Lenguaje codificado manualmente

Los lenguajes codificados manualmente son una familia de métodos de comunicación gestual que incluyen la ortografía gestual, así como lenguajes construidos que interpolan directamente la gramática y la sintaxis de los lenguajes orales en una forma gestual-visual; es decir, versiones signadas de los lenguajes orales. A diferencia de los lenguajes de señas que han evolucionado naturalmente en las comunidades sordas , estos códigos manuales son una invención consciente de educadores sordos y oyentes , y como tales carecen de las estructuras espaciales distintivas presentes en los lenguajes de señas nativos de las personas sordas. ^{[ 1 ]} Los MCL siguen principalmente la gramática del lenguaje oral, o, más precisamente, de la forma escrita del lenguaje oral que interpolan. Se han utilizado principalmente en la educación de personas sordas en un esfuerzo por "representar el inglés en las manos" y por intérpretes de lenguaje de señas en escuelas K-12, aunque han tenido cierta influencia en los lenguajes de señas de las personas sordas donde su implementación fue generalizada.

Se desconoce cuándo se realizaron los primeros intentos de representar una lengua oral mediante gestos. De hecho, algunos han especulado que las lenguas orales podrían haber evolucionado a partir de las lenguas de signos, y es posible que existan casos no documentados en la historia en los que coexistieran modos vocales y de signos de una lengua. No es raro que las personas desarrollen gestos para reemplazar palabras o frases en contextos donde hablar no es posible o no está permitido, como en un estudio de televisión , pero estos suelen ser limitados y rara vez se convierten en representaciones completas de una lengua oral. Uno de los ejemplos más elaborados de este tipo de sistema manual auxiliar es la lengua de signos Warlpiri , un modo de signos completo del Warlpiri hablado , desarrollado por una comunidad indígena en el centro de Australia debido a las prohibiciones culturales contra el habla. Los lingüistas de lenguas de signos suelen distinguir entre estas lenguas de signos auxiliares y las lenguas codificadas manualmente; estas últimas están diseñadas específicamente para su uso en la educación de personas sordas y generalmente representan la forma escrita de la lengua.

En la Inglaterra del siglo VII, entre los años 672 y 735, el Venerable Beda , monje benedictino , propuso un sistema para representar las letras del alfabeto latino mediante los dedos, denominado dactiloscopia. Las lenguas de signos monásticas utilizadas en toda la Europa medieval empleaban alfabetos manuales además de signos, y podían representar una lengua escrita, si se tenía la paciencia suficiente. Además de la razón comúnmente aceptada de observar un « voto de silencio », también servían como mnemotecnia para los predicadores. ^{[ 2 ]} Estos alfabetos manuales comenzaron a utilizarse para enseñar a los niños sordos de la realeza en la España del siglo XVII. Dichos alfabetos son de uso generalizado hoy en día por las comunidades de personas sordas que utilizan la lengua de signos para representar palabras o frases de la lengua oral que se habla en su región.

El primer intento conocido de desarrollar un sistema completo de lengua de signos para la enseñanza de niños sordos fue realizado por el abad de l'Épée , un educador francés del siglo XVIII. Si bien la comunidad sorda ya utilizaba una lengua de signos, conocida actualmente como Lengua de Signos Francesa Antigua , Épée la consideraba primitiva y se propuso diseñar un sistema visual-gestual completo para representar los conceptos de religión y ley que deseaba transmitir a sus alumnos. Su sistema de signos metódicos era bastante peculiar y, aunque no era una representación exacta del francés, su éxito sentó las bases de las lenguas orales de signos actuales. La verdadera proliferación de estos sistemas se produjo en la segunda mitad del siglo XX, y para la década de 1980, las lenguas codificadas manualmente eran la forma de comunicación dominante utilizada por profesores e intérpretes en las aulas con estudiantes sordos en muchas partes del mundo. La mayor parte de la " interpretación " del lenguaje de señas que se veía en televisión en las décadas de 1970 y 1980, en realidad, era una transliteración de un lenguaje oral a un lenguaje codificado manualmente.

El creciente reconocimiento de las lenguas de señas en los últimos tiempos ha frenado el desarrollo de las lenguas codificadas manualmente, y en muchos lugares los servicios de interpretación y educación ahora favorecen el uso de las lenguas de señas naturales de la comunidad sorda. En algunas partes del mundo, las lenguas de señas comunes (LSC) continúan desarrollándose y recibiendo apoyo de instituciones estatales; un ejemplo contemporáneo es la lengua de señas árabe . Algunos sistemas de LSC, como el Sistema de Señas Paget-Gorman, han sobrevivido al reorientar su enfoque de la educación para personas sordas a personas con otras necesidades de comunicación.

El uso de los MCL es controvertido y ha sido rechazado desde la época de Épée por los " oralesistas ", quienes creen que las personas sordas deberían hablar, leer los labios y usar audífonos en lugar de usar el lenguaje de señas; y, por otro lado, por miembros de la comunidad de la Lengua de Señas Americana (ASL) (véase Cultura Sorda ), quienes se oponen a una aplicación amplia o exclusiva de los MCL por razones tanto filosóficas como prácticas. El inglés no puede expresar completamente la capacidad de comunicación de las personas con discapacidad auditiva, y así como las formas escritas de las lenguas orales son útiles pero engorrosas para la comunicación diaria, estos códigos manuales no pueden reemplazar una Lengua de Señas natural . Sin embargo, algunos elementos de estos sistemas han influido en las lenguas de señas de las personas sordas (véase Señas de Contacto ).

Las investigaciones realizadas en Estados Unidos han demostrado que el inglés codificado manualmente se aplica generalmente de forma incompleta e inconsistente en las aulas: los profesores oyentes tienden a simplificar el proceso al no articular las terminaciones de las palabras ni las palabras funcionales , probablemente porque ralentizan el ritmo y distorsionan la entonación natural del discurso. El resultado es una especie de « inglés de señas pidgin » que carece de la complejidad gramatical tanto del inglés como de la lengua de señas americana .

Se han empleado diversos enfoques para la codificación manual de lenguas orales. Algunos consisten en deletrear todo con los dedos, una técnica conocida en inglés como el «método Rochester», en referencia a la Escuela Rochester para Sordos de Nueva York, donde se utilizó desde 1878 hasta la década de 1940. Si bien la mayoría de las lenguas codificadas manualmente son más lentas que las lenguas habladas o de señas, este método en particular lo es, y en la actualidad se considera generalmente inaccesible para los niños. No obstante, algunas personas sordociegas aún se comunican principalmente mediante el método Rochester. La mayoría de las lenguas codificadas manualmente permiten la comunicación simultánea —es decir, hablar y firmar al mismo tiempo—, aunque en ocasiones puede ser necesario ralentizar el ritmo natural del habla.

El Sistema de Signos Paget-Gorman (PGSS, por sus siglas en inglés) es un lenguaje de signos moderno que comenzó a desarrollarse en la década de 1930 por Sir Richard Paget. Estudió los lenguajes de signos existentes y buscó crear una forma más sencilla de comprender los signos de naturaleza pantomímica. Trabajó con Grace Paget (su esposa) y Pierre Gorman, quienes continuaron su labor tras su fallecimiento en 1955. Paget publicó un libro en 1951 centrado en el vocabulario infantil que incluía 900 signos.

En 1964, el sistema PGSS se enseñó por primera vez a un grupo de adultos sordos en un experimento. Evolucionó desde la educación para personas sordas hasta la enseñanza de personas con trastornos del habla y del lenguaje. Se desarrollaron nuevos sistemas para que los adultos sordos hicieran la transición al lenguaje de signos británico (BSL), lo que provocó el cambio en su uso.

PGSS actualmente tiene un estimado de 56.000 combinaciones de palabras. ^{[ 3 ]}

A continuación se presentan algunos de los sistemas de signos que se han desarrollado para diversas lenguas orales. Estos sistemas abarcan desde sistemas formales que codifican la gramática de la lengua oral, hasta sistemas informales que utilizan signos junto con el habla, e incluso la traducción de palabras orales a signos.

Consulte la sección sobre lenguas de signos aborígenes australianas para conocer lenguas tradicionales codificadas manualmente, como la lengua de signos Warlpiri .

• Lengua de señas de contacto : una variedad o estilo de lenguaje de señas que surge del contacto entre una lengua hablada o codificada manualmente y una lengua de señas para personas sordas.
• El deletreo dactilológico es una forma de representar el alfabeto escrito de una lengua oral, pero a menudo constituye una parte fundamental de las lenguas de signos naturales.
• Makaton

• Cued Speech: Información general, recursos, eventos y clases. Archivado el 11 de agosto de 2020 en Wayback Machine.