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Articulo de referencia

Intensidad motivacional

Separación de la intensidad y la valencia motivacional En psicología, el término valencia se utiliza para describir estímulos , eventos, situaciones y estados emocionales que so...

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Separación de la intensidad y la valencia motivacional

En psicología, el término valencia se utiliza para describir estímulos , eventos, situaciones y estados emocionales que son intrínsecamente atractivos (de valencia positiva) o intrínsecamente aversivos (de valencia negativa). La valencia de un estímulo o evento nos indica si es probable que nos acerquemos a él o lo evitemos. Sin embargo, la valencia no proporciona información sobre la intensidad de esta tendencia, ya que es simplemente positiva o negativa. En cambio, la intensidad de esta asociación se cuantifica como la intensidad motivacional. Por analogía, la valencia de un estímulo o evento es como el signo de un coeficiente de correlación y su intensidad motivacional es como la magnitud de dicho coeficiente.

Se ha sugerido que las calificaciones de valencia en conjuntos de datos normativos como el Sistema Internacional de Imágenes Afectivas (IAPS) podrían usarse como indicadores de la intensidad motivacional. [ 1 ] Sin embargo, la valencia y la intensidad motivacional no siempre van de la mano. Por ejemplo, ver una imagen de valencia positiva de un gato lindo se asocia con una baja intensidad motivacional porque a los participantes les gusta, pero no se sienten intrínsecamente impulsados ​​hacia ella. En contraste, ver una imagen de valencia positiva de un postre se asocia con una alta intensidad motivacional porque los participantes lo desean. [ 2 ] La valencia y la intensidad motivacional también pueden estar en conflicto con estímulos de valencia negativa. [ 1 ]

Separación entre intensidad motivacional y activación

La intensidad motivacional y la excitación están relacionadas, pero se consideran ideas distintas; la excitación tiene implicaciones para la acción, pero la intensidad motivacional no, y es posible experimentar altos niveles de excitación, pero no experimentar intensidad motivacional (por ejemplo, reír). [ 3 ] Gable y Harmon-Jones pidieron a los participantes que vieran imágenes y luego completaran una tarea de atención . La mitad de los participantes pedaleó en una bicicleta estática (para inducir una alta excitación), mientras que los demás no. Los resultados demostraron que no hubo diferencia en el rendimiento en la tarea de atención con niveles altos o bajos de excitación, pero las imágenes con alta intensidad motivacional redujeron la atención, en comparación con las imágenes con baja intensidad motivacional. [ 3 ]

Intensidad, valencia y atención de la motivación

Según la teoría de la intensidad motivacional, una alta intensidad motivacional de aproximación restringirá la atención y, a la inversa, una baja intensidad motivacional la ampliará. [ 1 ] Esta teoría contradice una explicación más tradicional de los efectos del afecto en el alcance cognitivo , que sugiere que el afecto positivo amplía la atención y el afecto negativo la restringe, respectivamente. [ 4 ]

Medición y manipulación de la intensidad motivacional

La intensidad de la motivación se ha medido y manipulado experimentalmente en diversos contextos, como se detalla a continuación.

Fragmentos de películas

Gable y Harmon-Jones examinaron los efectos de la alta y baja intensidad motivacional en el alcance de la atención. La intensidad motivacional se manipuló mediante fragmentos de películas . La mitad de los participantes vio una película con gatos para inducir una baja intensidad motivacional. La otra mitad vio una película con postres apetitosos para inducir una alta intensidad motivacional. [ 5 ] Después de ver la película, los participantes completaron una tarea de Kimchi y Palmer para medir su alcance de atención . [ 6 ] Los resultados mostraron que los participantes experimentaron una reducción de la atención tras ver la película de alta intensidad motivacional, pero no tras ver la de baja intensidad. [ 5 ]

Objetivos

Hart y Gable examinaron el efecto de la intensidad motivacional baja y alta sobre el afecto positivo. Se pidió a los participantes que escribieran sobre un evento positivo en el que alguien fue amable con ellos para inducir una intensidad motivacional baja; que escribieran una meta que quisieran lograr y los pasos necesarios para lograrla para inducir una intensidad motivacional alta; o que escribieran sobre un día típico de su vida, como condición de control neutral. Los resultados indicaron que el afecto positivo de alta intensidad motivacional condujo a una mayor consecución de objetivos y se produjo solo cuando los objetivos de la tarea se enunciaron explícitamente. No se observó ningún efecto en la condición neutral, lo que sugiere que la intensidad motivacional por sí sola no influyó en la consecución de objetivos. [ 7 ]

Incentivo monetario

Gable y Harmon-Jones [ 8 ] [ 9 ] manipularon la intensidad motivacional utilizando un paradigma de incentivo monetario demorado. Gable y Harmon-Jones pidieron a los participantes que respondieran a figuras que se presentaban en una pantalla de computadora. A la mitad de los participantes se les dijo que podían ganar dinero cuando aparecieran círculos, pero no cuadrados, en la pantalla (pre-meta; alta intensidad motivacional). A la otra mitad no se les dio esta instrucción. Luego, se presentaron palabras neutras, ya sea en el centro o en la periferia de la pantalla. Posteriormente, los participantes completaron una tarea de flanqueo relacionada con la meta , donde se les dijo que si eran más rápidos que el promedio en cada ensayo, podrían ganar dinero en ese ensayo (post-meta; baja intensidad motivacional). Finalmente, se evaluó la memoria de los participantes para las palabras. Los resultados sugirieron que, en comparación con la condición neutra, la alta intensidad motivacional (es decir, pre-meta) condujo a una mejor memoria para la información presentada centralmente y la baja intensidad motivacional (es decir, post-meta) condujo a una mejor memoria para la información presentada periféricamente. En el Experimento 2, estos efectos se replicaron utilizando imágenes deseables (por ejemplo, postres) y neutras. [ 8 ]

Fotos

Se han utilizado imágenes con distinta intensidad motivacional en diversos estudios, incluyendo la percepción del tiempo. Poole y Gable pidieron a los participantes que juzgaran si las imágenes, ya fueran de alta o baja intensidad motivacional, aparecían durante un tiempo prolongado o breve. [ 10 ] Se han utilizado imágenes de alta (p. ej., imágenes de postres) o baja (p. ej., imágenes de flores) intensidad motivacional, o imágenes neutras (p. ej., formas geométricas), en experimentos previos para inducir intensidad motivacional. [ 2 ] [ 11 ] [ 12 ] [ 13 ] Los resultados demostraron que la percepción del tiempo de los participantes era más corta cuando se presentaban imágenes de alta intensidad motivacional en comparación con imágenes de baja intensidad motivacional o neutras. [ 10 ]

Gable y Harmon-Jones [ 2 ] (Experimento 2) utilizaron una imagen neutra (p. ej., rocas) o una imagen de alta intensidad motivacional (p. ej., postre) que aparecía seguida de la tarea de letras de Navon [ 14 ] para medir el alcance de la atención . Los resultados indicaron que la atención de los participantes se redujo tras las imágenes de alta intensidad motivacional, en comparación con las imágenes de baja intensidad motivacional. [ 2 ]

Gable y Harmon-Jones [ 2 ] (Experimento 3) midieron primero la motivación de aproximación general de los participantes utilizando la Escala de Inhibición Conductual y las Escalas de Activación Conductual de Carver y White (1994). Se presentaron a los participantes imágenes de postres utilizadas en el Experimento 2 para inducir una alta intensidad motivacional e imágenes de bebés para inducir una baja intensidad motivacional. Los resultados mostraron que los participantes con puntuaciones de activación conductual más altas al comienzo del experimento mostraron más evidencia de estrechamiento atencional después de imágenes de postres de alta intensidad motivacional. [ 5 ]

Gable y Harmon-Jones [ 2 ] (Experimento 4) manipularon la intensidad motivacional mediante imágenes y la expectativa de los participantes de actuar. Los participantes vieron imágenes de alta intensidad motivacional (p. ej., postres) o imágenes neutras (p. ej., platos de papel). A la mitad de los participantes que vieron las imágenes de postres de alta intensidad motivacional se les dio la expectativa de que comerían los postres más tarde, mientras que a la otra mitad no. Después de ver las imágenes, los participantes completaron la tarea de letras de Navon [ 14 ] para medir el alcance de la atención. Los resultados sugirieron que la atención de los participantes se redujo más cuando vieron imágenes de alta intensidad motivacional y se esperaba que las consumieran. Esta expectativa de consumir los postres mostró una mayor reducción de la atención que la simple visualización de imágenes de alta intensidad motivacional. [ 2 ]

Gable y Harmon-Jones [ 15 ] indujeron intensidad motivacional utilizando fotos del Sistema Internacional de Imágenes Afectivas [ 16 ] . Las imágenes eran negativas o neutras. Se presentó una imagen seguida de un ensayo de la tarea de letras de Navon [ 14 ] para medir el alcance de la atención. Los resultados mostraron que la atención de los participantes se amplió después de las imágenes de baja intensidad motivacional, en comparación con la imagen neutra. El experimento 2 fue idéntico al experimento 1, pero se utilizaron imágenes negativas de alta intensidad motivacional. Los resultados mostraron una reducción de la atención después de este tipo de imágenes [ 17 ] .

Liu y Wang utilizaron las mismas imágenes de alta y baja intensidad motivacional empleadas en estudios previos, junto con imágenes neutras, para examinar los efectos de la intensidad motivacional en la flexibilidad cognitiva . Los resultados mostraron que la baja intensidad motivacional aumentó la flexibilidad cognitiva y la alta intensidad motivacional la redujo. [ 18 ]

Se han utilizado medidas neuropsicológicas en investigaciones previas para medir las respuestas neurológicas de los participantes mientras observan imágenes de alta y baja intensidad motivacional [ 10 ] [ 13 ] [ 19 ] [ 20 ]

Véase también

Referencias

  1. 1 2 3 Harmon-Jones, E.; Gable, PA; Price, TF (2013). "¿El afecto negativo siempre restringe y el afecto positivo siempre amplía la mente? Considerando la influencia de la intensidad motivacional en el alcance cognitivo". Current Directions in Psychological Science . 22 (4): 301– 307. doi : 10.1177/0963721413481353 . S2CID 145683703 . 
  2. 1 2 3 4 5 6 7 Gable, PA; Harmon-Jones, E. (2008a). "El afecto positivo motivado por la aproximación reduce la amplitud de la atención". Psychological Science . 19 (5): 476– 482. doi : 10.1111/j.1467-9280.2008.02112.x . PMID 18466409 . S2CID 17822824 .  
  3. 1 2 Gable, PA; Harmon-Jones, E. (2013). "¿La excitación en sí misma explica la influencia de los estímulos apetitivos en el alcance atencional y el potencial positivo tardío?". Psicofisiología . 50 (4): 344– 350. doi : 10.1111/psyp.12023 . PMID 23351098 . 
  4. ↑ Fredrickson, BL (2001). "El papel de las emociones positivas en la psicología positiva: La teoría de la ampliación y construcción de las emociones positivas" . American Psychologist . 56 (3): 218– 226. doi : 10.1037/0003-066x.56.3.218 . PMC 3122271. PMID 11315248 .  
  5. 1 2 3 Gable, PA; Harmon-Jones, E. (2008). "El afecto positivo motivado por la aproximación reduce la amplitud de la atención". Psychol. Sci . 19 (5): 476– 482. doi : 10.1111/j.1467-9280.2008.02112.x . PMID 18466409 . S2CID 17822824 .  
  6. ↑ Kimchi, R.; Palmer, SE (1982). "Forma y textura en patrones construidos jerárquicamente". Journal of Experimental Psychology: Human Perception and Performance . 8 (4): 521– 535. doi : 10.1037/0096-1523.8.4.521 . PMID 6214605 . 
  7. ↑ Hart, W.; Gable, PA (2013). "Motivar la búsqueda de objetivos: El papel de la intensidad motivacional del afecto y los objetivos activados". Journal of Experimental Social Psychology . 49 (5): 922– 926. doi : 10.1016/j.jesp.2013.05.002 .
  8. 1 2 Gable, PA; Harmon-Jones, E. (2010a). "El efecto del afecto positivo motivado por aproximación bajo versus alto en la memoria para información presentada periféricamente versus centralmente". Emotion . 10 (4): 599– 603. CiteSeerX 10.1.1.474.2544 . doi : 10.1037/a0018426 . PMID 20677877 .  
  9. ↑ Gable, PA; Harmon-Jones, E. (2011). "Consecuencias atencionales de los afectos positivos previos y posteriores a la meta". Emotion . 11 (6): 1358– 1367. CiteSeerX 10.1.1.662.75 . doi : 10.1037/a0025611 . PMID 22023362 .  
  10. 1 2 3 Poole, BD; Gable, PA (2014). "La dirección motivacional afectiva impulsa la activación asimétrica del hemisferio frontal". Experimental Brain Research . 232 (7): 2121– 2130. doi : 10.1007/s00221-014-3902-4 . PMID 24658634 . S2CID 12802674 .  
  11. ↑ Gable, PA; Harmon-Jones, E. (2008b). "Activación frontal izquierda relativa a estímulos apetitivos: Considerando el papel de las diferencias individuales". Psicofisiología . 45 (2): 275– 278. doi : 10.1111/j.1469-8986.2007.00627.x . PMID 18047483 . 
  12. ↑ Gable, PA; Harmon-Jones, E. (2010b). "Potencial positivo tardío a estímulos apetitivos y sesgo atencional local". Emotion . 10 (3): 441– 446. doi : 10.1037/a0018425 . PMID 20515232 . 
  13. 1 2 Harmon-Jones, E.; Gable, PA (2009). "Actividad neuronal subyacente al efecto del afecto positivo motivado por la aproximación en la atención reducida". Psychological Science . 20 (4): 406– 409. CiteSeerX 10.1.1.710.6913 . doi : 10.1111/j.1467-9280.2009.02302.x . PMID 19298263 . S2CID 2005697 .   
  14. 1 2 3 Navon, D (1977). "El bosque antes que los árboles: La precedencia de las características globales en la percepción visual" . Psicología Cognitiva . 9 (3): 353– 383. doi : 10.1016/0010-0285(77)90012-3 . S2CID 14119789 . 
  15. ↑ Gable, P.; Harmon-Jones, E. (2010c). "La tristeza amplía, pero lo desagradable estrecha las consecuencias atencionales de los afectos negativos de baja y alta intensidad motivacional". Psychological Science . 21 (2): 211– 215. doi : 10.1177/0956797609359622 . PMID 20424047. S2CID 13541753 .  
  16. ↑ Lang, PJ, Bradley, MM y Cuthbert, BN (2005). Sistema internacional de imágenes afectivas (IAPS): Calificaciones afectivas de imágenes y manual de instrucciones. NIMH, Centro para el Estudio de la Emoción y la Atención.
  17. ↑ Gable, P.; Harmon-Jones, E. (2010c). "La tristeza amplía, pero lo desagradable estrecha las consecuencias atencionales de los afectos negativos de baja y alta intensidad motivacional". Psychological Science . 21 (2): 211– 215. doi : 10.1177/0956797609359622 . PMID 20424047. S2CID 13541753 .  
  18. ↑ Liu, Y.; Wang, Z. (2014). "Afecto positivo y control cognitivo: la intensidad de la motivación de aproximación influye en el equilibrio entre flexibilidad cognitiva y estabilidad". Psychological Science . 25 (5): 1116– 1123. doi : 10.1177/0956797614525213 . PMID 24671575. S2CID 39914011 .  
  19. ↑ Gable, PA; Harmon-Jones, E. (2012). "Reducción de la captura atencional de la emoción mediante la ampliación de la atención: El aumento de la atención global reduce las respuestas electrofisiológicas tempranas a los estímulos negativos". Biological Psychology . 90 (2): 150– 153. doi : 10.1016/j.biopsycho.2012.02.006 . PMID 22370068 . S2CID 16837238 .  
  20. ↑ Liu, L.; Zhang, G.; Zhou, R.; Wang, Z. (2014). "La intensidad motivacional modula el alcance atencional: evidencia de estudios conductuales y de ERP". Experimental Brain Research . 232 (10): 3291– 3300. doi : 10.1007/s00221-014-4014-x . PMID 24961740 . S2CID 17512700 .