía para los jóvenes de 14 años o más en escuelas, colegios e instituciones de educación superior, con el fin de que adquieran los conocimientos y las habilidades matemáticas necesarios para cumplir con los requisitos de los empleadores y de la educación superior y continua." ^{[ 2 ]}

Dos años después de la publicación del informe, se celebró una conferencia con 241 delegados, entre los que se encontraban profesores de matemáticas, docentes universitarios, matemáticos, directores de centros educativos, consultores y asesores de administraciones locales y otros profesionales de las matemáticas. Existe un informe con las conclusiones de esta conferencia ^{[ 3 ]} , cuyo objetivo era reunir a responsables políticos y profesionales para compartir información y debatir sobre cómo implementar cambios en la enseñanza de las matemáticas que beneficiaran a las escuelas, los docentes y los estudiantes.

El informe Smith influyó en el debate sobre la política educativa del Reino Unido. ^{[ 4 ]} Una preocupación particular del informe era dónde y cómo se debía enseñar estadística: recomendaba que la estadística se integrara en las asignaturas aplicadas y que la impartieran los profesores de aquellas asignaturas en las que se aplica. El gobierno decidió que la enseñanza de la estadística debía permanecer dentro del currículo de matemáticas. Un informe más reciente para la Real Sociedad Estadística , El futuro de la estadística en nuestras escuelas y universidades, mantiene esta postura. ^{[ 5 ]}

El título del informe recuerda al informe Cockcroft Mathematics Counts , que abordaba algunos de los mismos temas, pero que fue compilado dos décadas antes, impulsado por Callaghan y presentado bajo el gobierno de Thatcher. ^{[ 6 ]}

• Smith, Adrian (2004). Haciendo que las matemáticas cuenten: El informe de la  investigación del profesor Adrian Smith sobre la educación matemática post-14 . Londres, Inglaterra: The Stationery Office.