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Marc Brackett

Marc A. Brackett es un psicólogo investigador y escritor estadounidense. Es el director fundador del Centro de Inteligencia Emocional de Yale , profesor del Centro de Estudios I...

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Marc A. Brackett es un psicólogo investigador y escritor estadounidense. Es el director fundador del Centro de Inteligencia Emocional de Yale , profesor del Centro de Estudios Infantiles de la Universidad de Yale y autor de *Permission to Feel* y *Dealing With Feeling: Use Your Emotions to Create the Life You Want*.

Primeros años y educación

Brackett creció en el norte de Nueva Jersey. Su padre era vendedor de aires acondicionados. [ 1 ] Brackett fue bulímico en su infancia y sufrió abuso sexual por parte de un vecino, lo que le provocó aislamiento social. [ 2 ] Obtuvo su licenciatura en la Universidad de Rutgers . Poco antes de presentar el GRE, falleció su madre.

Brackett obtuvo su doctorado en psicología de la Universidad de New Hampshire en 2003, donde fue supervisado por el investigador de inteligencia emocional John D. Mayer . [ 3 ] Fue becario postdoctoral en la Universidad de Yale con el colaborador de Mayer, Peter Salovey . [ 4 ] En un esfuerzo por disminuir y prevenir el acoso cibernético, Brackett, quien fue víctima de acoso escolar, trabajó con Facebook en un proyecto de investigación a gran escala para ayudar a otros adolescentes que sufrían acoso en la plataforma social. [ 5 ] [ 6 ]

Carrera académica

La investigación de Brackett se centra en el papel de la inteligencia emocional en el aprendizaje, la toma de decisiones, la calidad de las relaciones y la salud mental; la medición de la inteligencia emocional; las mejores prácticas para incorporar la inteligencia emocional en las escuelas y organizaciones; y las influencias de la formación en inteligencia emocional en la eficacia de los estudiantes y educadores, la prevención del acoso escolar y el clima escolar. [ 7 ]

Es autor, coautor y editor de más de 125 publicaciones académicas y autor de dos libros: Permission to Feel (2019) y Dealing With Feeling: Use Your Emotions to Create the Life You Want . [ 8 ] [ 9 ] [ 10 ]

GOBERNANTE

Brackett es el principal desarrollador de RULER, un enfoque basado en la evidencia para el aprendizaje socioemocional [ 11 ] que ha sido aprobado por CASEL (Collaborative for Academic, Social, and Emotional Learning). [ 12 ] El acrónimo RULER se refiere a las cinco habilidades emocionales clave: reconocer, comprender, etiquetar, expresar y regular las emociones. RULER busca aumentar el bienestar personal, la eficacia de la enseñanza y el liderazgo, el rendimiento académico y el cambio en el clima emocional del aula. [ 13 ] [ 14 ] Un aspecto esencial de RULER es que incluye capacitación para líderes educativos, docentes, personal de apoyo, estudiantes y familias. Hasta la fecha, RULER ha sido adoptado por más de 3500 escuelas en todo el mundo, llegando a más de 1 000 000 de estudiantes. [ 7 ]

Publicaciones

Enfoque RULER para el aprendizaje social y emocional

  • Bracket, MA, & Kremenitzer, JP, con Maurer, M., Carpenter, M., Rivers, SE, & Elbertson, N. (Eds.). (2011). Creación de aulas emocionalmente competentes: Introducción al enfoque RULER para el aprendizaje socioemocional. Portchester, Nueva York: National Professional Resources.
  • Brackett, MA, Rivers, SE, Reyes, MR y Salovey, P. (en prensa). Mejora del rendimiento académico y la competencia socioemocional con el programa RULER Feeling Words. Aprendizaje y diferencias individuales.
  • Rivers, SE, Brackett, MA, Reyes, MR y Salovey, P. (en prensa). Mejora del clima social y emocional de las aulas: un ensayo controlado aleatorizado por conglomerados que pone a prueba el enfoque RULER. Prevention Science.
  • Reyes, MR, Brackett, MA, Rivers, SE, Elbertson, N., y Salovey, P. (en prensa). Los efectos de interacción de la capacitación del programa, la dosis y la calidad de la implementación en los resultados estudiantiles previstos para el Enfoque RULER para el aprendizaje social y emocional, School Psychology Review.
  • Brackett, MA, Patti, J., Stern, R., Rivers, SE, Elbertson, N., Chisholm, C., & Salovey, P. (2009). Un modelo sostenible basado en habilidades para construir escuelas con alfabetización emocional. En R. Thompson, M. Hughes y JB Terrell (Eds.), Manual para el desarrollo de la inteligencia emocional y social: Mejores prácticas, estudios de caso y herramientas (pp.  329–358). Nueva York: John Wiley & Sons, Inc.
  • Rivers, SE, y Brackett, MA (2011). Lograr estándares en artes del lenguaje inglés (y más) utilizando el Enfoque RULER para el Aprendizaje Social y Emocional. Reading and Writing Quarterly, 27, 75–100.

Ambiente en el aula

  • Brackett, MA, Reyes, MR, Rivers, SE, Elbertson, NE y Salovey, P. (2011). Clima emocional en el aula, afiliación del profesor y conducta del alumnado. Journal of Classroom Interactions, 46, 27–46.
  • Reyes, MR, Brackett, MA, Rivers, SE, White, M., Mashburn, AJ y Salovey, P. (en prensa). Clima emocional en el aula, participación estudiantil y rendimiento académico, Revista de Psicología Educativa.

La inteligencia emocional y sus aplicaciones.

  • Brackett, MA, Rivers, SE y Salovey, P. (2011). Inteligencia emocional: implicaciones personales, sociales, educativas y laborales. Social and Personality Psychology Compass, 5, 88–103.
  • Brackett, MA, Palomera, R., Mojsa, J., Reyes, M., & Salovey, P. (2010). Capacidad de regulación emocional, satisfacción laboral y agotamiento entre profesores de secundaria británicos. Psychology in the Schools, 47, 406–417.
  • Rivers, SE, Brackett, MA, Cook, M., Omori, M., Sickler, C., & Salovey, P. (en prensa). Las habilidades emocionales como factor protector contra conductas de riesgo entre estudiantes universitarios. Journal of College Student Development.
  • Brackett, MA, Rivers, S., Shiffman, S., Lerner, N., & Salovey, P. (2006). Relación entre las habilidades emocionales y el funcionamiento social: una comparación de medidas de desempeño y autoinforme de inteligencia emocional. Journal of Personality and Social Psychology, 91, 780–795.
  • Brackett, MA, & Mayer, JD (2003). Validez convergente, discriminante e incremental de medidas competitivas de inteligencia emocional. Personality and Social Psychology Bulletin, 29, 1147–1158.

Evaluación

  • Brackett, MA, Reyes, MR, Rivers, SE, Elbertson, N., y Salovey, P. (en prensa). Evaluación de las creencias de los docentes sobre el aprendizaje socioemocional. Revista de Evaluación Psicoeducativa.
  • Brackett, MA, & Geher, G. (2006). Medición de la inteligencia emocional: Cambios paradigmáticos y puntos en común. En J. Ciarrochi, JP Forgas & JD Mayer (Eds.), Inteligencia emocional y vida cotidiana (2.ª ed.) (pp.  27–50). Nueva York, NY: Psychology Press.
  • Brackett, MA, & Salovey, P. (2004). Medición de la inteligencia emocional como una habilidad mental con el Test de Inteligencia Emocional Mayer-Salovey-Caruso. En G. Geher (Ed.), Medición de la Inteligencia Emocional (pp.  179–194). Hauppauge, NY: Nova Science Publishers.

Reconocimiento

Gran parte de la investigación de Brackett se está extendiendo a diferentes culturas, incluyendo Inglaterra, España, Italia, Australia y China. [ 15 ] En 2009, su trabajo sobre aprendizaje socioemocional (SEL) le valió el Premio Joseph E. Zins. [ 16 ] [ 17 ] Recibió el premio 2004/2007 a la Excelencia en Investigación, de la Fundación de Educación e Investigación de MENSA. En 2017, recibió un doctorado honoris causa del Manhattanville College. [ 18 ]

Véase también

Referencias

  1. ↑ Gomes, Suruchi Kapur (25 de septiembre de 2021). "RULER para gestionar las emociones" . The Sunday Guardian Live . Recuperado el 22 de noviembre de 2023 .
  2. ↑ Stringer, Kate (07/10/2019). "Para desarrollar la inteligencia emocional en los estudiantes, comience con los adultos. El pionero del aprendizaje socioemocional, Marc Brackett, ayuda a las escuelas a hacer ambas cosas en 'Permission to Feel'"." . Consultado el 22/11/2023 .
  3. ^ Tordesillas, Cesar E. (11 de diciembre de 2005). "El embajador viajero de la inteligencia emocional" . Tiempos de Manila . Consultado el 6 de diciembre de 2015 .
  4. ↑ "Sobre nosotros" . medicine.yale.edu . Consultado el 22 de noviembre de 2023 .
  5. ↑ Merritt, Grace (1 de julio de 2013). "Ayuda para adolescentes que sufren acoso en Facebook" . CT Mirror . Consultado el 22 de noviembre de 2023 .
  6. ↑ "Facebook estrena nuevas funciones contra el acoso escolar" . www.wbur.org . Consultado el 22 de noviembre de 2023 .
  7. 1 2 "El enfoque del gobernante" . Archivado del original el 18 de enero de 2013. Recuperado el 12 de enero de 2013 .
  8. ↑ Camacho, Natalie Arroyo (14 de febrero de 2022). "Toma el curso de capacitación en aprendizaje social y emocional de Yale" . Well+Good . Recuperado el 22 de noviembre de 2023 .
  9. ↑ "Marc A. Brackett" . www.nprinc.com . Consultado el 22 de noviembre de 2023 .
  10. ↑ Weir, Keziah (09/09/2025). "Sin resentimientos: Conozca al gurú emocional de la princesa Kate y Selena Gomez" . Vanity Fair . Consultado el 09/09/2025 .
  11. ↑ "Opinión | Tu inteligencia depende de tus emociones (Publicado en 2024)" . 15 de agosto de 2024. Consultado el 9 de septiembre de 2025 .
  12. ↑ "RULER: Programa de selección para primaria" . casel.org . Consultado el 5 de abril de 2020 .
  13. ↑ Susan E. Rivers y Marc A. Brackett, «Logrando estándares en las artes del lenguaje inglés (y más) utilizando el enfoque RULER para el aprendizaje socioemocional», Reading & Writing Quarterly , volumen 27, números 1-2, 2010, número especial: «Las emociones importan: cómo el aprendizaje socioemocional (SEL) ayuda a los lectores y escritores con dificultades», págs. 75-100, versión de acceso abierto . «Este artículo presenta RULER ( RULER ) al aprendizaje socioemocional, con un enfoque particular en su currículo de palabras que expresan sentimientos». --resumen
  14. ↑ Marc A. Brackett, Susan E. Rivers, Maria R. Reyes, Peter Salovey "Mejora del rendimiento académico y la competencia socioemocional con el programa de palabras de sentimiento RULER" Learning and Individual Differences Volumen 22, Número 2, abril de 2012, Páginas 218–224 Versión de acceso abierto Archivado el 2 de junio de 2013 en Wayback Machine
  15. ↑ "El enfoque de la regla se extendió a diferentes culturas" . Consultado el 12 de enero de 2013 .{{cite web}}: CS1 maint: servicio de archivado obsoleto ( enlace )
  16. ↑ "Destinatarios anteriores" . casel.org . Consultado el 21 de diciembre de 2020 .
  17. ↑ " Acerca de los colaboradores" . Revista de investigación en educación . 40 : 886–903 . 2016. doi : 10.3102/0091732X16682474 . ISSN 0091-732X . JSTOR 44668640. S2CID 220340802 .   
  18. ↑ "Posicionados para el futuro" (PDF) . Consultado el 21 de diciembre de 2020 .
  • Perfil — Centro de Inteligencia Emocional de Yale