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Articulo de referencia

Michael Omolewa

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Michael Abiola OmolewaEscucharⓘ (nacido el 1 de abril de 1941) es undiplomático, académico, historiador de la educación y funcionario públiconigeriano . [ 2 ] De septiembre de 2003 a octubre de 2005, se desempeñó como el 32.º presidente de la Conferencia General de laOrganización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura(UNESCO). [ 3 ] Durante su presidencia, Omolewa impulsó a la UNESCO a adoptar laDeclaración Internacional sobre Datos Genéticos Humanosy laConvención para la Salvaguardia del Patrimonio Cultural Inmaterial. [ 4 ] [ 5 ] De enero de 2000 a agosto de 2009, Omolewa se desempeñó como delegado permanente y embajador de Nigeria ante la UNESCO. [ 6 ] Enla Universidad de Lagos, el miércoles 6 de febrero de 2019, Omolewa pronunció la 5.ªde Enoch Adeboye; titulada:Paz: La Búsqueda Global. [ 7 ] [ 8 ] [ 9 ] [ 10 ] [ 11 ]

Omolewa es profesor emérito de educación de adultos en la Universidad de Ibadan . [ 12 ] Fue vicepresidente de la junta directiva de la Commonwealth of Learning en Vancouver, Columbia Británica, Canadá. [ 13 ] Omolewa también es miembro del Consejo Asesor de la Commonwealth sobre Movilidad, Contratación y Migración de Docentes en Londres. [ 12 ]

En septiembre de 2008, Omolewa recibió el premio presidencial por su destacada contribución a la paz y la solidaridad mundiales de manos del presidente de Bulgaria, Georgi Sedefchov Parvanov . [ 14 ] También durante 2008, Omolewa fue incorporado al Salón de la Fama de Educación Continua y para Adultos Internacionales de la Universidad de Oklahoma . [ 15 ]

Es miembro de la junta [ 16 ] del ILI: Instituto Internacional de Alfabetización , dentro de la Escuela de Posgrado en Educación, establecido por la UNESCO y la Universidad de Pensilvania : Estados Unidos de América en 1994; además de miembro de la Junta de Gobernadores: Christ the Redeemer's College, Sagamu ; así como vicepresidente de la junta de gobernadores: Christ the Redeemer's College, Reino Unido; incluyendo ser miembro del Consejo de Administración de la Universidad Babcock . Omolewa también forma parte de los consejos editoriales del International Journal of Higher Education, con sede en Nueva York, y del Journal of African American History de ASALH: Association for the Study of African American Life and History , con sede en Washington D.C.; incluyendo el Journal of Research in International Education y el International Journal of Lifelong Education.

Primeros años y educación

Infancia y escolarización

A la edad de diez años, el padre creyente de Omolewa , Daniel Omilusi, un jefe importante de la región de Ipoti-Ekiti en Nigeria, concedió permiso a algunos misioneros , entre ellos David Babcock, el primer misionero adventista en África Occidental, para que guiaran espiritual y educativamente al joven Michael, que nació como el undécimo hijo de la numerosa familia de Omilusi, y fue criado con el prestigio que África otorga al hijo de un jefe o líder de aldea.

Esta decisión de que fuera guiado por misioneros le dio a Omolewa la oportunidad de ver su futuro con un propósito divino, esperanza, perseverancia, visión y disciplina. Nacido el martes 1 de abril de 1941 en Ipoti-Ekiti, estado de Ekiti , Nigeria, Omolewa asistió a la Escuela de Gramática de Ibadan , Ibadan, de 1955 a 1958. Posteriormente, estudió en el Colegio Ekiti Parapo, Ido-Ekiti , de 1959 a 1960; y más tarde asistió a la Escuela de Cristo Ado Ekiti de 1962 a 1963. [ 17 ]

estudios superiores

La Universidad de Ibadan fue el siguiente destino de Omolewa, donde trabajó desde 1964 hasta 1973. Durante su estancia allí, él:

Durante un año, de septiembre de 1975 a septiembre de 1976, Omolewa estuvo en la Facultad de Educación del King's College de Londres . Posteriormente, de septiembre de 1983 a septiembre de 1984, estudió en el departamento de Educación de Adultos de la Universidad de Columbia Británica, con sede en Vancouver, Columbia Británica , Canadá , y realizó una estancia en la Universidad de Athabasca de octubre a noviembre de 1983. Asimismo, para ampliar sus estudios, el Instituto de Educación de la UNESCO en Hamburgo, Alemania Occidental, acogió a Omolewa de octubre a noviembre de 1988. De mayo a junio de 1991, cursó un programa avanzado de liderazgo cristiano en el Instituto Haggai de Singapur. [ 18 ]

cualificaciones académicas

Años universitarios

El profesor Omolewa fue decano de la Facultad de Educación de la Universidad de Ibadan, la universidad más antigua de Nigeria , de 1985 a 1987. Fue presidente del Comité de Decanos de Educación de las Universidades Nigerianas de 1986 a 1987. Posteriormente, de 1987 a 1990, fue jefe del Departamento de Educación de Adultos, el más antiguo de Nigeria, y fue reelegido para un segundo mandato de 1994 a 1997. Durante su gestión, el Departamento de Educación de Adultos recibió el Premio de Alfabetización de la Asociación Internacional de Lectura de la UNESCO en 1989. También dirigió al equipo de investigación de su Facultad de Educación para que quedara finalista del Premio Internacional de Investigación en Alfabetización del Instituto de Educación de la UNESCO (UIE) en 1992. De abril de 1991 a abril de 1993, Omolewa fue presidente del Programa de Estudios Generales de la Universidad de Ibadan. y desde 1979 hasta 1999, fue miembro del Senado de la misma universidad .

Consultorías

En 1994, el profesor Omolewa se convirtió en miembro de la Comisión Nacional Nigeriana para la UNESCO y, posteriormente, en presidente del Sector de Educación de dicha Comisión. Fue consultor en temas educativos para el British Council , USAID , UNICEF , el Banco Mundial y la UNESCO; y formó parte del equipo que elaboró ​​el documento fundamental para el Decenio de las Naciones Unidas de la Alfabetización.

Embajador ante la UNESCO

Dos términos

En enero de 2000, el presidente Olusegun Obasanjo nombró por primera vez a Omolewa para un mandato de 5 años como Delegado Permanente y Embajador de la República Federal de Nigeria ante la UNESCO en París. [ 20 ] En consecuencia, antes de partir hacia Francia, Omolewa solicitó una licencia como profesor en la Universidad de Ibadan. Por sus servicios a Nigeria y a la humanidad en todo el mundo, el presidente Obasanjo , en enero de 2005, volvió a nombrar a Omolewa para un segundo mandato de 5 años como Delegado Permanente y Embajador de Nigeria, para que pudiera completar su mandato como Presidente de la Conferencia General de la UNESCO, para la cual había sido elegido previamente en septiembre de 2003. [ 21 ] [ 22 ]

Servicio a Nigeria

Bajo el liderazgo de servicio de Omolewa , además de sus esfuerzos como Embajador y Delegado Permanente ante la UNESCO, Nigeria fue propuesta en 2007 para 6 sitios adicionales del Patrimonio Mundial , a saber: Arochukwu Long Juju de la Confederación Aro : Tierra Igbo ; Paisaje Cultural Surame ; Oke Idanre: Colina Idanre ; Cuevas de Ogbunike ; Murallas de la antigua ciudad de Kano y sitios asociados , Monolitos de piedra de Kano y Alok Ikom . [ 23 ]

Además, Omolewa facilitó la nominación e inscripción, en julio de 2005, del Bosque Sagrado de Osun Osogbo [ 24 ] [ 25 ] como Patrimonio Mundial de la UNESCO ; así como el establecimiento por parte de la UNESCO de un Instituto de Categoría 2 para la Cultura Africana y el Entendimiento Internacional en Abeokuta , Nigeria, durante abril de 2009. [ 26 ] [ 27 ] [ 28 ]

Presidente de la Conferencia General de la UNESCO

El 29 de septiembre de 2003, Omolewa, como Embajador y Delegado Permanente de Nigeria ante la UNESCO, se convirtió en el primer africano occidental en ser elegido Presidente de la Conferencia General (CG) de la UNESCO para los siguientes dos años. [ 29 ] [ 30 ] La CG de la UNESCO es el máximo órgano de decisión y gobierno de ese organismo especializado de las Naciones Unidas .

En consecuencia, la Conferencia General está integrada por representantes de los 195 Estados Miembros de la UNESCO y 8 Estados Asociados. La Conferencia General se reúne cada dos años y cuenta con la asistencia de los Estados Miembros y los Estados Asociados , así como de observadores de Estados no Miembros, organizaciones intergubernamentales y ONG (organizaciones no gubernamentales). Cada país tiene un voto, independientemente de su tamaño o de la magnitud de su contribución al presupuesto de la UNESCO.

La Conferencia General de la UNESCO determina las políticas y las principales áreas de trabajo de la Organización. Su función es establecer los programas y el presupuesto de la UNESCO. Asimismo, elige a los miembros del Consejo Ejecutivo de la UNESCO y nombra, cada cuatro años, al Director General de la UNESCO . Los idiomas de trabajo de la Conferencia General de la UNESCO son: árabe , chino , inglés , francés , ruso y español . [ 31 ]

Honores y premios

Omolewa cuenta con los siguientes reconocimientos, premios, galardones y honores: [ 32 ]

Publicaciones

Libros relevantes

  • Omolewa, M. (1975). Escuelas nocturnas y educación de adultos en Nigeria, Serie de publicaciones especiales de la Asociación Alemana de Educación de Adultos, n.º 7. Bonn: DVV.
  • Omolewa, M. (1978). Trabajo de campo y excursiones históricas en Adejunmobi. SA (Ed.). Manual para profesores de historia de secundaria. Ibadan: pp.  79–100.
  • Omolewa, M. (1979). Instituciones de apoyo, en Bown, L. y Tomori. Manual SHO de educación de adultos para África Occidental. Londres: Hutchinson Africa Library.
  • Bown, L. y Omolewa M. (1979). El futuro, en Bown, L. y Tomori, SHO Manual de educación de adultos para África Occidental. Londres: Hutchinson Africa Library: págs.  240–253.
  • Omolewa, M. (1979). Programas de alfabetización masiva en los próximos regímenes civiles: Actas del Noveno Seminario Nacional sobre Alfabetización Funcional. Ibadan: Departamento de Educación de Adultos: Universidad de Ibadan.
  • Omolewa, M. (1980). La administración centralizada y descentralizada como determinante de la política educativa en Nigeria: un estudio histórico, en Yoloye, EA y Flechsig, AH (Eds.). Bonn: Educational Research for Development: pp.  371–389.
  • Omolewa, M. (1980). Antecedentes históricos de la literatura juvenil en las escuelas nigerianas: un estudio desde los primeros tiempos hasta 1945, en Unoh, S. (Ed.). Literatura juvenil en inglés. Ibadan: African Universities Press: pp.  188–196.
  • Omolewa M. (1981). Notas históricas sobre la enseñanza de lenguas modernas en África Occidental, en Brann, CMB, Evans, H. y Banjo, A. (Eds.). Enseñanza de lenguas modernas. Ibadan: pp.  1–10.
  • Akinpelu, JA y Omolewa, M. (Eds.). (1981). Capacitación de personal para la propuesta campaña de alfabetización masiva: Actas del 10.º Seminario Nacional Anual de Alfabetización Funcional, Ibadan: Departamento de Educación de Adultos: Universidad de Ibadan: págs.  267.
  • Omolewa, M. (1981). La vida y época del jefe TL Oyesina. Ibadan: Abiprint and Pak Ltd.
  • Omolewa, M. (1981). Práctica de la educación de adultos en Nigeria. Ibadan: Evans Brothers, Nigeria Publishers: pp. xv y 159. Reimpreso: 1985.
  • Oyedeji, L. Omolewa M y Asiedu K. (1982). Manual de educación para la alfabetización en África Occidental. Lagos: Longman Nigeria: pp. vii y 117.
  • Omolewa, M. y Fadeke Adewumi (Eds.). (1983). Hacia un despegue efectivo de la Campaña Nacional de Alfabetización Masiva: Actas del 12.º Seminario Nacional Anual de Alfabetización Funcional. Ibadan: Departamento de Educación de Adultos: Universidad de Ibadan. pág.  231.
  • Omolewa, M. (1985). Abdullahi, Ajayi; Carpenter, Chadwick; Coomasie, Mackell; Ogunlesi, Ogunsheye; Tomori, Tugbiyele; en JE Thomas y Brian Elsey, (Eds.). Biografía internacional de la educación de adultos. Nottingham: Universidad de Nottingham: pp.  1, 3, 79–82, 89–92, 117–118, 374–375, 468–469, 469–472, 603–605 y 610–611.
  • Omolewa, M. (1985). Tendencias actuales en la investigación sobre educación de adultos y comunitaria, en Bamgbose et al. (Eds.). Tendencias actuales en la investigación. Lagos: Consejo Nigeriano de Investigación Educativa.
  • Omolewa, M. (1986). Historia del certificado de Nigeria. Londres y Lagos: Longman Publishers: pág. viii y 264.
  • Omolewa, M. y Eheazu B. (Eds.). (1986). El derecho a aprender: el papel de la educación no formal en Nigeria. Ibadan: NNCAE: pp.  280.
  • Omolewa, M. (1987). La educación a través del espejo retrovisor. Ibadan: Ibadan University Press: pp.  46.
  • Akinpelu, JA; Okedara, JT y Omolewa, M. (Eds.). (1988). Lenguaje y educación de adultos. Ibadan: Ibadan University Press: pp.  176.
  • Akomolede, FAO; Allen Taylor; Tunde, Egunyomi Tunbi; y Omolewa, M. (1988). Guía de estudio para el programa de estudios externos. Ibadan: Departamento de Educación de Adultos: Universidad de Ibadan: págs.  42.
  • Akinpelu, JA y Omolewa MA (Eds.). (1989). 40 años de educación de adultos en Ibadan. Ibadan: Departamento de Educación de Adultos: Universidad de Ibadan: págs.201  .
  • Omolewa, MA y cols. (Eds.). (1989). JS Ogunlesi: 1902–1981. Ibadan: Prensa de la Universidad de Ibadan: págs.82  .
  • Barkindo, B.; Omolewa, M.; Maduakor EN (1989). África y el mundo en general Vol. 1: África occidental y septentrional desde 1800. Lagos: Longman Nigeria: pp.  244.
  • Omolewa, M. (1990). Mito y realidad del legado colonial en la educación nigeriana, en Tamuno, TN y Atanda, JA (Eds.). Nigeria desde la independencia: los primeros 25 años: vol. 3. Ibadan: Heinemann Educational Books: pp.  9–34.
  • Omolewa, M. (1990). Tendencias en la región africana, en UNESCO, Alfabetización y el papel de la universidad. París: UNESCO: pp.  50–61.
  • Omolewa, M. (1991). El Estado y la educación de adultos: antecedentes históricos de la Dirección de Movilización Social en Nigeria. En JI Mereni (Ed.). Educación de adultos y transformación rural. Enugu: Asomog Printing and Publishing Press: pp.  1–11.
  • Omolewa, M. (1991). Calidad y cantidad en los programas de desarrollo comunitario en Nigeria, en G. Adekanmbi y T. Fadeyi (Eds.). Mejorando la calidad de los proyectos de desarrollo comunitario en Nigeria. Ibadan: Departamento de Educación de Adultos: Universidad de Ibadan: pp.  13–18.
  • Omolewa, M.; Adekanmbi, G. Adeola; OA Akinyele L. y Avoseh, MBM (1992). Michael Imoudu: Un estudio de las aventuras en el movimiento obrero nigeriano. Ilorin: Instituto Michael Imoudu de Estudios Laborales: pp.  183.
  • Barkindo, B.; M. Omolewa M.; Maduakor E. (1992). África y el mundo en general, desde 1800. Lagos: Longman Nigeria.
  • Omolewa M. (1992). Campañas de alfabetización masiva en Nigeria: problemas actuales y perspectivas futuras, en Adedoja et al. (Eds.). Cuestiones en la educación nigeriana: vol. 2. Lagos: Text and Leisure Publishers: pp.  1–7.
  • Barkindo, B.; Omolewa M.; Maduakor E. (1993). África y el mundo en general, vol. 3: África desde la partición. Lagos: Longman Nigeria. [ 34 ]
  • Omolewa, M. (1993). Tendencias en el estudio de la educación en África, en T. Falola, (Ed.). Historiografía africana: ensayos en honor de Jacob Ade-Ajayi. Londres y Lagos: Longman Group y Longman Nigeria: pp.  132–144.
  • Omolewa, M. (1993). La plausibilidad de la educación para todos para el año 2000, en Oriaifo, SO y Uche Gbenedio (Eds.). Hacia la educación en Nigeria para el siglo XXI. Ciudad de Benín: Instituto de Educación, Universidad de Benín: pp.  66–75.
  • Omolewa, M.; y Adekanmbi G. (Eds.). (1994). Iniciativas Universitarias en Educación de Adultos. Ibadan: Ibadan University Press: págs.161  .
  • Omolewa, M. (1994). Estrategia "Cada uno enseña a uno" para la impartición de alfabetización masiva en Nigeria, en Alfabetización masiva: 3 perspectivas. Lagos: Comisión Nacional para la Alfabetización Masiva: Educación de adultos y no formal: págs.  3-11.
  • Omolewa, M. (1995). Desarrollo histórico de la educación de adultos en África: Universidad Nacional de Lesotho, Teoría y práctica de la educación de adultos y el desarrollo comunitario en África. Roma: Asociación Alemana de Educación de Adultos: págs.  1–13.
  • Omolewa, M. (1996). Panorama general de los programas de educación de adultos en África, en SO Ayodele, (Ed.). Educación para el hombre íntegro: ensayos en honor a Pai Obanya. Ibadan: Educational Research and Study Group: pp.  119–129.
  • Omolewa, M. (1998). Investigación en educación de adultos en África: un discurso sobre las iniciativas de África Occidental desde 1949, en Peter Drewek y C. Luth (Eds.). Historia de los estudios educativos. Gante: Paedagogical Historica: Serie suplementaria 3: pp.  537–557.
  • Omolewa, M.; Adeola, OA; Adekanmbi, G.; Avoseh, MBM; y Braimoh, D.; (1998). Alfabetización, tradición y progreso: reclutamiento y retención en un programa de alfabetización rural. Hamburgo: Instituto de Educación de la UNESCO: págs. vii y 92.
  • Omolewa, M. (1998). Cronología de los principales acontecimientos de la educación de adultos: Nigeria, en Draper, JA (Ed.). Cronologías de la educación de adultos en la Commonwealth de África. Bellville: Universidad del Cabo Occidental: págs. 54–64.
  • Omolewa, M. (1998) Alfabetización, generación de ingresos y alivio de la pobreza en África, en Omolewa M.; Osuji, E.; y Oduaran, A. (Eds.). Retrospectiva y renovación: El estado de la investigación en educación de adultos en África: Actas del taller inaugural sobre educación de adultos en África. Dakar: Oficina Regional de la UNESCO en África: pp.  75–81 y pp.  336.
  • Omolewa, M. (2000). Una visión general de la Facultad de Educación, BA Mojuetan, (Ed.). 50 años de la Universidad de Ibadan. Comité del 50.º aniversario: Editorial de la Universidad de Ibadan: pp.  53–78.
  • Patel, Ila, (Ed.). (2001). Oportunidades de aprendizaje para todos: tendencias en políticas y prácticas de alfabetización de adultos en África y Asia. Nueva Delhi: Oficina de Educación de Adultos del Pacífico Sur Asiático (ASPBAE): págs.  75–123.
  • Omolewa, M. (2001). El desafío de la educación en Nigeria: conferencia universitaria de 1999. Ibadan: Prensa de la Universidad de Ibadan: págs.95  .
  • Omolewa, M. (2002). Awolowo y siete años de educación masiva: Obafemi Awolowo: ¿El fin de una era? Obra: 1952–1959: Un estudio sobre la cuestión del número en la educación, en Olasope O. Oyelaran, Toyin Falola, Mokwugo Okoye, Adewale Thompson, (Eds.). University of Ife Press Ltd.: Ile-Ife: Nigeria: pp.  778–798.
  • Omolewa, M. (2002). Educación: Nigeria: Atlas de África. París: Editions JA: 1.ª edición: págs.  115–118.
  • Omolewa, M. y Kellaghan, T. (2003). Evaluación educativa en África, en Kellaghan, T. y Stufflebeam, DL (Eds.). Manual internacional de evaluación educativa : Londres: Kluwer Academic Publishers: Vol. 9. Núm. 1: págs.  465–481.
  • Libro en honor a Omolewa M.: Oduaran, AB y Bhola, HS (Eds.). (2006). Ampliar el acceso a la educación como justicia social: Ensayos en honor a Michael Omolewa. Springer y el Instituto de Educación de la UNESCO.
  • Omolewa, M. (2006). Cruzar al otro lado: la misión de la educación de adultos: conferencia de despedida. Universidad de Ibadan: Ibadan: martes 19 de diciembre de 2006: Spectrum Books Limited: págs.  1–49.
  • Libro de Honor de Omolewa M. Boucouvalas, M. y Aderinoye, A. (Eds.). (2008). Educación para el Desarrollo del Milenio: Ensayos en Honor del Profesor Michael Omolewa. Universidad de Ibadan: Ibadan: Spectrum Books: Vol. 1: págs.  1–569 y Vol. 2: págs.  1–635.
  • Omolewa, M. (2008). Preservar nuestro patrimonio cultural a través de la ley: pensamientos de un diplomático, en L. Fashola y T. Aderemi, (Eds.) Un jurista hábil y por excelencia: biografía del Excmo. Juez Pío Olayiwola Aderemi. Lagos: Lagel Blitz: págs.  255–283.
  • Omolewa, M. (2010). Seguridad humana en el contexto africano: el imperativo de la educación, en Obasanjo, Olusegun; Mabogunje Akin y Okebukola, Peter (Eds.). Seguridad humana en África: perspectivas sobre educación, salud y agricultura. Abeokuta: Biblioteca Presidencial Olusegun Obasanjo: pp.  179–194.
  • Omolewa, M. (2010). Aspectos destacados del desarrollo histórico de la educación en Nigeria, en Okojie, J.; Oloyede, I. y Obanya, Pai, (Eds.). 50 años de educación universitaria en Nigeria: evolución, logros y direcciones futuras. Ilorin y Abuja: Universidad de Ilorin y Comisión Nacional de Universidades: pp.  27–46.
  • Omolewa, M. (2010). Educación, en F. Abiola Irele y Biodun Jeyifo (Eds.). Oxford Encyclopedia of African Thought: Oxford University Press: pp.  331–335.
  • Omolewa, M. (2012). Las palabras del Salmo 23: Reflexiones de un maestro sobre un salmo de David. Wine Press Publishers, Enumclaw, Washington: Estados Unidos de América. [ 35 ]

Artículos en revistas

  • Omolewa, M. (1974). Lectores adultos en las bibliotecas nigerianas, 1932–1960: Un estudio del uso de las bibliotecas en la Nigeria colonial. Bibliotecas nigerianas Vol. 10: Nos. 1: pp.  29–40.
  • Omolewa, MA (1974). Los fundamentos de las instituciones de educación de adultos en Nigeria, 1923–1960: Un estudio de los objetivos de la educación de adultos en la Nigeria colonial. Boletín de la Asociación de Universidades Africanas, vol. 1, n.º 2, noviembre, págs.  44–51.
  • Omolewa, M. (1975). La Universidad de Oxford y la plantación de la educación de adultos en Nigeria, 1945–50. Revista de Administración e Historia de la Educación, Vol. vii: No. 1: pp.  23–39.
  • Omolewa M. (1975). Una década de educación universitaria para adultos en Nigeria, 1954-55: un examen de la influencia británica. British Journal of Educational Studies, vol. xxiii, n.º 2, págs.  34-67.
  • Omolewa, M. (1975). El idioma inglés en la Nigeria colonial, 1862–1960: Un estudio de los principales factores que promovieron el idioma. Revista de la Asociación Nigeriana de Estudios Ingleses, Vol. 7: Nos. 1 y 2: pp.  103–117.
  • Omolewa, M. (1976). Los primeros exámenes de la Universidad de Londres en Nigeria 1887–1931. Revista de Educación de África Occidental Vol. 20, No. 2: pp.  347–360.
  • Omolewa, M. (1976). La cuestión de la adaptación en la educación nigeriana, 1916–1936. Revista de la Sociedad Histórica de Nigeria. Vol. 8: No. 3: pp.  93–119.
  • Omolewa, M. (1977). Materiales olvidados en los archivos británicos sobre la historia de la educación en Nigeria. Boletín de Historia de la Educación. N.° 19: págs.  51–54.
  • Omolewa, M. (1977). Exámenes externos y el desarrollo de las escuelas secundarias en África. Boletín de la Asociación de Universidades Africanas. Vol. 3: págs.  102–115.
  • Omolewa, M. (1977). El Sindicato de Exámenes Locales de la Universidad de Cambridge y el desarrollo de la educación secundaria en Nigeria, 1910-1926. Revista de la Sociedad Histórica de Nigeria. Vol. 8: Núm. 4: págs.  111-130.
  • Omolewa, M. (1977). La cuestión del liderazgo universitario en la educación secundaria en Nigeria. Revista Internacional de Educación. Vol. XXIV: No. 1: pp.  35–52.
  • Omolewa, M. (1977). Algunos de los primeros problemas de la enseñanza de las ciencias en Nigeria. Revista de la Asociación de Ciencias de Nigeria, págs.  72–84.
  • Omolewa, M. (1978). Inmigrantes de Dahomey en Nigeria. Revista Nigeria. N.° 126-127, págs.  60-65.
  • Omolewa, M. (1978). La delegación de la Universidad de Oxford para los exámenes locales y el desarrollo de la educación secundaria en Nigeria, 1929-1937. Revista de Administración e Historia de la Educación. Vol. X. Núm. 2: págs.  39-44.
  • Omolewa, M. (1978). Educación por correspondencia en Nigeria: 1915-1975. Vierteljahresberichte: Probleme der Entwicklungslander, núm. 2: págs.  157-164.
  • Omolewa, M. (1978). La enseñanza del francés y el alemán en las escuelas nigerianas: 1859-1959. Cahiers d'Etudes Africaines vol. XVIII: Núm. 3: págs.  379–396.
  • Omolewa, M. (1978). El predominio del inglés en las escuelas nigerianas. 1882–1960. Revista de Lenguas Modernas de África Occidental. N.° 3: págs.  86–97.
  • Omolewa, M. (1978). La labor de los adventistas del séptimo día en Nigeria: 1914–1960. Religions: Journal of the Nigerian Association for the Study of Religions. Vol. 3: pp.  3–14.
  • Omolewa, M. (1978). Publicaciones periódicas sobre temas educativos en Nigeria, 1927–1954. Bibliotecas nigerianas. Vol. 14, Nos. 1–3: pp.  152–166.
  • Omolewa, M. (1978). El élder DC Babcock: 1854–1932: Pionero de la obra misionera adventista del séptimo día en Nigeria. Orita. Vol. XII, No 2: pp.  113–142.
  • Omolewa, M. (1978). La justificación del uso de examinadores externos en la realización de exámenes universitarios: el caso de la Universidad de Ibadan. Universidades en el extranjero. N.° 25: págs.  19-24.
  • Omolewa, M. (1979). Sobre la escritura de la historia de la educación en Nigeria. Revista de la Sociedad Histórica de Nigeria. Vol. X, No. 1: pp.  125–142.
  • Akinpelu, Jones A. y Omolewa, Michael. (1980). Hacia la alfabetización masiva: desarrollo de programas; selección de prioridades. Ministerio Federal de Educación, Nigeria. Hacia la Campaña Nacional de Alfabetización Masiva, Lagos: págs.  34–41.
  • Omolewa, M. (1980). La promoción del examen de las universidades de Londres en Nigeria: 1887–1951. Revista Internacional de Estudios Históricos Africanos: Vol. 13 No. 4: pp.  651–671.
  • Omolewa, M. (1980). La enseñanza y el aprendizaje de la historia en las escuelas nigerianas: 1882–1957. Ife Journal of African Educational Studies, Vol. 1: No. 1: pp.  43–62.
  • Omolewa, M. (1980). Orígenes y desarrollo de la educación masiva para la alfabetización en Nigeria. Educación y desarrollo de adultos: No. 14: pp.  39–44.
  • Omolewa, M. (1980). Una crítica de la alfabetización masiva en Nigeria. Viereteljahresberichte Probleme der Entwicklungslander: núm. 21: págs.  253–265.
  • Omolewa, M. (1980). Sistema de exámenes y calificaciones en el Tercer Mundo: Traducción al alemán: Das Prufungs-und Berechtigunsewsen in der Dritten Velt. Zeitschrift fur Padagogik: 16: págs  .
  • Omolewa, M. (1980). Campañas de alfabetización masiva en Nigeria: 1940–1960. Indian Journal of Adult Education: Vol. 41: No. 9: septiembre: pp.  15–23.
  • Omolewa, M. (1980). El factor educativo en el surgimiento de la profesión moderna de historiador en Nigeria: 1926–1956. Número especial del 25.º aniversario: Revista de la Sociedad Histórica de Nigeria. Vol. X: N.º 10: págs.  41–62.

Informes técnicos

  • Omolewa, M.; Adeola, OA; Adekanmbi, G.; Avoseh, MB y Braimoh, D. (1991). Inscripción y retención en un programa de alfabetización rural. Presentado al Instituto de Educación de la UNESCO. Recibió una mención honorífica en el Concurso Internacional de Investigación sobre Alfabetización.
  • Omolewa, M.; Bamgboye, O.; Fasokun, TO; Alfa, M.; Paiko, J.; Adewunmi, I. y Ilori, S. (1992). Informe del Grupo de Estudio sobre Educación Continua. Presentado al FGN/EEC: Programa del Cinturón Medio del Gobierno Federal de Nigeria/Comunidad Económica Europea, Ilorin.
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  • Omolewa, Onocha, Egunyomi, Sarumi, Fadeyi (1996). Informe sobre una encuesta de necesidades de aprendizaje de adolescentes en el mercado de Bodija. Presentado a UNICEF: Ibadan.
  • Omolewa, Ihebuzor, Aderinoye, eds. (1997). Manual del facilitador para la alfabetización real y materiales generados por los estudiantes. Encargo del British Council. Ibadan. University Village Association.

Próximos encargos

  • Omolewa, M.; Karani, Florida y Nikiema, Norbert (2014). Historia de la educación de adultos en África. DVV International, Instituto UNESCO de Aprendizaje Permanente y Pearson Publishers, Sudáfrica.
  • Omolewa, M. (2014). Fuera de África: Universidades africanas desde 1913. Contribución a la publicación especial del centenario de la Asociación de Universidades de la Commonwealth. Editor invitado: Deryck Schreuder. Sage Publications: Londres, Reino Unido.

Referencias

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  • Sitio web de la 32.ª Conferencia General de la UNESCO: Michael Omolewa: Presidente
  • C-SPAN: Omolewa da la bienvenida a Estados Unidos y a Laura Bush de regreso a la UNESCO.
  • Bibliografía de la Universidad de Stanford: ensayos en honor del profesor Michael Omolewa
  • Discursos de Michael Omolewa como Presidente del Consejo de Ministros de la UNESCO
  • Perfil de LinkedIn de Michael Omolewa
  • Discurso a los Estados Miembros tras su elección como Presidente del Consejo de Gobierno de la UNESCO
  • Día de gloria de Nigeria en la UNESCO: Elección de Michael Omolewa como Presidente de la Conferencia General de la UNESCO: 2003
  • Conversación de HOPE Channel UK con Michael Omolewa
  • Vídeo de la Universidad del Sur de Indiana de la presentación sobre "Justicia Social" del profesor Omolewa.
  • Michael Omolewa: Resultados de la búsqueda de la UNESCO