Escuela secundaria Henley Bank

Henley Bank High School es una academia para alumnos de 11 a 18 años ubicada en Gloucester , Inglaterra. Está patrocinada por Greenshaw Learning Trust. En enero de 2018, Greenshaw Learning Trust se hizo cargo de la escuela para contribuir a su mejora, lo que dio lugar a un cambio de nombre de Millbrook Academy a Henley Bank High School. El director es Stephen Derry, con el apoyo de Izzy Ambrose, directora ejecutiva y de mejora escolar de Greenshaw Learning Trust.

La escuela integral de Brockworth se fundó en 1967, situada en un entorno rural con vistas a las colinas de Cotswold . La escuela daba servicio a las zonas de influencia de Brockworth , Hucclecote , Upton St Leonards , los suburbios orientales de la ciudad de Gloucester y las zonas rurales al este que se extienden hasta las colinas de Cotswold .

En 2010, OFSTED declaró que la escuela Brockworth Enterprise School era inadecuada y la sometió a medidas especiales. ^{[ 1 ]} Para dejar atrás las medidas especiales, la escuela se convirtió en una academia con Academies Enterprise Trust como patrocinador. ^{[ 2 ]} AET había esperado originalmente participar también en la gestión de Gloucester Academy, con David Fuller de AET asumiendo el cargo de director ejecutivo en Gloucester College. ^{[ 3 ]}

En 2012, el Consejo del Condado de Gloucestershire financió un proyecto de desarrollo de laboratorios de ciencias y otras instalaciones de enseñanza por valor de 3,4 millones de libras esterlinas. ^{[ 4 ]} Inmediatamente después de esta remodelación, la escuela pasó a formar parte de Academies Enterprise Trust y cambió su nombre a Millbrook Academy.

En 2014 se propuso construir y abrir una nueva escuela (Greenfield Academy) para niños con dificultades de comportamiento en un terreno colindante con Millbrook Academy. La nueva escuela propuesta habría sido una colaboración entre Academies Enterprise Trust y el Consejo del Condado de Gloucestershire ^{[ 5 ].} Malcolm Reeve, en nombre de AET, habló inicialmente de los planes para que la nueva escuela trabajara en estrecha colaboración con Millbrook, ^{[ 6 ]} pero el Departamento de Educación prohibió entonces a AET expandirse hasta que pudiera elevar los estándares en las Academias, algo que ya había hecho. ^{[ 7 ]} Cuando los residentes locales se opusieron a la propuesta de la nueva escuela, AET no estuvo disponible para hacer comentarios. ^{[ 8 ]}

El director hasta septiembre de 2009 fue Paul Elliott. ^{[ 9 ]} Fue reemplazado por Jan Scott, quien anteriormente había sido subdirectora en Merchants Academy en Bristol. ^{[ 10 ]} Permaneció en el cargo hasta una decepcionante inspección de OFSTED en febrero de 2015. ^{[ 11 ]} Un nuevo director interino, Roger Gilbert, asumió el cargo. Anteriormente había trabajado en Yate International Academy. ^{[ 12 ]} En octubre de 2015, Libby Nicholas, la directora regional de educación del sur de AET, escribió a los padres para confirmar que la nueva directora a partir de enero de 2016 sería Lesley Moule, apoyada por Dean Anderson como director ejecutivo (desde septiembre de 2015). ^{[ 13 ]}

En 2018, la escuela pasó a formar parte de un nuevo consorcio de academias, Greenshaw Learning Trust. Esto conllevó un cambio de nombre a Henley Bank High School, un nuevo sistema de gestión del comportamiento y un nuevo uniforme y escudo. Bradley Nash fue director desde 2018 hasta 2020, tras lo cual Stephen Derry fue nombrado director y actualmente lo es. ^{[ 14 ]}

Entre los ex alumnos destacados se encuentra el actor, comediante, guionista y productor inglés Simon Pegg . ^{[ 15 ]}

Esta tabla muestra datos marcados en gris oscuro que corresponden al período anterior a que la escuela se convirtiera en una Academia AET. Los resultados de los exámenes marcados en rojo son aquellos que no alcanzan los estándares mínimos esperados por el objetivo mínimo del Departamento de Educación , ^{[ 20 ]} La calificación de OFSTED se marca en rojo si indica que la escuela necesita mejorar. Si la escuela tiene una carta del Departamento de Educación que indica que los estándares son "inaceptablemente bajos", también se marca en rojo.

Los primeros resultados tras la conversión de la escuela Brockworth en la Academia Millbrook fueron elogiados en la comunidad local, con excelentes resultados en los exámenes A-level ^{[ 21 ]} y resultados igualmente excelentes en los exámenes GCSE. La directora Jan Scott declaró

Estamos sumamente orgullosos de los resultados de los exámenes de verano. Reflejan claramente la excelente actitud de aprendizaje de nuestros estudiantes. Estos resultados son un mérito tanto de los estudiantes como del personal, que trabajan con tanto ahínco. La Academia Millbrook continúa ofreciendo un currículo que permite a los estudiantes desarrollarse plenamente y alcanzar su máximo potencial. ^{[ 22 ]}

Sin embargo, la tabla de datos anterior muestra que con el tiempo los resultados de Millbrook han disminuido considerablemente, hasta el punto de que en 2015 la academia inicialmente no quiso publicar sus resultados de exámenes cuando otras escuelas locales lo estaban haciendo. ^{[ 23 ]}

En 2013, OFSTED señaló preocupaciones sobre la enseñanza de las matemáticas ^{[ 24 ]} y declaró de manera más general:

Existe demasiada variabilidad en la calidad de la enseñanza, incluso en el último ciclo de secundaria. Con el tiempo, la enseñanza no ha sido lo suficientemente buena como para garantizar que los alumnos progresen adecuadamente, sobre todo en matemáticas. Si bien los inspectores observaron ejemplos de buenas prácticas y elementos de prácticas sobresalientes, esto no se generaliza en todo el centro y, como consecuencia, el progreso de los alumnos en algunas asignaturas es limitado. ^{[ 25 ]}

En 2014, OFSTED observó que se habían producido mejoras, pero también que ciertos aspectos del mal comportamiento de los estudiantes seguían frenando los intentos posteriores por elevar los estándares.

Sin embargo, las actitudes y el comportamiento de una pequeña minoría de estudiantes en demasiadas clases aún requieren mejora. Cuando se observó mal comportamiento, a menudo fue consecuencia de deficiencias en la planificación y la enseñanza. Estos estudiantes que mostraban mal comportamiento a menudo no tenían claro lo que se suponía que debían hacer; tenían dificultades con el trabajo porque, por ejemplo, no se había tenido en cuenta su bajo nivel de lectura; o respondían a provocaciones de otros estudiantes que el profesor no había manejado eficazmente ^{[ 26 ].}

En 2015, el comisionado regional de escuelas escribió a Ian Comfort, director ejecutivo de Academies Enterprise Trust, afirmando que los estándares educativos en Millbrook Academy eran inaceptablemente bajos. Declaró:

Aunque la academia ha mejorado algunos aspectos de la oferta educativa, se necesitan más mejoras y el ritmo de mejora es demasiado lento... era evidente que se estaban realizando mejoras, pero persisten problemas importantes que probablemente continuarán en el futuro previsible... ^{[ 27 ]}

La clasificación de los padres de la escuela la situó en el puesto 12 en el área local. ^{[ 28 ]} Los padres entrevistados por los medios locales expresaron preocupaciones sobre los resultados de los exámenes y otros aspectos, afirmando:

No son solo estas cifras las que generan una creciente preocupación, sino también la cantidad de profesores suplentes que ha tenido mi hijo y su comportamiento, que es espantoso, con palabrotas y, en general, una conducta indisciplinada." ^{[ 29 ]}

En diciembre de 2015, un profesor de la academia habló públicamente sobre los bajos estándares, afirmando:

Nos decepciona que los resultados vuelvan a ser catastróficamente malos, pero como equipo sabíamos que iba a suceder... Se están arruinando las oportunidades de los niños para tener una vida mejor. Nuestra comunidad merece algo mejor. ^{[ 30 ]}

Mike Barnett, hablando en nombre de Academies Enterprise Trust, respondió a las críticas públicas sobre los estándares de la academia diciendo que "elevar rápidamente los estándares en la escuela era la máxima prioridad". ^{[ 31 ]}

En junio de 2022, la escuela secundaria Henley Bank fue inspeccionada por Ofsted en virtud del artículo 5 de la Ley de Educación. Unas semanas después, se anunció que la escuela había obtenido la calificación de "Buena" en todas las áreas por parte de Ofsted.

El personal apoya el bienestar del alumnado. Un ejemplo es la creación del rol de embajadores de la salud mental del alumnado. Estos embajadores influyen positivamente en el bienestar de sus compañeros. El alumnado puede participar en clubes, como golf y el de la comunidad LGBTQ+, y convertirse en promotores del medio ambiente. El alumnado con necesidades educativas especiales tiene acceso a un currículo amplio y equilibrado. Colaboran con el personal docente para garantizar que se satisfagan sus necesidades. Por ejemplo, participan en la elaboración de los planes que los profesores utilizan para apoyarlo. Los responsables del centro se aseguran de que el alumnado con necesidades específicas comience cada jornada escolar con tranquilidad y concentración gracias al programa «Inicio Positivo».

- Fragmento del informe de inspección de Ofsted de 2022