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Narciso Bassols

Narciso Bassols García (22 de octubre de 1897 – 24 de julio de 1959) [ 1 ] [ 2 ] fue un abogado mexicano , [ 2 ] [ 3 ] político socialista , [ 4 ] embajador en Francia , la Unió...

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Narciso Bassols García (22 de octubre de 1897 – 24 de julio de 1959) [ 1 ] [ 2 ] fue un abogado mexicano , [ 2 ] [ 3 ] político socialista , [ 4 ] embajador en Francia , la Unión Soviética y el Reino Unido , [ 1 ] [ 2 ] y profesor de derecho en la Universidad Nacional Autónoma de México . [ 4 ] Cofundó el Partido Popular ( en español : Partido Popular ), [ 1 ] y la Liga de Acción Política ( en español : Liga de Acción Política ). [ 1 ] Bassols es más conocido por su papel en la socialización del sistema de educación pública del país. [ 5 ]

Narciso Bassols, nacido en Tenango del Valle , Estado de México , era ateo [ 4 ] y sobrino de Sebastián Lerdo de Tejada . [ 6 ] Como autor de la Ley Agraria de 1927, Bassols luchó por la reforma agraria y se le reconoce por haber afirmado sobre el sufrido pueblo maya : "cientos de infamias, engaños, mistificaciones socialistas, asesinatos en masa, corrupciones inmortales y ostentosas, banquetes de burócratas y orgías romanas, todo practicado por compañeros socialistas". [ 7 ]

Universidad Nacional Autónoma de México

La presencia de Narciso Bassols en la Universidad Nacional Autónoma de México ( UNAM ) comenzó en 1920 cuando asistió a la universidad para obtener un título en derecho . [ 1 ] Antes de obtener su título en 1931, fue nombrado director de la Facultad de Derecho de la UNAM en 1928. [ 1 ] [ 7 ] Como director, Bassols intentó implementar un sistema de tres semestres, contra el cual el alumnado se rebeló, lo que obligó a Bassols a renunciar. [ 1 ] Su interacción con la UNAM continuó, ya que se le atribuye la fundación de la Escuela Nacional de Economía, [ 1 ] [ 2 ] [ 7 ] cuyos detalles son cuestionados por Daniel Cosío Villegas , también graduado de la UNAM, quien se atribuye el mérito en su autobiografía. [ 7 ]

Secretaría de Educación Pública

En 1931, a los 35 años, Bassols asumió el cargo de Secretario de Educación Pública [ 1 ] [ 2 ] [ 4 ] [ 6 ] [ 8 ] [ 9 ] ( Español : Secretaría de Educación Pública ) [ 6 ] Al aceptar este cargo, Bassols se convirtió en el primer marxista en ocupar un puesto ministerial en México. [ 8 ]

escuelas rurales

Bassols, además de otros cambios en el sistema educativo, comenzó a modificar la forma en que la escuela preparaba a los estudiantes rurales. Bassols sostenía que «un indio hambriento no puede convertirse en un buen estudiante y, además, sus estudios solo tienen valor en la medida en que le ayudan a transformar completamente su vida económica» . [ 10 ] Bassols creía que las escuelas debían basarse menos en los clásicos de Dewey y más en las habilidades prácticas y el conocimiento técnico. [ 10 ] [ 11 ] Motivado en parte por el inicio de la recesión mundial en 1929, Bassols consideró que se debía hacer mayor hincapié en la enseñanza de mejores métodos de producción para satisfacer las necesidades locales. Para lograrlo, comenzó a integrar las escuelas normales, los centros agrícolas y las misiones culturales ya existentes en «Escuelas Campesinas Regionales» unitarias. [ 11 ] Para lograr esta integración, Bassols contrató a Juan O'Gorman como Jefe de la Oficina de Arquitectura del Ministerio de Educación Pública en 1932. [ 12 ] A O'Gorman se le encomendó la construcción de 24 escuelas en el Distrito Federal entre 1932 y 1935, siguiendo el estilo que describió como "eliminar todo estilo arquitectónico y ejecutar construcciones técnicamente" . [ 12 ] Bassols creía que el cambio en la educación rural iba de la mano con la reforma agraria que impulsaba, y pretendía brindar conocimientos y habilidades a los indígenas. [ 10 ] Se reconoce que Bassols creía que la vida del hombre giraba en torno a la economía. [ 6 ]

El papel de la religión

Durante su gestión como Secretario de Educación Pública , Bassol inició un proceso de reforma del sistema educativo. Una de las primeras políticas implementadas fue una aplicación más estricta del Artículo 3 de la Constitución , específicamente la parte modificada para que dijera lo siguiente:

"La educación que imparte el Estado será socialista y, además de excluyente y de doctrina religiosa, combatirá el fanatismo y los prejuicios; por eso la escuela organizará su enseñanza y todas sus actividades de manera que nos permita crear en los jóvenes un concepto racional y exacto del Universo y de la vida social" [ 13 ].

Bassols comenzó a prohibir las enseñanzas religiosas en las escuelas y ordenó la eliminación de la iconografía religiosa . [ 4 ] [ 6 ] Al instituir su política, Bassols ordenó que las escuelas que no cumplieran fueran multadas y/o cerradas. [ 8 ] Bassols argumentó que las escuelas debían sustituir las enseñanzas religiosas con "conocimiento verdadero, científico y racional", [ 6 ] sus ideas en consonancia con la máxima de Karl Marx de que la religión es un "opio del pueblo". [ 4 ]

El 29 de diciembre de 1931, el Congreso aprobó una ley, redactada por Bassols, que extendía el control estatal sobre las escuelas afiliadas o incorporadas al sistema federal. [ 4 ] Mediante esta ley, Bassols introdujo cambios adicionales, restringiendo el papel de la iglesia en todas las escuelas acreditadas e invalidando los diplomas de escuelas no afiliadas, considerándolos ya no válidos para la admisión a universidades estatales. [ 4 ] A través de la redacción del Artículo 3, Bassols argumentó además que los miembros del clero no podían seguir enseñando en escuelas afiliadas, afirmando que, por su naturaleza, influirían en los niños pequeños. [ 4 ]

Educación sexual

En 1932, la Sociedad Mexicana de Eugenesia informó a Bassols que había encontrado una alta frecuencia de embarazos no deseados y abortos en adolescentes que carecían de una comprensión completa de sus acciones. [ 14 ] En 1934, Bassols actuó en base a esta información e instituyó el primer programa sistemático de educación sexual de México . [ 6 ] [ 8 ] El programa provocó la ira de la Unión Nacional de Padres de Familia ( UNPF ). La UNPF comenzó a presentar peticiones contra el programa , sin éxito, [ 4 ] además, lo calificó de complot comunista . [ 14 ] Finalmente, la UNPF comenzó a alentar a los estudiantes de ambos sexos a boicotear las clases. [ 14 ]

En mayo de 1934, Bassols renunció al cargo de Secretario de Educación. En su renuncia, censuró a los maestros que se oponían a la implementación de la permanencia en el cargo y los ascensos basados ​​en la capacidad, la formación y el desempeño. [ 4 ]

diplomático extranjero

En 1934, tras la renuncia de Bassols, aceptó brevemente el cargo de Secretario del Interior antes de pasar a ser Secretario de Hacienda entre 1934 y 1935. [ 1 ] [ 7 ] [ 9 ] En 1935, el entonces presidente Lázaro Cárdenas , citado por encontrar inconveniente el celo marxista de Bassols, le dio el cargo de Embajador en el Reino Unido, donde sirvió hasta 1937. [ 2 ] Antes de pasar a un cargo como Embajador en Francia en 1938, Bassols se desempeñó como delegado de México ante la Liga de las Naciones . [ 1 ] [ 2 ] Mientras estuvo allí, Bassols condenó la invasión de Etiopía por parte de Mussolini , denunció el Acuerdo de Múnich como una "capitulación" e "infamia" y apoyó el tratado de no agresión Molotov-Von Ribbentrop . [ 15 ] En 1939, Bassols renunció al cargo, motivado por la noticia de que Cárdenas le había concedido asilo a León Trotsky . Se dice que se sintió traicionado, ya que en ese momento representaba a México en conversaciones en Ginebra con el ministro de Relaciones Exteriores soviético , Maxim Maximovich Litvinov . Las conversaciones se cancelaron cuando Litvinov descubrió que a Trotsky se le había concedido asilo. [ 3 ] Cárdenas intentó ofrecerle a Bassols el puesto de Embajador en España ; sin embargo, Bassols se negó a hablar o reunirse con Cárdenas y, además, se negó a aceptar el cargo. [ 3 ] Bassols regresó a México, donde permaneció hasta 1944. [ 16 ] En 1944, Bassols fue designado Embajador en la Unión Soviética, cargo que ocupó hasta su renuncia en 1946. [ 1 ] [ 2 ] [ 9 ]

En junio de 1948, Bassols, junto con Vicente Lombardo Toledano , fundó el Partido Popular ( en español : Partido Popular ), debido a la corrupción percibida en el gobernante Partido Revolucionario Institucional ( en español : Partido Revolucionario Institucional, PRI ). En 1949, el Partido Popular participó en sus primeras elecciones legislativas en Sonora . Ganó las elecciones, sin embargo, el gobierno se negó a reconocer la victoria y en su lugar le ofreció al Partido Popular un solo escaño en la Cámara de Diputados . Bassols condenó la situación, afirmando que el Partido Popular no podía comportarse como el Partido Acción Nacional ( en español: Partido Acción Nacional, PAN ), y se le cita diciendo que no aceptaría "las migajas de tres o cuatro escaños". [ 15 ] Lombardo, sin embargo, adoptó una actitud más conciliadora, lo que provocó que Bassols se separara del grupo, abandonando su cargo como Vicepresidente del Partido Popular. [ 1 ] [ 15 ] El Partido Popular fue renombrado posteriormente en 1960 como Partido Popular Socialista ( en español : Partido Popular Socialista, PPS ).

Referencias

  1. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 Camp, Roderic Ai (1995). Biografías políticas mexicanas, 1935-1993 . University of Texas Press. pág.  66. ISBN 0-292-71181-6.
  2. 1 2 3 4 5 6 7 8 Miller, Nicola (1999). A la sombra del Estado . Verso. págs. 86, 87, 82. ISBN  1-85984-205-4.
  3. 1 2 3 Stein, Philip (1994). Siqueiros: su vida y obra . International Publishers Co. pág . 107. ISBN  0-7178-0706-1.
  4. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 Sherman, John W. (1997). La derecha mexicana: El fin de la reforma revolucionaria, 1929-1940 . Greenwood Publishing Group. pág. 37. ISBN  0-275-95736-5.
  5. ↑ Fallaw, Ben (2001). Cárdenas comprometidas: El fracaso de la reforma en el Yucatán posrevolucionario . Duke University Press. pág. 14. ISBN  0-8223-2767-8.
  6. 1 2 3 4 5 6 7 Ruiz, Ramón Eduardo (1992). Triunfos y tragedia: Una historia del pueblo mexicano . WW Norton & Company. pp. 393 , 375, 403, 440. ISBN  0-393-31066-3.
  7. 1 2 3 4 5 Babb, Sarah L. (2001). Managing Mexico: Economists from Nationalism to Neoliberalism . Princeton University Press. p. 29. ISBN  0-691-07483-6.
  8. 1 2 3 4 Bethell, Leslie (1995). The Cambridge History of Latin America . Cambridge University. pp. 9, 26. ISBN  0-521-24518-4.
  9. 1 2 3 Kirschner, Don S. (1995). Exilio en la Guerra Fría: El caso sin resolver de Maurice Halperin . University of Missouri Press. págs. 165, 162. ISBN  0-8262-0989-0.
  10. 1 2 3 Sinclair, ME; Kevin Lillis (1980). Escuela y comunidad en el Tercer Mundo . Routledge. pág. 38. ISBN  0-7099-0323-5.
  11. 1 2 Levinson, Bradley AU (2001). Todos somos iguales: Cultura e identidad estudiantil en una escuela secundaria mexicana, 1988-1998 . Duke University Press. pág. 24. ISBN  0-8223-2699-X.
  12. 1 2 Fraser, Valerie (2000). Construyendo el Nuevo Mundo: Arquitectura Moderna en América Latina . Verso. pp . 47. ISBN  1-85984-787-0.
  13. ^ O'Donnell, James; Marc Pruyn; Rudolfo Chávez Chávez (2004). Justicia social en estos tiempos . PAI. pag. 124.ISBN​  1-59311-219-X.
  14. 1 2 3 Tunon Pablos, Julia; Alan Hynds (1999). Mujeres en México: Un pasado al descubierto . University of Texas Press. pág . 101. ISBN  0-292-78161-X.
  15. 1 2 3 Krauze, Enrique ; Hank Heifetz (1997). México: Biografía del poder : una historia del México moderno, 1810-1996 . HarperCollins. pp. 502 , 593. ISBN   0-06-092917-0.
  16. ↑ Faber, Sebastiaan (2002). Exilio y hegemonía cultural: intelectuales españoles en México, 1939-1975 . Vanderbilt University Press. 16 págs . ISBN  0-8265-1422-7.