Trabajo de campo monolingüe

El trabajo de campo monolingüe es la práctica de realizar trabajo de campo lingüístico únicamente a través de la lengua meta bajo investigación, sin el uso de intérpretes ni una lengua franca . En este enfoque, el lingüista intenta adquirir dominio de la lengua meta para comunicarse directamente con los hablantes nativos. ^{[ 1 ]} Margaret Thomas escribe que en el enfoque monolingüe es "el lingüista quien tiene la responsabilidad de conectar la lengua meta con la(s) lengua(s) de análisis y de difusión de los resultados de la investigación"; en el enfoque bilingüe es el hablante nativo quien necesita identificar "equivalencias entre la lengua meta y la lengua de contacto, y comunicar esas equivalencias al lingüista". ^{[ 1 ]}

El enfoque monolingüe fue defendido por el lingüista y antropólogo Franz Boas , quien estudió lenguas nativas americanas ^{[ 1 ] [ 2 ]} a principios del siglo XX. Boas creía que dominar el idioma era esencial para comprender la cultura y la cosmovisión de la comunidad lingüística. Sin embargo, Boas no dominaba ninguno de los idiomas que estudió y a menudo utilizaba el inglés como lengua franca. Edward Sapir , uno de los alumnos más conocidos de Boas, empleó únicamente un enfoque bilingüe, incluso cuando trabajó con Ishi , el último hablante conocido de la lengua Yana ^{[ 1 ]} . Leonard Bloomfield también empleó trabajo de campo monolingüe e incluso escribió algunas cartas a su colega estadounidense en ojibwe ^{[ 1 ]} .

El enfoque monolingüe no estaba muy extendido, pero ganó cierta popularidad en la década de 1940 gracias a las "demostraciones monolingües". Sin embargo, el uso de intérpretes y lenguas francas se hizo más común a medida que la lingüística se volvía más teórica y se alejaba de la etnografía. ^{[ 1 ]}

Otra escuela de lingüística que empleó un enfoque monolingüe fue el Instituto Lingüístico de Verano (SIL), una organización misionera cristiana. El lingüista Kenneth Lee Pike ^{[ 3 ]} fue el presidente y figura central de la organización. Los lingüistas del SIL a veces pasan años aprendiendo los idiomas en comunidades distantes, con el objetivo de dominar un idioma al nivel necesario para traducir la Biblia; los lingüistas del SIL "aceptaron, e incluso insistieron, en los desafíos del trabajo de campo monolingüe". ^{[ 1 ]}

Daniel Everett , quien comenzó su carrera en SIL, se convirtió en el defensor más destacado del trabajo de campo monolingüe en la década de 1990. Pasó más de 20 años en Brasil, en las selvas amazónicas, estudiando la lengua pirahã . ^{[ 1 ] [ 4 ]}

• Bouquiaux, Luc; Thomas, Jacqueline MC; Bouquiaux, Luc (1992). Estudio y descripción de lenguas no escritas . Dallas, TX: Summer Institute of Linguistics. ISBN 978-0883128145Consultado el 12 de junio de 2024 .
• Everett, Daniel L. (2012). «Investigación de campo monolingüe». Trabajo de campo lingüístico . Cambridge University Press. pp. 166–188 . ISBN  978-0-511-81020-6.
  • Everett, Daniel (2006). Trabajo de campo lingüístico: una guía para estudiantes (PDF) . Universidad Estatal de Illinois . Recuperado el 11 de junio de 2024 .(Borrador de 2006)

• Language By Gesture , un ejemplo televisado de 1966 de una de las "demostraciones monolingües" de Kenneth Lee Pike .
• Demostración de "Trabajo de campo monolingüe" a cargo de Daniel Everett.