Academia de Matemáticas y Ciencias de Massachusetts en WPI

La Academia de Matemáticas y Ciencias de Massachusetts en WPI ( Mass Academy/MAMS ) es una escuela pública especializada, no residencial, ubicada en Worcester, Massachusetts, que atiende a jóvenes académicamente avanzados de los grados once y doce en matemáticas, ciencias y tecnología.

Descripción general

La escuela hace hincapié en las matemáticas y las ciencias dentro de un programa integral e interactivo. El rigor de las clases del penúltimo año supera el de los cursos avanzados y de nivel AP de la escuela secundaria , con más de 1200 horas de instrucción. ^{[ 6 ]}

En octubre de 2018, Niche.com seleccionó a la Academia de Matemáticas y Ciencias de Massachusetts como la mejor escuela secundaria pública de Massachusetts, con una proporción de alumnos por profesor de 14:1, una calificación de diversidad de A y una calificación de preparación universitaria de A+.

Referencias

↑ Susan LJ Dickinson (11 de mayo de 1992). "Aunque algunos cínicos las llaman elitistas, las escuelas magnet de matemáticas y ciencias prosperan" . Revista The Scientist . Recuperado el 28 de julio de 2014. Estas estadísticas han convencido al senador estatal de Massachusetts, Arthur E. Chase, de que, especialmente en un estado conocido por su alta concentración de industria basada en tecnología, se debe hacer algo para cambiar las sombrías predicciones para el futuro científico de los EE. UU. Su respuesta se concretará en septiembre con la apertura de la Academia de Matemáticas y Ciencias de Massachusetts, una escuela secundaria pública financiada por el estado que estará ubicada en los terrenos del Instituto Politécnico de Worcester. Chase ha diseñado esta escuela magnet con la ayuda de una amplia gama de grupos educativos preocupados y, con la aprobación unánime de la junta estatal de educación en mano, confía en que el proyecto de ley que establece la escuela será aprobado por la legislatura estatal en junio y la escuela podrá abrir en septiembre. Aunque este programa incorpora varias facetas de otras escuelas secundarias científicas especializadas ya establecidas en todo el país, como la Bronx High School of Science en Nueva York y la North Carolina School of Science and Mathematics (NCSSM) en Durham, Chase cree que su plan, basado en una colaboración público-privada con un fuerte componente de participación comunitaria, podría ser el mejor hasta la fecha. "Esto es diferente y único", afirma Chase. "Vamos a establecer este programa a una fracción del costo que la mayoría de los demás estados han invertido, y obtendremos un mayor rendimiento de nuestra inversión". Chase explica que la escuela costará a los contribuyentes aproximadamente lo mismo por estudiante que otras escuelas públicas de Massachusetts y cerca de la mitad de lo que cuestan algunas escuelas especializadas.
↑ Karen Diegmueller (19 de febrero de 1992). "Se propone una academia de matemáticas y ciencias en Massachusetts" . Education Week . Consultado el 28 de julio de 2014. El proyecto piloto, propuesto por los senadores Arthur E. Chase y Matthew J. Amorello, permitiría que entre 50 y 100 estudiantes por grado asistieran al Instituto Politécnico de Worcester a partir de septiembre de 1993.
↑ "Massachusetts abrirá una escuela pública de ciencias" . New York Times . 19 de febrero de 1992. Consultado el 28 de julio de 2014. La nueva Academia de Matemáticas y Ciencias de Massachusetts sería la primera escuela de excelencia no residencial financiada por el estado que se ubicaría en una universidad ya existente, dijo uno de los patrocinadores, el senador estatal Arthur E. Chase, republicano de Worcester.
↑ Jack Minch (7 de noviembre de 2011). "Clases de la Academia de Matemáticas más estudiantes dedicados equivalen al éxito" . Fitchburg Sentinel & Enterprise . Recuperado el 9 de enero de 2015. La escuela era el sueño del exsenador estatal Arthur Chase. El estado gasta dinero en estudiantes de bajos ingresos para ayudarlos, pero no se estaba haciendo lo suficiente para ayudar a los estudiantes de alto rendimiento, dijo Chase. "Son aquellos que tienen el mayor rendimiento", dijo desde su casa de retiro en Naples, Florida. "No es para los más brillantes, es una escuela para los estudiantes de alto rendimiento". Se postuló para un cargo en 1991 con una plataforma para mejorar la educación en matemáticas y ciencias, por lo que cuando asumió el cargo formó un grupo bipartidista de legisladores del centro de Massachusetts para desarrollar influencia política. Diseñó el concepto de la academia basándose en un modelo de una escuela en Carolina del Norte. Chase rápidamente comprendió que no podía replicar la escuela. Había sido construida desde cero y cuando asumió el cargo el estado enfrentaba un déficit de casi mil millones de dólares, dijo Chase. Se le ocurrió la idea de una asociación público-privada. "Pensé: las mejores universidades privadas del país están aquí mismo en Massachusetts, ¿por qué no podemos unir fuerzas y usar algunos de sus recursos en lugar de reconstruir?", recordó Chase. Se reunió con rectores de universidades en el área de Worcester, pero solo Jon Strauss, el entonces rector de WPI, estaba interesado en trabajar en una escuela para estudiantes de secundaria. "Reconoció que hay jóvenes tan brillantes, talentosos y motivados que no reciben la educación que merecen en las escuelas públicas", dijo Chase. "No tienen acceso a los cursos necesarios". Chase temía que los detractores afirmaran que el concepto era elitista y se esforzó por evitar que la noticia se filtrara. Salvatelli todavía se molesta ante la sugerencia de que la escuela sea elitista. Los estudiantes representan todo el espectro socioeconómico y no siempre son los más brillantes, pero están motivados para trabajar por sus metas, dijo. El grupo ayudó a conseguir 500.000 dólares del presupuesto estatal de educación para la escuela, algo que pasó desapercibido para la mayoría de la gente el primer año. La primera promoción de estudiantes estaba formada por alumnos de último año que cursaron estudios en WPI en 1992. Los temores de Chase se confirmaron en los años siguientes, cuando se planteó la posibilidad de recortar su financiación. «No creíamos que fuera a sobrevivir los primeros años», declaró Salvatelli. El presupuesto de este año es de 1,3 millones de dólares. Funciona con un presupuesto tan reducido porque WPI proporciona a la escuela servicios de apoyo, enfermería y espacio gratuito, explicó Salvatelli. «Para mí, este es el amor de mi vida y el mayor logro que he conseguido en mi cargo público», afirmó Chase.
↑ "La Academia de Matemáticas y Ciencias de Massachusetts en WPI nombra a un nuevo director" . 15 de junio de 2021.
↑ "Mass Academy - WPI" . www.massacademy.org . Consultado el 20 de abril de 2017 .

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