Maya Hickmann

Maya Hickmann (nacida el 19 de mayo de 1953 en Egipto ; fallecida el 26 de septiembre de 2019) fue una lingüista especializada en adquisición del lenguaje y psicolingüística . ^{[ 1 ] [ 2 ] [ 3 ]}

Nacida en Egipto, Hickmann pasó su infancia en París . ^{[ 1 ]} Estudió en Estados Unidos, donde obtuvo primero una licenciatura en psicología en la Universidad de Cornell en 1973 y luego una maestría en la Universidad de Chicago en 1975. ^{[ 4 ]} Su doctorado, otorgado en 1982 por la misma institución, versó sobre el desarrollo de las habilidades narrativas y la cohesión del discurso en niños, y fue dirigido por David McNeill . ^{[ 1 ] [ 4 ]}

A su regreso a Europa en 1981, Hickmann asumió un puesto como investigadora en el recién fundado Instituto Max Planck de Psicolingüística en Nijmegen, bajo la dirección de Wolfgang Klein . ^{[ 1 ] [ 4 ]} Pasó diez años allí, antes de trasladarse a Francia en 1992 para ocupar un puesto en el Laboratorio de Psicología Experimental del Centro Nacional Francés de Investigación Científica (CNRS), con sede en la Universidad Paris Descartes . ^{[ 1 ] [ 4 ]} En 1998 obtuvo su habilitación y en 2000 fue ascendida a investigadora principal ( directora de investigación ). Desde 2008 fue codirectora del laboratorio de Estructuras Formales del Lenguaje, que ella y Clive Perdue habían fundado en 2007. ^{[ 1 ] [ 4 ]}

En 2008, Hickman fue elegida miembro ordinaria de la Academia Europaea . ^{[ 1 ] [ 2 ]} Ese mismo año fundó la revista Language, Interaction and Acquisition , basándose en la revista existente Acquisition et Interaction en Langue Etrangère (Adquisición e Interacción en Lengua Extranjera; AILE) creada por Perdue. ^{[ 1 ]}

La investigación de Hickmann adoptó un enfoque experimental para abordar cuestiones fundamentales de la psicolingüística y la adquisición del lenguaje, especialmente la adquisición por parte de niños multilingües. Estaba particularmente interesada en el desarrollo de la estructura del discurso y mantuvo intereses de investigación en tipología lingüística y universales lingüísticos . ^{[ 1 ] [ 2 ] [ 3 ]} Trabajó con poblaciones con desarrollo típico y atípico, y su trabajo sobre el desarrollo de expresiones de movimiento y expresiones espaciales ha sido particularmente influyente. ^{[ 1 ]}

• Kail, Michèle y Maya Hickmann. 1992. La capacidad de los niños franceses para introducir referentes en narraciones en función del conocimiento mutuo. First Language 12 (34), 73–94. doi : 10.1177/014272379201203405
• Hickmann, Maya. 1996. Organización del discurso y desarrollo de la referencia a la persona, el espacio y el tiempo. En Paul Fletcher y Brian MacWhinney (eds.), Manual del lenguaje infantil , 194-218. Oxford: Blackwell. doi : 10.1111/b.9780631203124.1996.00008.x
• Hickmann, Maya, Henriëtte Hendriks, Françoise Roland y James Liang. 1996. La marcación de información nueva en las narraciones infantiles: una comparación entre inglés, francés, alemán y chino mandarín. Journal of Child Language 23 (3), 591–619. doi : 10.1017/S0305000900008965
• Hickmann, Maya y Henriëtte Hendriks. 1999. Cohesión y anáfora en las narrativas infantiles: una comparación entre inglés, francés, alemán y chino mandarín. Journal of Child Language 26 (2), 419–452. doi : 10.1017/S0305000999003785
• Hickmann, Maya. 2002. El discurso infantil: persona, espacio y tiempo en diferentes lenguas. Cambridge: Cambridge University Press. ISBN 9781139435147