Marek Tesar

Marek Tesar es un académico neozelandés de origen checoslovaco , administrador universitario y filósofo de la educación . Es decano de la Facultad de Educación de la Universidad de Melbourne . ^{[ 1 ] [ 2 ] [ 3 ]}

Tesar obtuvo un doctorado en Educación de la Universidad de Auckland . ^{[ 4 ]} Trabajó en la Universidad de Auckland como director de la facultad y vicedecano internacional, y fundó el Centro para la Infancia Global. ^{[ 5 ] [ 6 ]} En marzo de 2025, se convirtió en decano de Educación de la Universidad de Melbourne . ^{[ 7 ]}

Su investigación examina las políticas, la pedagogía y el currículo de la primera infancia. Es editor jefe de Policy Futures in Education (SAGE) y Educational Philosophy and Theory (Taylor & Francis). ^{[ 5 ] [ 8 ] [ 9 ]}

Es editor de dos series de libros: New Directions in Philosophy of Education ( Routledge ), ^{[ 10 ]} y Children: Global Posthumanist Perspectives and Materialist Theories ( Springer , 2017–presente). ^{[ 11 ]}

Ha ejercido como Presidente de PESA y Presidente del Comité Directivo de RECE. ^{[ 5 ]}

La tesis doctoral de Tesar recibió el Premio del Vicerrector a la Mejor Tesis Doctoral y el Premio a la Disertación Cualitativa Sobresaliente de la Asociación Estadounidense de Investigación Educativa (AERA). ^{[ 12 ] [ 13 ]}

En 2018, recibió el Premio NZARE Judith Duncan a la Excelencia en la Investigación en Educación Infantil. ^{[ 14 ]}

Tesar fue elegido miembro de la Sociedad de Filosofía de la Educación de Australasia (PESA) en 2023. Recibió el Premio Bloch a la Trayectoria Distinguida de la sociedad Reconceptualizing Early Childhood Education en 2025. ^{[ 7 ]}

Tesar está asociada con la académica Nina Hood . ^{[ 15 ]}

• Tesar, M. (2015). «Ética y verdad en la investigación de archivos». History of Education , 44(1), 101–114. doi : 10.1080/0046760X.2014.918600
• Malone, K., Tesar, M., & Arndt, S. (2020). Teorizando los estudios de la infancia posthumana . Springer. ^{[ 16 ]}
• Tesar, M. (2021). "¿Hacia una 'nueva normalidad' post-Covid-19?: Distanciamiento físico y social, el paso a la educación en línea y la educación superior." Policy Futures in Education , 18(5), 556–559. doi : 10.1177/1478210320966481 ^{[ 17 ]}
• Tesar, M. (2021). «La filosofía como método: Un recorrido por las historias de las intersecciones entre filosofía, metodología y educación». Qualitative Inquiry , 27(5), 544–553. doi : 10.1177/1077800420918576
• Tesar, M., & Pangastuti, Y. (2024). "De los legados coloniales a futuros inclusivos: Transformando y reconceptualizando la educación infantil en Indonesia." Estudios globales de la infancia . ^{[ 18 ]}

• educación infantil temprana
• Filosofía de la educación
• Posthumanismo

• Perfil de autor de SAGE