Escuela de Combate del Ejército de los Estados Unidos

La Escuela de Combate del Ejército de los Estados Unidos fue fundada en el año 2000 por el entonces sargento de primera clase Matt Larsen y está ubicada en el edificio 69 de Fort Benning , Georgia . Enseña un arte marcial exclusivo del Ejército de los Estados Unidos llamado Combate Moderno del Ejército (MAC).

Tras años desarrollando el programa de combate cuerpo a cuerpo del elitista 75.º Regimiento Ranger , Larsen fue asignado a la Brigada de Entrenamiento Ranger , promotora de Combate en aquel entonces, para reescribir el Manual de Campo FM 21-150. Tras su finalización, publicado en 2002 como FM 3-25.150 (Combate), el 11.º Regimiento de Infantería (una unidad del TRADOC ) le solicitó que desarrollara un curso de entrenamiento para su personal. La promoción de la doctrina de Combate se transfirió al 11.º Regimiento de Infantería, siguiendo los pasos del Sargento de Primera Clase Larsen. Un antiguo almacén en desuso en Fort Benning, Georgia, se convirtió en la sede de la escuela. Pronto, unidades de todo el Ejército comenzaron a enviar soldados a este curso. Durante los años siguientes, el programa se desarrolló en torno a la idea de crear programas de Combate prácticamente autosostenibles dentro de las unidades, mediante la formación de instructores propios de cada unidad. Gracias al éxito continuado de este método, la escuela se convirtió en la fuente de instrucción reconocida para todo el Ejército de los Estados Unidos.

Larsen reconoció, al desarrollar el Programa de Combate del Ejército Moderno, que los programas anteriores habían adolecido de los mismos problemas. Invariablemente, el enfoque consistía en seleccionar un pequeño conjunto de técnicas consideradas simples, efectivas y fáciles de aprender, y entrenarlas en el tiempo limitado que se asignaba en el calendario de entrenamiento. Este enfoque de "entrenamiento terminal", que no ofrecía ningún plan de entrenamiento posterior más allá de la práctica continua del mismo número limitado de técnicas, había fracasado en el pasado porque no proporcionaba ni la vía ni la motivación para el entrenamiento continuo.

En cambio, su enfoque consistió en utilizar el limitado tiempo de formación institucional para sentar las bases de un entrenamiento cada vez más realista en todo el Ejército. Las técnicas básicas se seleccionaron no solo por su simplicidad y eficacia, sino también porque eran representativas de diferentes clases de técnicas. Estas técnicas básicas se agruparon en una serie de ejercicios sencillos para que, mediante la repetición, por ejemplo, durante el entrenamiento físico diario o como calentamiento, se esperara que los soldados no solo memorizaran, sino que dominaran las técnicas básicas.

ejercicios

Los ejercicios se diseñaron para enseñar rápidamente conceptos básicos a los estudiantes. El primer ejercicio, y el más utilizado, se conoce como Ejercicio Uno y es el siguiente:

• El estudiante A comienza en la montaña sobre el estudiante B.
• B escapa de la montura atrapando uno de los brazos de A y haciéndolo rodar sobre su espalda.
• A sujeta a B en su guardia
• B pasa la guardia de A al control lateral.
• B logra el montaje
• B se encuentra ahora en la misma posición en la que estaba A al comienzo del ejercicio.
• El ejercicio se repite, pero con los papeles invertidos.

Estos ejercicios cumplen numerosas funciones pedagógicas. Inculcan patrones de movimiento básicos y, por lo tanto, internalizan el concepto de una jerarquía de posiciones dominantes. Cuando se utilizan como parte del calentamiento, maximizan el uso del tiempo de entrenamiento disponible, permitiendo a los instructores repasar los detalles de las técnicas básicas sin restar tiempo al entrenamiento más avanzado. Se pueden enseñar nuevas técnicas en contexto; por ejemplo, se puede practicar una nueva llave de estrangulamiento cada vez que se alcanza la posición adecuada. Permiten que estudiantes de diferentes niveles trabajen juntos. Un estudiante avanzado no necesariamente pasará la guardia ni alcanzará la montada de la misma manera que un principiante, pero el ejercicio sigue funcionando como un marco para la práctica. Los ejercicios también permiten que el entrenamiento de combate se convierta en una parte rutinaria del día a día de cada soldado. Durante el entrenamiento físico, por ejemplo, se podría pedir a los soldados que realicen los ejercicios indistintamente con ejercicios de calistenia.

Técnicas de envío

Dado que las técnicas de sumisión a menudo pueden poner fin a una pelea directamente o reportar un beneficio inmediato al soldado que las aplica con éxito, se prefieren con creces a los golpes. Los críticos argumentan que centrarse en las técnicas de sumisión podría ser peligroso para los soldados en zonas de combate (a diferencia de los combates controlados tipo torneo), ya que impide temporalmente el avance y aumenta la vulnerabilidad ante múltiples atacantes.

La categoría más beneficiosa de técnica de sumisión es la llave de estrangulamiento . A los estudiantes se les enseña una variedad de estrangulamientos diferentes y cómo se siente un estrangulamiento correctamente aplicado para que conozcan la diferencia entre un estrangulamiento que deben romper o al que deben someterse inmediatamente y uno que pueden ignorar sin peligro si tienen una abertura para una llave de sumisión propia. Un estrangulamiento sanguíneo correctamente aplicado impedirá el flujo de sangre hacia y desde el cerebro, lo que resultará en la inconsciencia en aproximadamente 4-10 segundos. El ejemplo más conocido de esto es el estrangulamiento trasero desnudo .

Técnicas menos preferidas, pero igualmente efectivas, son las llaves articulares . Las llaves articulares no son el método preferido para atacar a un enemigo, ya que no lo incapacitan por completo. Infligen mucho dolor y pueden lograr que el enemigo se someta. Esto las hace especialmente útiles para controlar a los oponentes durante operaciones de control de multitudes o cuando alguien es claramente amenazante, pero las reglas de enfrentamiento prohíben matarlo. Si no se puede lograr la sumisión o no se desea, la llave articular se puede extender por completo, rompiendo la articulación correspondiente. A los estudiantes se les enseña la diferencia entre el dolor que indica que se está aplicando una llave articular y la simple molestia. La llave articular más común en combate es la palanca de brazo recta.

Si bien las llaves articulares menores y las llaves de columna son aplicables, generalmente no se enseñan en los cursos de combate. Las llaves articulares menores no son métodos probados para terminar peleas, ni son especialmente incapacitantes. Si bien las llaves de columna pueden incapacitar o matar por completo a un oponente, practicar estos métodos no es seguro y, por lo tanto, no se enseñan.

Uno de los aspectos fundamentales del entrenamiento de combate del Ejército Moderno es el uso de competiciones como herramienta para motivar a los soldados. Consciente del problema inherente a los sistemas competitivos —que los competidores centran su entrenamiento en ganar y, por lo tanto, solo practican las técnicas permitidas en la competición—, Larsen diseñó un sistema de reglas graduales. Se utilizan reglas más permisivas para las competiciones de mayor nivel.

Hay cuatro niveles de competición;

• Básico: Para las competiciones destinadas a nuevos soldados, como los reclutas en formación básica, o a nivel de escuadrón y pelotón, los competidores comienzan a luchar de rodillas y no se permiten llaves de piernas.

• Estándar: Para competiciones a nivel de empresa y para combates preliminares en cualquier torneo superior al nivel de empresa, los competidores comienzan de pie. Se permiten llaves de pierna recta y de pie, y se otorgan puntos en un sistema de puntuación basado en la forma en que se puntúan los derribos en la lucha universitaria y el dominio posicional en el grappling del Jiu-Jitsu brasileño .

• Nivel intermedio: Para las finales a nivel de batallón y brigada, y las semifinales a nivel de división y superiores, las reglas de nivel intermedio permiten golpes limitados. Se permiten golpes con la mano abierta a la cabeza y golpes con el puño cerrado al cuerpo. Se permiten patadas a cualquier objetivo excepto la ingle estando de pie, y rodillazos al cuerpo estando de pie y a las piernas estando en el suelo. El combate consta de un asalto de diez minutos.

• Avanzado: Para las finales a nivel de división y superiores, las reglas avanzadas son esencialmente las de Artes Marciales Mixtas .

• Lista de artes marciales
• LÍNEA (sistema de combate)
• Programa de Artes Marciales del Cuerpo de Marines
• CICATRICES (militares)
• Sistema SPEAR
• taijutsu

• FM 3-25.150 (FM 21-150) Técnicas de combate del Ejército de los EE. UU., edición de 2002
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• TC 3-25.150 Combate cuerpo a cuerpo del Ejército de los EE. UU., edición de 2017
• FM 3-25.150 Técnicas de combate cuerpo a cuerpo del Ejército de los EE. UU., edición de 2002