verbo modal

El pidgin hawaiano es una lengua criolla cuyo vocabulario, pero no su gramática, proviene en su mayor parte del inglés. Como suele ocurrir con las lenguas criollas, es una lengua aislante y la modalidad se indica típicamente mediante el uso de auxiliares preverbales invariables. ^{[ 7 ]} La invariabilidad de los auxiliares modales en cuanto a persona, número y tiempo los hace análogos a los auxiliares modales en inglés. Sin embargo, como en la mayoría de las lenguas criollas, los verbos principales también son invariables; los auxiliares se distinguen por su uso en combinación con (seguido de) un verbo principal.

Hay varios auxiliares modales preverbales: Kaen "poder", laik "querer", gata "tener que", haeftu "tener que", baeta "mejor", sapostu "se supone que". A diferencia de las lenguas germánicas, los marcadores de tiempo se usan, aunque con poca frecuencia, antes de los modales: Gon kaen kam "va a poder venir". Waz "era" puede indicar tiempo pasado antes del marcador de futuro/volitivo gon y el modal sapostu : Ai waz gon lift weits "I was gonna lift weights"; Ai waz sapostu go "I was supposed to go".

El hawaiano , como las lenguas polinesias en general, es una lengua aislante , por lo que su gramática verbal se basa exclusivamente en verbos no conjugados. Así, como en las lenguas criollas, no hay una distinción real entre auxiliares modales y verbos principales léxicamente modales seguidos de otro verbo principal. El hawaiano tiene un imperativo indicado por e + verbo (o en negativo por mai + verbo). Algunos ejemplos del tratamiento de la modalidad son los siguientes: ^{[ 8 ] : pp. 38–39} Pono transmite obligación/necesidad como en He pono i nā kamali'i a pau e maka'ala , "Es correcto que todos los niños tengan cuidado", "Todos los niños deben tener cuidado"; la habilidad se transmite por hiki como en Ua hiki i keia kamali'i ke heluhelu "Ha permitido a este niño leer", "Este niño puede leer".

El francés , al igual que otras lenguas romances , no posee una clase gramaticalmente distinta de verbos auxiliares modales y expresa la modalidad mediante verbos léxicos seguidos de infinitivos: por ejemplo, pouvoir "poder" ( Je peux aller , "puedo ir"), devoir "tener una obligación" ( Je dois aller , "debo ir") y vouloir "querer" ( Je veux aller, "quiero ir").

Los verbos modales en italiano forman una clase distinta ( verbi modali o verbi servili ). ^{[ 9 ]} Se pueden reconocer fácilmente porque son el único grupo de verbos que no tiene un verbo auxiliar fijo para formar el perfecto , sino que lo heredan del verbo al que acompañan: el italiano puede tener dos verbos auxiliares diferentes para formar el perfecto, avere ("tener") y essere ("ser"). En total hay cuatro verbos modales en italiano: potere ("poder"), volere ("querer"), dovere ("deber"), sapere ("poder"). Los verbos modales en italiano son el único grupo de verbos al que se le permite seguir este comportamiento particular. Cuando no acompañan a otros verbos, todos usan avere ("tener") como verbo auxiliar para formar el perfecto.

Por ejemplo, el verbo auxiliar para el perfecto de potere ("poder") es avere ("tener"), como en ho potuto (lit. "He podido","Podría"); sin embargo, cuando se usa junto con un verbo que tiene como auxiliar essere ("ser"), potere hereda el auxiliar del segundo verbo. Por ejemplo: ho visitato il castello (lit. "He visitado el castillo") / ho potuto visitare il castello (lit. "He podido visitar el castillo","Podría visitar el castillo"); pero sono scappato (lit. "He escapado","He escapado") / sono potuto scappare (lit. "He podido escapar","Podría escapar").

Nótese que, como en otras lenguas romances , en italiano no existe distinción entre infinitivo y infinitivo simple; por lo tanto, los verbos modales no son el único grupo de verbos que acompaña a un infinitivo (donde en inglés, en cambio, se usaría la forma con "to" – véase, por ejemplo, Ho preferito scappare ("I have preferred to escape ")). Así, mientras que en inglés un verbo modal se reconoce fácilmente por la sola presencia de un infinitivo simple, no hay una manera sencilla de distinguir los cuatro verbos modales italianos tradicionales de otros verbos, salvo por el hecho de que los primeros son los únicos verbos que no tienen un verbo auxiliar fijo para el perfecto. Por esta razón, algunas gramáticas también consideran los verbos osare ("to dare to"), preferire ("to prefer to"), desiderare ("to desire to"), solere ("to use to") como verbos modales, a pesar de que estos siempre usan avere como verbo auxiliar para el perfecto. ^{[ 9 ]}

El chino mandarín es una lengua aislante sin inflexiones. Al igual que en inglés, la modalidad puede indicarse léxicamente, con verbos principales como yào "querer" seguidos de otro verbo principal, o con verbos auxiliares. En mandarín, los verbos auxiliares tienen seis propiedades que los distinguen de los verbos principales: ^{[ 10 ] : pp.173–174}

• Deben ir acompañados de un verbo (o de un verbo implícito).
• No pueden ir acompañados de marcadores de aspecto.
• No pueden ser modificados por intensificadores como "muy".
• No se pueden nominalizar (usar en frases que significan, por ejemplo, "el que puede").
• No pueden ocurrir antes del sujeto.
• No pueden tomar un objeto directo.

La lista completa de verbos auxiliares modales ^{[ 10 ] : pp.182–183} consta de

• tres significados "debería",
• cuatro significados "ser capaz de",
• dos significados "tener permiso para",
• uno de los significados es "atreverse",
• un significado "estar dispuesto a",
• cuatro que significan "debe" o "debería", y
• uno de los significados es "querer" o "saber cómo".

Español , al igual que el francés, utiliza verbos completamente conjugados seguidos de infinitivos. Por ejemplo, poder ("to be able" ( Puedo andar , "I can walk"), deber "to have an mandatory" ( Debo andar , "I must walk") y querer "to want" ( Quiero andar, "I want to walk").

El uso correcto de andar en estos ejemplos sería reflexivo. " Puedo andar " significa "Puedo caminar", " Puedo irme " significa "Puedo irme" o "Puedo alejarme". Lo mismo se aplica a los demás ejemplos.