Marco nacional de cualificaciones

Un marco nacional de cualificaciones ( MNC ) es un sistema formal que describe las cualificaciones. Cuarenta y siete países que participan en el Proceso de Bolonia se han comprometido a elaborar un marco nacional de cualificaciones. Otros países que no forman parte de este proceso también cuentan con marcos nacionales de cualificaciones.

Un marco de cualificaciones es una estructura formalizada en la que se utilizan descriptores de niveles de aprendizaje y cualificaciones para comprender los resultados del aprendizaje. ^{[ 1 ]} Esto permite desarrollar, evaluar y mejorar la calidad de la educación en diversos contextos. Los marcos de cualificaciones suelen encontrarse a nivel nacional, regional e internacional. Por lo tanto, un marco nacional de cualificaciones es un tipo de marco de cualificaciones. ^{[ 2 ]}

El Marco Australiano de Cualificaciones es el marco nacional de cualificaciones en Australia. ^{[ 3 ]}

Las Cualificaciones Vocacionales Nacionales/Caribeñas (N/CVQ) son otorgadas por el Consejo de Educación y Formación Técnica y Profesional (TVET). ^{[ 4 ]} Las N/CVQ están relacionadas con el trabajo y se basan en competencias. La formación para obtener las cualificaciones se puede obtener en el Politécnico Samuel Jackman Prescod , la Junta de Formación Profesional de Barbados, ^{[ 5 ]} o la Iniciativa Nacional para la Excelencia en el Servicio. ^{[ 6 ]} Los estándares para las cualificaciones son elaborados por expertos de la industria y las cualificaciones solo se otorgan cuando el alumno puede demostrar la capacidad de cumplir con estos estándares ante evaluadores certificados. Hay cinco niveles: nivel 1 (ocupaciones de nivel de entrada), nivel 2 (ocupaciones calificadas), nivel 3 (ocupaciones técnicas, calificadas y de supervisión), nivel 4 (ocupaciones de especialista técnico y de gestión media) y nivel 5 (ocupaciones de gestión colegiada, profesional y de alta dirección).

Se prevé la creación de organismos regionales de acreditación para evaluar la equivalencia de las cualificaciones, como complemento a la libre circulación de personas. Con este fin, los Estados miembros han suscrito el Acuerdo sobre Acreditación para la Educación en Medicina y otras Profesiones Sanitarias. Mediante este acuerdo, se establece una autoridad (la Autoridad de Acreditación del Caribe para la Educación en Medicina y otras Profesiones Sanitarias) que será responsable de acreditar a médicos y demás personal sanitario en todo el CSME. La sede de la autoridad estará en Jamaica, uno de los seis Estados (Antigua y Barbuda, Belice, Jamaica, Surinam, Trinidad y Tobago) en los que el acuerdo ya está en vigor. Bahamas también se ha adherido al acuerdo.

También se ha planificado la acreditación regional de las habilidades vocacionales. Actualmente, las agencias de capacitación locales otorgan Cualificaciones Vocacionales Nacionales (NVQ) ^{[ 7 ]} o la certificación nacional de Educación y Formación Técnica y Profesional (EFTP) ^{[ 8 ]} , que no son válidas en todos los Estados Miembros. Sin embargo, en 2003, se formó la Asociación Caribeña de Agencias Nacionales (CANTA) como una organización coordinadora de las diversas agencias de capacitación locales, incluyendo la Agencia Nacional de Capacitación de Trinidad y Tobago, el Consejo de EFTP de Barbados y la agencia de EFTP de la Organización de Estados del Caribe Oriental y HEART Trust/NTA de Jamaica. Desde 2005, las organizaciones miembros de CANTA han estado trabajando juntas para garantizar un nivel uniforme de mano de obra calificada certificada bajo el Mercado y Economía Únicos de Caricom (CSME) y CANTA ha establecido un esquema de certificación regional que otorga la Cualificación Vocacional del Caribe (CVQ) ^{[ 8 ]} , que reemplazará a las NVQ y las certificaciones nacionales de EFTP. ^{[ 7 ]} El CVQ se impartirá en las escuelas y, aunque se basa en el esquema de certificación de CANTA, será otorgado por el Consejo de Exámenes del Caribe (CXC), que colaborará con CANTA en el programa CVQ. ^{[ 9 ]} En la reunión del 9 y 10 de febrero de 2007 del Mecanismo Regional de Coordinación para la Educación y Formación Técnica y Profesional, los funcionarios discutieron los arreglos para la concesión del CVQ, que fue aprobado por el Consejo para el Desarrollo Humano y Social (COHSOD) en octubre de 2006. ^{[ 10 ]} Se esperaba que el programa CVQ pudiera estar en marcha a mediados de 2007, si se cumplían todos los requisitos ^{[ 11 ] [ 12 ]} y que se estaban tomando medidas para que los titulares de NVQ actuales los convirtieran al tipo aceptado regionalmente (aunque aún no existe un mandato claro). ^{[ 12 ]} Se cumplió este plazo y, en octubre de 2007, se lanzó oficialmente el programa CVQ. El CVQ ahora facilita la movilidad de artesanos y otras personas calificadas en el CSME. Esta cualificación estará disponible tanto para quienes ya forman parte de la fuerza laboral como para estudiantes de escuelas secundarias en toda la región del Caribe. Quienes ya forman parte de la fuerza laboral deberán asistir a centros designados para la evaluación. ^{[ 13 ]}

El CVQ se basa en un enfoque de capacitación, evaluación y certificación basado en competencias. Se espera que los candidatos demuestren competencia para alcanzar los estándares ocupacionales desarrollados por profesionales, expertos de la industria y empleadores. Dichos estándares, una vez aprobados por CARICOM, permiten su aplicabilidad en toda la Región. Actualmente, se prevé que los CVQ reflejen un marco de cualificaciones de cinco niveles. Estos son:

• Nivel 1: Trabajador directamente supervisado/de nivel inicial
• Nivel 2: Trabajador cualificado supervisado
• Nivel 3: Trabajador cualificado independiente o autónomo
• Nivel 4: Trabajador especializado o supervisor
• Nivel 5: Trabajador directivo y/o profesional ^{[ 14 ]}

Los CVQ se otorgan a aquellos candidatos que hayan cumplido con los estándares requeridos en todas las unidades de estudio prescritas. Se emiten declaraciones en los casos en que los candidatos no hayan completado todos los requisitos para la obtención del CVQ. Las escuelas que cuentan con el equipamiento adecuado ofrecen actualmente los niveles 1 y 2. ^{[ 14 ]}

En marzo de 2012, se habían otorgado hasta 2263 CVQ en el ámbito laboral de la región y 2872 en las escuelas, lo que suma un total de 5135 CVQ otorgados hasta esa fecha. El desglose de la agencia que otorgó los más de 5000 CVQ en marzo de 2012 fue el siguiente: 1680 fueron otorgados por el CXC y 3455 por las diversas Agencias Nacionales de Formación (algunas otorgadas en el lugar de trabajo y otras en escuelas secundarias). ^{[ 15 ]}

Fuentes

• Sitio web de JIS sobre la CSME
• SICE - Establecimiento del CSME ^{[ 16 ]}

Los marcos nacionales de cualificaciones vigentes en el Reino Unido son:

• Inglaterra : Marco de Cualificaciones Reguladas (RQF) para cualificaciones generales y vocacionales reguladas por Ofqual.
• Irlanda del Norte : Consejo para el Currículo, los Exámenes y la Evaluación (CCEA)
• Gales : Marco de Créditos y Cualificaciones para Gales (CQFW) para todas las cualificaciones.
• Escocia : Marco Escocés de Créditos y Cualificaciones (SCQF) para todas las cualificaciones.

Los marcos de referencia para las cualificaciones de educación superior de los organismos que otorgan títulos en el Reino Unido (FHEQ) para las cualificaciones otorgadas por organismos de todo el Reino Unido con potestad para otorgar títulos. ^{[ 17 ] [ 18 ] [ 19 ]}

El Marco Nacional de Cualificaciones de Habilidades (NSQF) de la Agencia Nacional de Desarrollo de Habilidades (NSDA) de la India es un marco de garantía de calidad que clasifica y reconoce los niveles de habilidad en función de los resultados de aprendizaje adquiridos a través de medios formales o informales. ^{[ 20 ] [ 21 ]}

El sistema educativo indio reconoce lo siguiente: RPL: ​​Reconocimiento de Aprendizaje Previo, NCWP: Certificado Nacional de Preparación para el Trabajo, NCC: Certificado Nacional de Competencia

Marco Nacional de Cualificaciones de Indonesia ( Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia ) promulgado por el Reglamento Presidencial Número 8 del año 2012.

El Marco Nacional de Cualificaciones es el marco utilizado en Irlanda.

En diciembre de 2014, el Parlamento de Kenia aprobó la Ley del Marco Nacional de Cualificaciones de Kenia para establecer un "sistema nacional para la articulación, clasificación, registro, garantía de calidad y seguimiento y evaluación de las cualificaciones nacionales". ^{[ 23 ]}

El Marco de Cualificaciones de Nueva Zelanda, administrado por la Autoridad de Cualificaciones de Nueva Zelanda , abarca las cualificaciones en la educación secundaria y terciaria ^{[ 24 ]} en Nueva Zelanda.

El Marco Nacional de Cualificaciones de Pakistán ^{[ 25 ]} abarca cualificaciones desde la educación preescolar hasta el doctorado en ocho niveles, ^{[ 26 ]} incluyendo la educación académica y vocacional. La educación superior, correspondiente a los niveles cinco a ocho, está cubierta por el Marco de Cualificaciones de Educación Superior de Pakistán, administrado por la Comisión de Educación Superior de Pakistán . ^{[ 27 ]}

Filipinas utiliza el Marco Filipino de Cualificaciones. ^{[ 28 ]}

Fuentes

 Este artículo incorpora texto de una obra de contenido libre . Licencia CC-BY-SA IGO 3.0 ( declaración de licencia/permiso ). Texto tomado de Level-setting and recognition of learning outcomes: The use of level descriptors in the twenty-first century ​, 10, 12-13, Keevey, James; Chakroun, Borhene, UNESCO. UNESCO.