Inadaptación

El desajuste es un término utilizado en psicología para referirse a la "incapacidad de reaccionar de manera exitosa y satisfactoria a las exigencias del entorno". ^{[ 1 ]} El término desajuste puede referirse a una amplia gama de condiciones sociales, biológicas y psicológicas. ^{[ 2 ]}

La inadaptación puede ser intrínseca o extrínseca. La inadaptación intrínseca se refiere a las discrepancias entre las necesidades, motivaciones y valoraciones de un individuo y la recompensa real que obtiene a través de las experiencias. La inadaptación extrínseca, por otro lado, se refiere a cuando el comportamiento de un individuo no cumple con las expectativas culturales o sociales de la sociedad. ^{[ 3 ]}

Las causas de la inadaptación pueden atribuirse a una amplia variedad de factores, entre ellos: el entorno familiar, factores personales y factores relacionados con la escuela. ^{[ 4 ]} La inadaptación afecta el desarrollo de un individuo y su capacidad para mantener relaciones interpersonales positivas con los demás. A menudo, la inadaptación surge durante las primeras etapas de la infancia, cuando el niño está aprendiendo a resolver problemas que surgen en las relaciones interpersonales dentro de su red social. ^{[ 5 ]} La falta de intervención para las personas inadaptadas puede tener efectos negativos más adelante en la vida. ^{[ 4 ] [ 6 ]}

Los niños que se crían en ciertas condiciones son más propensos a la inadaptación. Hay tres causas principales asociadas a la inadaptación: ^{[ 4 ]}

Socialmente, los niños que provienen de hogares desestructurados a menudo están desadaptados. Los sentimientos de frustración hacia su situación provienen de inseguridades y la negación de necesidades básicas como alimentación, vestimenta y vivienda. Los niños cuyos padres están desempleados o tienen un estatus socioeconómico bajo son más propensos a la desadaptación. Los padres abusivos y altamente autoritarios pueden causar un efecto perjudicial en las necesidades psicológicas que son esenciales para que un niño esté bien adaptado socialmente. ^{[ 4 ]} El vínculo entre un padre y un hijo puede afectar el desarrollo psicológico en los adolescentes. Los conflictos en la relación entre padres e hijos pueden causar que los adolescentes tengan una mala adaptación. El nivel de conflicto que ocurre entre un padre y un hijo puede afectar tanto la percepción que el niño tiene de la relación con sus padres como la autopercepción del niño. La percepción de conflicto entre padres e hijos puede atribuirse a dos mecanismos: la creencia filial recíproca y las amenazas percibidas. La creencia filial recíproca se refiere al amor, cuidado y afecto que un niño experimenta a través de sus padres, representa el grado de intimidad que un niño tiene con su padre o madre. Los altos niveles de conflicto percibido entre padres e hijos reducen los sentimientos de empatía; un niño puede sentirse aislado y, por lo tanto, distanciarse de sus padres, lo que disminuye la confianza filial recíproca. Se sabe que los adolescentes con niveles más bajos de confianza filial recíproca muestran características de un individuo inadaptado. Las amenazas percibidas pueden caracterizarse como la anticipación de daño o perjuicio a uno mismo durante un evento emocionalmente excitante que induce una respuesta de estrés. La preocupación, el miedo y la incapacidad para afrontar el estrés durante los conflictos son indicadores de un aumento en el nivel de amenaza percibida en la relación entre padres e hijos. Niveles más altos de amenazas percibidas en la relación entre padres e hijos pueden exacerbar la autoimagen negativa y debilitar la capacidad de afrontamiento, lo que intensifica el comportamiento antisocial , una característica asociada con la inadaptación. ^{[ 7 ]}

Los niños con problemas físicos, emocionales o mentales a menudo tienen dificultades para integrarse socialmente en comparación con sus compañeros. Esto puede provocarles sentimientos de aislamiento y limitar su interacción, lo que conlleva un desajuste. ^{[ 4 ]} La regulación emocional desempeña un papel importante en el desajuste. Por lo general, las emociones son respuestas adaptativas que permiten a la persona tener la flexibilidad de modificarlas según las exigencias de su entorno. La inercia emocional se refiere al grado en que los estados emocionales se resisten al cambio; existe una falta de capacidad de respuesta emocional debido a la resistencia a los cambios ambientales externos o a las influencias psicológicas internas. Un alto nivel de inercia emocional puede ser indicativo de desajuste, ya que la persona no muestra la variabilidad emocional típica en su entorno social. Un alto nivel de inercia emocional también puede representar un deterioro en la capacidad de regulación emocional, que se sabe que es un indicador de baja autoestima y neuroticismo . ^{[ 8 ]}

Los niños que son víctimas de acoso escolar por parte de sus compañeros tienen mayor riesgo de desadaptarse. Estos niños son propensos a la ansiedad y a la inseguridad. Esto afecta su actitud hacia la escuela; los niños víctimas son más propensos a mostrar aversión hacia ella y a evitarla en gran medida. ^{[ 9 ]} Los profesores que muestran actitudes injustas y sesgadas hacia los niños dificultan su adaptación al aula y a la vida escolar. La influencia negativa y perjudicial de los compañeros, como la delincuencia, puede provocar que los niños se desadapten a su entorno social. ^{[ 4 ]}

Existen algunas características asociadas con los desajustes. ^{[ 10 ]}

• Comportamiento nervioso . Hábitos y tics en respuesta al nerviosismo (por ejemplo, morderse las uñas, inquietud, golpearse la cabeza, jugar con el cabello, incapacidad para quedarse quieto).
• Reacción emocional exagerada y desviación . La tendencia a responder a una situación con emociones y acciones innecesariamente excesivas o extravagantes (por ejemplo, evitar la responsabilidad por miedo, retraimiento, distraerse fácilmente ante la menor molestia, ansiedad injustificada por pequeños errores).
• Inmadurez emocional. La incapacidad para controlar plenamente las emociones (por ejemplo, indecisión, excesiva dependencia de los demás, excesiva timidez y desconfianza, incapacidad para trabajar de forma independiente, hiperactividad, miedos y preocupaciones irracionales, altos niveles de ansiedad).
• Comportamiento exhibicionista. Conductas realizadas para intentar llamar la atención o proyectar una imagen positiva (por ejemplo, culpar a otros del propio fracaso, mostrar un alto grado de complacencia manifiesta hacia la autoridad, agredir físicamente a otros).
• Comportamiento antisocial. Conductas y actos que demuestran hostilidad o agresión hacia los demás (por ejemplo, crueldad hacia otros, uso de lenguaje obsceno y abusivo, intimidación, comportamientos destructivos e irresponsables).
• Trastornos psicosomáticos. Esto puede incluir: complicaciones en la evacuación intestinal, náuseas y vómitos, comer en exceso y otros dolores.

Los desajustes pueden afectar el rendimiento académico de un individuo. ^{[ 4 ]} Las personas con comportamientos desadaptativos tienden a tener un menor compromiso con los logros académicos, lo que provoca peores resultados en las pruebas, mayor absentismo escolar y un mayor riesgo de abandono escolar.

En casos donde un niño sufre abuso físico o sexual , la inadaptación constituye un riesgo de conducta suicida . Las personas con antecedentes de abuso infantil tienden a estar inadaptadas debido a su insatisfacción con el apoyo social y la prevalencia de un estilo de apego ansioso . La implicación clínica sugiere que, al abordar la inadaptación en personas con antecedentes de abuso infantil, se puede atenuar el riesgo de conducta suicida. ^{[ 6 ]}

• Adaptación (psicología)