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Movimiento Mexicano de 1968

El Movimiento Estudiantil Mexicano de 1968 fue un movimiento social conformado por una amplia coalición de estudiantes de las principales universidades de México que logró un am...

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El Movimiento Estudiantil Mexicano de 1968 fue un movimiento social conformado por una amplia coalición de estudiantes de las principales universidades de México que logró un amplio apoyo público a favor del cambio político en el país. Un factor clave en su surgimiento público fue el generoso gasto del gobierno mexicano en la construcción de instalaciones olímpicas para los Juegos Olímpicos de 1968 en la Ciudad de México . El movimiento exigía mayores libertades políticas y el fin del autoritarismo del régimen del PRI , que había estado en el poder desde 1929.

La movilización estudiantil en los campus de la Universidad Nacional Autónoma de México , el Instituto Politécnico Nacional , El Colegio de México , la Universidad Autónoma de Chapingo , la Universidad Iberoamericana , la Universidad La Salle y la Universidad Autónoma Meritoria de Puebla , entre otras, dio origen al Consejo Nacional de Huelga . Sus esfuerzos por movilizar al pueblo mexicano en favor de cambios profundos en la vida nacional contaron con el apoyo de numerosos sectores de la sociedad civil mexicana, incluyendo trabajadores, campesinos, amas de casa, comerciantes, intelectuales, artistas y maestros.

El movimiento presentó una lista de demandas al presidente mexicano Gustavo Díaz Ordaz y al gobierno de México, tanto por cuestiones específicas de los estudiantes como por otras más generales, especialmente la reducción o eliminación del autoritarismo. Simultáneamente al movimiento en México, y como consecuencia, se desarrollaron las protestas mundiales de 1968. Las demandas en México se centraban en un cambio democrático en el país, mayores libertades políticas y civiles , la reducción de la desigualdad y la renuncia del gobernante Partido Revolucionario Institucional (PRI), al que consideraban autoritario y que, para entonces, había gobernado México desde 1929 con una débil oposición política.

El movimiento político fue reprimido violentamente por el gobierno tras una serie de manifestaciones masivas, que culminaron en la masacre de participantes en una manifestación pacífica el 2 de octubre de 1968, conocida como la masacre de Tlatelolco . La movilización de 1968 produjo cambios duraderos en la vida política y cultural mexicana. [ 1 ]

Fondo

Durante varios años antes de las protestas, México había experimentado un período de fuerte desempeño económico conocido como el milagro mexicano , que Antonio Ortiz Mena, el Ministro de Hacienda, denominó "el desarrollo estabilizador" . La moneda era estable, el poder adquisitivo de los salarios aumentó un 6.4% y el gobierno tenía una baja deuda externa, lo que le permitió mantener la responsabilidad fiscal. Sin embargo, hubo disturbios laborales antes de 1968, incluyendo una huelga de trabajadores petroleros bajo el presidente Miguel Alemán que fue sofocada por el ejército, así como una huelga de trabajadores ferroviarios bajo el presidente Adolfo López Mateos que terminó con la intervención militar dirigida por el entonces Ministro del Interior, Gustavo Díaz Ordaz . La mayoría de las huelgas y la oposición política habían sido de trabajadores y campesinos, pero cuando los médicos mexicanos se declararon en huelga en 1964, el gobierno se enfrentó a profesionales de clase media que exigían mejores condiciones laborales. [ 2 ] Díaz Ordaz, ahora presidente de México, se negó a negociar con los médicos en huelga, quienes cedieron ante la presión. Posteriormente, muchos de los participantes en la huelga fueron arrestados o despedidos. La huelga demostró que Díaz Ordaz no toleraría ningún desafío a su presidencia autoritaria. Su ministro del Interior, Luis Echeverría , desempeñó el papel de ejecutor que Díaz Ordaz había tenido como ministro del Interior en el gabinete de López Mateos. [ 3 ]

Activismo estudiantil antes de 1968

El activismo estudiantil en México se limitaba tradicionalmente a cuestiones relacionadas con sus circunstancias mientras estudiaban en la universidad. Hubo dos huelgas en el Instituto Politécnico Nacional en 1942 y 1956, así como una huelga en la Escuela Nacional de Maestras en 1950, organizada por la Federación de Estudiantes y Campesinos Socialistas de México (FECSM). [ 4 ] En 1966, Díaz Ordaz intervino en una protesta de baja intensidad en Morelia, en la Universidad de Michoacán, por un aumento en la tarifa del autobús. El gobierno federal vio en la protesta a comunistas y "agitadores profesionales involucrados con extranjeros", y un estudiante fue asesinado a tiros. Los manifestantes vieron su muerte como "una víctima del gobierno". Las manifestaciones aumentaron, con demandas para la destitución del gobernador del estado de Guerrero. Díaz Ordaz se negó a negociar y puso a su Ministro de Gobernación, Luis Echeverría, a cargo de la intervención del gobierno, ocupando el campus. Aunque no había evidencia de agitadores externos ni de violencia por parte de los estudiantes, el gobierno ordenó el registro de las residencias estudiantiles y el desalojo de los estudiantes. Algunos estudiantes fueron arrestados. Un escenario similar ocurrió en la Universidad de Sonora . En el tradicional discurso presidencial ante la legislatura el 1 de septiembre de 1966, justo antes de la ocupación del campus de Morelia, Díaz Ordaz lanzó una amenaza contra las universidades y los estudiantes. «Ni las pretensiones de rango social e intelectual, ni la posición económica, ni la edad, ni la profesión ni la ocupación otorgan inmunidad a nadie. Debo repetirlo: ¡Nadie tiene derechos contra México!» [ 5 ]

En la década de 1960, el gobierno mexicano quiso mostrar su progreso económico al mundo organizando los Juegos Olímpicos de 1968 en la Ciudad de México. El crecimiento económico no se había distribuido de manera uniforme, y los estudiantes vieron una oportunidad para impulsar reformas y una mayor democracia en México. [ 6 ] [ 7 ] Surgido como reacción a la violenta represión gubernamental de las peleas entre grupos rivales de estudiantes preparatorios, el movimiento estudiantil en la Ciudad de México creció rápidamente hasta incluir a amplios sectores del alumnado que estaban descontentos con el régimen del PRI . [ 8 ]

Juegos Olímpicos de la Ciudad de México

Logotipo de los Juegos Olímpicos de Ciudad de México de 1968

Los Juegos Olímpicos de Verano de 1968 estaban programados para celebrarse en la Ciudad de México, convirtiéndola en la primera ciudad de un país en desarrollo en albergar una edición de los Juegos. El gobierno lo vio como una forma importante de elevar el perfil de México internacionalmente debido a los turistas asistentes y la cobertura televisiva internacional del evento, que podría atraer inversionistas internacionales. Se gastaron grandes cantidades de fondos públicos en la construcción de instalaciones olímpicas en un momento en que había otras prioridades para el país. Durante el verano de 1968, la oposición a los Juegos Olímpicos creció y hubo grandes manifestaciones en su contra. Los estudiantes no creían que la imagen de México ante el mundo fuera una prioridad. Querían una revolución que resultara en la reforma del país. " No queremos Olimpiadas, queremos revolución " (No queremos Juegos Olímpicos, queremos revolución). [ 9 ] El COI amenazó con trasladar los Juegos a Los Ángeles si la situación se deterioraba. [ 10 ] [ 9 ] El gobierno de Díaz Ordaz quería que los Juegos se llevaran a cabo sin importar cuánta represión fuera necesaria.

Eventos desencadenantes del movimiento estudiantil

Estudiantes en un autobús incendiado, 28 de julio de 1968.
El 30 de julio, un profesor conversa con soldados frente al instituto número 1, mientras los alumnos se manifiestan al fondo.
Ciudad Universitaria , sede del campus de la UNAM, biblioteca principal

Los días 22 y 23 de julio de 1968, se produjo un enfrentamiento entre estudiantes de las Escuelas Vocacionales N° 2 y N° 5 —afiliadas al Instituto Politécnico Nacional (IPN)— y la Escuela Secundaria Isaac Ochoterena —una escuela preparatoria afiliada a la UNAM—. La posterior intervención —descrita como un «disturbio policial»— por parte del cuerpo especial de granaderos resultó en el arresto de varios estudiantes. [ 11 ] [ 12 ] [ 13 ] En una entrevista informal con algunos granaderos , Antonio Careaga relató que «los granaderos dijeron que las autoridades les daban a los hombres del escuadrón antidisturbios treinta pesos (aproximadamente tres dólares) por cada estudiante al que golpeaban y llevaban a la cárcel». [ 14 ]

El 26 de julio de 1968 se llevaron a cabo dos manifestaciones simultáneas. Una convocó a estudiantes del IPN para protestar por el asalto de los granaderos contra estudiantes de la Escuela Vocacional 5. La otra manifestación fue organizada por Estudiantes Democráticos , una organización juvenil comunista que realizaba una "Marcha Juvenil del 26 de Julio" para conmemorar el 15.º aniversario del asalto al Cuartel Moncada en Cuba en 1952 y en solidaridad con la Revolución Cubana . Las dos manifestaciones se cruzaron y se unieron, marchando hacia el Zócalo. Sin embargo, la policía montada les impidió el acceso a la plaza central. En los días siguientes, los estudiantes se manifestaron en las calles del centro de la Ciudad de México e incendiaron autobuses vacíos. Durante este período, cientos de personas resultaron heridas y quizás mil fueron encarceladas. Algunos estudiantes huyeron a la Escuela Preparatoria del antiguo Colegio de San Ildefonso , donde la policía derribó con una bazuca la puerta de madera tallada del siglo XVIII. El gobierno afirmó que toda la agitación y la respuesta oficial estaban relacionadas con el Partido Comunista Mexicano. Lo que había sido un asunto policial local de nivel relativamente bajo fue "elevado... a un asunto de seguridad nacional". [ 15 ] El Procurador General de la República, Julio Sánchez Vargas, emitió órdenes de arresto contra "personas vinculadas a los disturbios", entre ellas varios miembros del Partido Comunista Mexicano (PCM).

El 1 de agosto de 1968, el rector de la UNAM, Javier Barros Sierra , condenó públicamente los hechos. Consideró el ataque y la ocupación de la escuela preparatoria afiliada a la UNAM como una violación de la autonomía de la institución. Izó la bandera mexicana a media asta y pronunció un emotivo discurso en el que abogó por la protección de la autonomía universitaria y exigió la liberación de los presos políticos, refiriéndose a los estudiantes de la escuela preparatoria afiliada a la UNAM que habían sido arrestados. Posteriormente, encabezó una multitudinaria marcha, con quizás hasta 50,000 personas, por la Avenida Insurgentes hasta el centro de la ciudad, regresando al campus de la UNAM en la Ciudad Universitaria . El lema del movimiento estudiantil, ¡Únete Pueblo !, se utilizó por primera vez en esta marcha. La Ciudad de México no había visto una movilización estudiantil de esta magnitud en décadas, pero lo más destacable fue que fue liderada por el rector de la universidad nacional. [ 16 ] El orden de la manifestación demostró al público mexicano que los estudiantes no eran agitadores; además, la manifestación mostró que era improbable que agitadores comunistas hubieran coordinado las acciones de los estudiantes. [ 17 ] [ 18 ] La ruta de la protesta se planeó específicamente para evitar el Zócalo (la plaza principal de la Ciudad de México). El sitio web actual de la UNAM indicó que la ruta de la marcha comenzó en "Ciudad Universitaria (CU), recorrió la Avenida Insurgentes hasta Félix Cuevas, giró en Félix Cuevas hacia la Avenida Coyoacán y regresó por la Avenida Universitaria al punto de partida". La marcha transcurrió sin mayores disturbios ni arrestos. [ 17 ]

Agosto a octubre de 1968

Consejo Nacional de Huelga (CNH)

Los miembros del Consejo de Huelga Cabeza de Vaca y Perelló en rueda de prensa. (México, 1968)

Tras la marcha de protesta encabezada por el rector de la UNAM, estudiantes de varias instituciones formaron el Consejo Nacional de Huelga ( CNH), que organizó todas las protestas posteriores contra el gobierno de Díaz Ordaz. [ 17 ] El CNH era una delegación democrática de estudiantes de 70 universidades y escuelas preparatorias de México; coordinaba protestas para promover reformas sociales, educativas y políticas. [ 1 ] En su apogeo, el CNH contaba con 240 delegados estudiantiles y tomaba todas las decisiones por mayoría de votos, tenía igual representación de estudiantes mujeres y redujo la animosidad entre instituciones rivales. [ 1 ] Raúl Álvarez Garín, Sócrates Campos Lemus, Marcelino Perelló y Gilberto Guevara Niebla fueron los cuatro líderes de facto del CNH. [ 19 ] Mientras el mundo se centraba en la Ciudad de México para los Juegos Olímpicos, los líderes del CNH buscaban lograr avances pacíficos para las crecientes quejas políticas y sociales. Sergio Zermeño ha argumentado que los estudiantes estaban unidos por un deseo de democracia, pero su comprensión de lo que significaba la democracia variaba ampliamente. [ 8 ]

El movimiento comenzó a ganar apoyo entre estudiantes de fuera de la capital y de otros sectores de la sociedad, apoyo que se fue consolidando hasta octubre. Los estudiantes formaron brigadas , grupos de seis o más estudiantes que distribuían folletos sobre los problemas en las calles, los mercados y, con mayor frecuencia, en los autobuses públicos. [ 1 ] Estas organizaciones, las unidades más pequeñas de la CNH, decidían el alcance y los temas que abordaría el movimiento estudiantil. Estos incluían preocupaciones tanto rurales como urbanas. [ 1 ] Los brigadistas subían a los autobuses para hablar con los pasajeros sobre la corrupción y la represión del gobierno, mientras que otros distribuían folletos y recolectaban donaciones. [ 1 ] Finalmente, los pasajeros y los conductores de autobús comenzaron a simpatizar con las demandas estudiantiles de democracia y justicia, y los estudiantes recaudaron cantidades cada vez mayores de dinero. [ 1 ] Pero la militancia agresiva entre los estudiantes comenzó a generar desconfianza en algunos conductores de autobús sobre las motivaciones de los estudiantes, quienes sospechaban que los jóvenes buscaban el poder por el poder mismo. [ 19 ]

Protestas en la UNAM

Grupo de estudiantes de ciencias, 13 de agosto de 1968.
La manifestación estudiantil del 27 de agosto en la Avenida Juárez.

El 9 de septiembre, Barros Sierra emitió un comunicado a los estudiantes y maestros para que regresaran a clases ya que "nuestras demandas institucionales... han sido esencialmente satisfechas por el reciente mensaje anual del Presidente Ciudadano de la República". [ 19 ] La CNH publicó un anuncio pagado en el periódico El Día para la Marcha Silenciosa del 13 de septiembre; invitó a "todos los trabajadores, campesinos, maestros, estudiantes y público en general" a participar en la marcha. [ 19 ] La CNH enfatizó que no tenía "conexión con los XX Juegos Olímpicos... ni con las fiestas nacionales que conmemoran la Independencia [de México], y que este Comité no tiene intención de interferir con ellas de ninguna manera. [ 19 ] El anuncio reiteró la lista de seis demandas de la CNH.

Ante la proximidad de la inauguración de los Juegos Olímpicos, Díaz Ordaz estaba decidido a frenar estas manifestaciones. En septiembre, ordenó al ejército ocupar el campus de la UNAM. Tomaron el campus sin disparar un solo tiro, pero golpearon y arrestaron indiscriminadamente a estudiantes. Barros Sierra renunció en protesta el 23 de septiembre.

Marcha del Silencio

La Marcha del Silencio fue una manifestación silenciosa que tuvo lugar el 13 de septiembre, con el objetivo de demostrar que el movimiento no era una serie de disturbios, sino que tenía disciplina y autocontrol. [ 19 ]

Ocupación de septiembre del IPN (el Politécnico)

Los estudiantes comenzaron a prepararse para operaciones defensivas en otras instituciones. Ofrecieron una resistencia mucho más fuerte cuando la policía y el ejército intentaron ocupar los campus politécnicos de Zacatenco y Santo Tomás. La batalla duró desde las 17:00 horas del 23 de septiembre hasta la madrugada del 24 de septiembre. [ 19 ] El médico Justo Igor de León Loyola escribió en su libro La Noche de Santo Tomás : «Hoy he visto luchas más sangrientas, batallas desiguales: ambos bandos están armados... pero ¡qué diferencia en las armas!, pistolas calibre .22 contra fusiles militares M-1, bazucas contra cócteles Molotov». [ 20 ] [ 21 ]

Los estudiantes del Politécnico resistieron al ejército durante más de doce horas, lo que provocó una fuerte oposición del gobierno. El diario francés L'Express afirmó que 15 personas murieron en los enfrentamientos y que se dispararon más de mil balas; el gobierno reportó tres muertos y 45 heridos. [ 21 ] Estudiantes del campus de Santo Tomás, arrestados durante las ocupaciones, declararon posteriormente que habían sido concentrados en los vestíbulos de entrada para defenderse. Los militares dispararon indiscriminadamente contra los estudiantes y algunos de sus compañeros no sobrevivieron.

Masacre de Tlatelolco

El movimiento fue reprimido permanentemente por el gobierno y finalmente intentó aniquilarlo con la masacre de Tlatelolco el 2 de octubre de 1968. La masacre fue planeada y ejecutada bajo el nombre en clave Operación Galeana por el grupo paramilitar Batallón Olimpia , la Dirección Federal de Seguridad (DFS), la llamada Policía Secreta y el Ejército Mexicano, simulando un tiroteo en la Plaza de las Tres Culturas tras la conclusión de una concentración del CNH. Un año después, en 1969, el presidente Gustavo Díaz Ordaz —también informante de la CIA— asumió la responsabilidad de la masacre. El 2 de octubre de 1968, a las 5  de la tarde, en la Plaza de las Tres Culturas de Tlatelolco , un barrio de la Ciudad de México, casi 10.000 hombres, mujeres y niños esperaban el inicio de una reunión. Sin embargo, cuando llegaron los líderes de las diversas organizaciones y movimientos estudiantiles, policías y militares, enviados por el presidente Díaz Ordaz y comandados por Luis Echeverría , decidieron disolver la reunión. Un estudiante afirma que alrededor de las 6:10 un helicóptero arrojó tres bengalas sobre la plaza, seguidas rápidamente por los primeros disparos. El gobierno secuestró, torturó y asesinó a estudiantes. [ 22 ] [ 23 ]

Estrategias gubernamentales para contrarrestar el movimiento

Durante la presidencia de Vicente Fox (2000–2006), su administración creó una comisión para investigar las actividades del gobierno mexicano durante la llamada guerra sucia. El informe, Informe Documenta sobre 18 años de "Guerra Sucia" en México , redactado por la Fiscal Especial: Responsabilidad del Estado en Cientos de Asesinatos y Desapariciones , se publicó digitalmente en forma de borrador. [ 24 ] El informe documenta la estrategia multifacética del presidente Gustavo Díaz Ordaz y su ministro del Interior, Luis Echeverría, para contener, controlar y reprimir las protestas estudiantiles. Agentes gubernamentales se infiltraron en universidades y escuelas para obtener información sobre organizaciones y líderes estudiantiles, sus planes de acción, y en ocasiones actuaron como agentes provocadores , promoviendo actos que luego podrían usarse como justificación para la violencia gubernamental. El gobierno también cooptó a organizaciones que podían actuar como mediadoras, silenciando la disidencia y controlando sus funciones. Miembros de la policía y otras unidades gubernamentales organizadas se hicieron pasar por estudiantes, incitándolos a cometer delitos, para luego ocultar su identidad en los procesos judiciales y distorsionar el sistema judicial. También se recurrió directamente a la fuerza gubernamental. El gobierno creó organizaciones paramilitares para destruir a sus opositores, perpetrando violaciones de derechos humanos. El ejército mexicano fue el último recurso. [ 24 ] La masacre de Tlatelolco es el ejemplo más notorio de la represión gubernamental.

Consecuencias del movimiento de 1968

Este movimiento social trajo consecuencias inevitables que cambiaron permanentemente el futuro de México, [ 10 ] pero estos cambios políticos y sociales no fueron inmediatos, ya que la represión continuó con la masacre del Corpus Christi en 1971.

El cambio más significativo provocado por este movimiento se produjo a nivel político. Los ciudadanos tuvieron la oportunidad de vivir una nueva democracia en la que su opinión podía realmente generar cambios en la sociedad. La gente ya no confiaba plenamente en el gobierno y ya no viviría completamente bajo su control consciente, ni lo toleraría más, [ 22 ] aunque no eran completamente libres. Octavio Paz renunció a su cargo como embajador de México en la India como acto de protesta contra la dura represión gubernamental de los movimientos estudiantiles. Sin embargo, también hubo algunos intelectuales veteranos que apoyaban al gobierno, como Agustín Yáñez . [ 9 ]

violaciones de los derechos humanos

Veintidós años después de que el Gobierno de México estableciera la Fiscalía Especial para Movimientos Sociales y Políticos del Pasado (FEMOSSP). [ 25 ] Tras la reapertura del caso, se concluyó que el movimiento marcó un punto de inflexión "en los tiempos políticos de México" y fue "independiente, rebelde y cercano a la resistencia civil", reconociendo oficialmente como falso el argumento principal de la versión oficial de Gustavo Díaz Ordaz de que la razón detrás del movimiento era el objetivo de instalar un régimen comunista. [ 25 ] Con este argumento, el gobierno mexicano justificó su estrategia para combatir el movimiento y lo caracterizó como un riesgo extranjero con pretensiones terroristas. [ 25 ]

En ese orden, el gobierno mexicano planeó y ordenó una campaña de exterminio durante los meses del movimiento y posteriormente, basada en una estrategia masiva de violaciones de derechos humanos como encarcelamientos falsos , abusos , tortura , persecución, espionaje y criminalización ; así como crímenes como desapariciones forzadas , homicidios y ejecuciones extrajudiciales . [ 25 ] Durante todo este período, el gobierno mexicano tuvo un papel activo en las operaciones de asesoría, presencia e inteligencia de la Agencia Central de Inteligencia de los Estados Unidos [ 25 ] bajo la Operación LITEMPO , incluyendo a Díaz Ordaz y otros altos representantes del gobierno mexicano como informantes. [ 26 ] El número de víctimas, desaparecidos y encarcelados aún es impreciso . [ 25 ]

Algunas víctimas de la masacre de Tlatelolco intentaron demandar los asesinatos del 2 de octubre ante tribunales nacionales e internacionales como crimen de lesa humanidad y genocidio , afirmación que fue respaldada por FEMOSPP pero rechazada por sus tribunales. Algunos politólogos, historiadores e intelectuales, como Carlos Monsiváis, coincidieron en señalar que este movimiento y su conclusión impulsaron una actitud crítica y de oposición permanente y más activa en la sociedad civil, principalmente en las universidades públicas. Asimismo, provocó la radicalización de algunos activistas sobrevivientes que optaron por la acción clandestina y formaron guerrillas urbanas y rurales, las cuales fueron reprimidas durante la llamada Guerra Sucia en la década de 1970.

Referencias

  1. 1 2 3 4 5 6 7 Jesús Vargas Valdez "Movimiento estudiantil de 1968" en Enciclopedia de México , Chicago: Fitzroy Dearborn 1997, páginas 1379–1382
  2. ↑ «Soto Laveaga: “Doctores Revoltosos”" . Estudios Latinoamericanos de la UBC . 10 de noviembre de 2011. Consultado el 12 de noviembre de 2025 .
  3. ↑ Enrique Krauze , México: Biografía del poder . Nueva York: HarperCollins, 1997: 680–685
  4. ↑ "El movimiento estudiantil de 1968" [ The student movement of 1968 ] (PDF) (en español). Archivado del original (PDF) el 25 de agosto de 2017.
  5. ↑ citado en Krauze, México: Biografía del poder , pág. 690.
  6. ↑ Trufelman, Avery (28 de junio de 2017). "México 68" . 99% Invisible . Recuperado el 14 de julio de 2017 .
  7. ↑ "Estudiantes mexicanos protestan por una mayor democracia, 1968" . Base de datos global de acción no violenta .
  8. 1 2 ""La democracia, punto de unión universal entre quienes animamos ese movimiento, se vuelve un espejismo cuando nos acercamos tratando de precisar su contenido." Véase Sergio Zermeño, México, una democracia utópica: El movimiento estudiantil del 68 , 5.ª edición (Ciudad de México: Siglo Veitiuno, 1985), 1.
  9. ^ Ponitowska , Elena (septiembre de 1998) . "Son cuerpos, señor...". Equis . págs. 3 a 8. 
  10. 1 2 Xypolia, Ilia (2013). Gokay, Bulent; Xypolia, Ilia (eds.). "Turbulencias y milagros económicos: Turquía '13 y México '68" (PDF) . Keele, Reino Unido: Centro Europeo de Investigación de Keele. pág. 33. Archivado del original (PDF) el 21 de septiembre de 2013. Recuperado el 19 de diciembre de 2013 . 
  11. ↑ Enrique Krauze, México: Biografía del poder , pág. 694
  12. ↑ Jesús Vargas Valdez. "Movimiento estudiantil de 1968" en Enciclopedia de México: Historia, sociedad y cultura . Vol. 2 Chicago: Fitzroy Dearborn Publishers, 1997, pág. 1379.
  13. ↑ Earl Shorris. La vida y la época de México . Nueva York: WW Norton & Company, 2004.
  14. ↑ Poniatowska, Elena 1991
  15. ↑ Krauze, México: Biografía del poder , pág. 695.
  16. ↑ Krauze, México: Biografía del poder , pág. 696.
  17. 1 2 3 Hodges, Donald C.; Gandy, Ross (2001). México, el fin de la revolución . Westport, Connecticut: Praeger. ISBN 0275973336.
  18. ↑ Kriza, Elisa (2018). "Anticomunismo, comunismo y antiintervencionismo en las narrativas que rodean la masacre estudiantil en la plaza Tlatelolco (México, 1968)" . Boletín de Investigación Latinoamericana . (Versión anticipada, mayo de 2018): 82–96 . doi : 10.1111/blar.12783 .
  19. 1 2 3 4 5 6 7 Poniatowska, Elena. Masacre en México , trad. Helen R. Lane Columbia: University of Missouri Press, 1991.
  20. ↑ Justo Igor de León Loyola, La noche de Santo Tomás , Ediciones de Cultura Popular, México, 1988.
  21. ^ Juan Arvizu Arrioja, "México 68: Toman Casco de Santo Tomás tras 12 horas de combate" , El universal, México, 22 de septiembre de 2008 .
  22. ^ González , Víctor M. (junio de 2003). "México 1968...¡No se olvida!" . Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Occidente. Archivado desde el original el 3 de noviembre de 2007 . Consultado el 7 de noviembre de 2007 .
  23. ↑ Vídeo de YouTube donde se ve caer una bengala. El vídeo fue grabado en secreto por el gobierno el día de la masacre. Véase: Radiodiaries.org
  24. ^ Informe Documenta sobre 18 años de "Guerra Sucia" en México . Fiscal Especial: Responsabilidad del Estado en Cientos de Asesinatos y Desapariciones https://nsarchive2.gwu.edu//NSAEBB/NSAEBB180/030_Movimiento%20de%201968.pdf consultado el 17 de marzo de 2019
  25. ^ Sergio Aguayo ( 1999 ) . 1968: los archivos de la violencia (1968: los archivos de la violencia) . Grijalbo Reforma. ISBN 9789700510262.
  26. ^ Morley Jefferson (18 de octubre de 2006). «LITEMPO: Los ojos de la CIA en Tlatelolco (Litempo: los ojos de la CIA en Tlatelolco)» . Archivo de Seguridad Nacional.

Lecturas adicionales

  • Pensado, Jaime M. y Enrique C. Ochoa, eds. México más allá de 1968: revolucionarios, radicales y represión durante los sesenta globales y los setenta subversivos . Tucson: University of Arizona Press, 2018. ISBN 978-0-8165-3842-3
  • Villanueva, Carla Irina. «“Por la liberación de la juventud explotada”: estudiantes campesinos, la FECSM y la política estudiantil mexicana en la década de 1960». En Pensado y Ochoa, México más allá de 1968 , pp.  134–152.