Escuela diurna Oak Lane

Oak Lane Day School , ubicada en Blue Bell, Pensilvania , fue una escuela independiente fundada en 1916 que atendía a niños en edad preescolar y primaria , y que también operaba un programa de campamento infantil de ocho semanas en el verano. La misión declarada de la escuela era honrar la individualidad de cada niño en un entorno que fomentaba el crecimiento intelectual, creativo, académico y personal. Oak Lane hizo hincapié en el arte y la historia del arte, la música y el teatro. También se incluyeron en su plan de estudios académico artes del lenguaje (lectura y escritura), matemáticas, educación física, ciencias y estudios sociales. Desde 1965 hasta el cierre en junio de 2010, el campus rural de 30 acres (12 ha) de la escuela incluía un arroyo, un estanque, bosques, prados, árboles ejemplares y vida animal de todo tipo que apoyaban los estudios ambientales.

Originalmente conocida como Oak Lane Country Day School , Oak Lane se estableció en 1916 y durante 44 años estuvo ubicada en Cheltenham Township, justo al norte de Filadelfia en Oak Lane Road (que no debe confundirse con una calle cercana pero no contigua de Filadelfia llamada Oak Lane). Los fundadores de la escuela utilizaron el modelo del Movimiento de Educación Progresista para apoyar a una población estudiantil religiosa, racial y económicamente diversa. El primer director de la escuela Oak Lane fue Francis Marion Garver, quien más tarde se convirtió en director de la división primaria de la Facultad de Educación de la Universidad de Pensilvania . El primer presidente de la junta directiva de Oak Lane fue el Dr. Morris Jastrow, Jr. , el gran erudito en lenguas de Oriente Medio y bibliotecario de la Universidad de Pensilvania . Otros fideicomisarios incluyeron miembros de prominentes familias de Filadelfia a principios de la década de 1900: Milton Sloss; Jay F. Schamberg, MD; Jerome J. Rothschild; Maurice Fleisher; Samuel Simeon Fels ; Albert M. Greenfield ; Lessing J. Rosenwald ; Joseph Snellenburg; Alice Fleisher Liveright ; y el juez Horace Stern . ^[1]

En 1921, Francis Mitchell Froelicher se convirtió en director. Froelicher provenía de la Escuela Park de Baltimore , fundada en 1912 por su padre, el profesor Hans Froelicher del Goucher College . El profesor Froelicher fue uno de los líderes del movimiento de Educación Progresista en Estados Unidos y sirvió como consultor de los fundadores de Oak Lane en 1915. Francis Froelicher fue elegido presidente de la Asociación de Educación Progresista de Estados Unidos mientras era director de Oak Lane y, tras su partida en 1927, fundó la Escuela Fountain Valley de Colorado . ^[1]

La educación progresista fue un movimiento que comenzó a fines del siglo XIX como reacción a la influencia de la revolución industrial en la educación. El catálogo de Oak Lane de 1924 afirmaba que la escuela "es una protesta contra un sistema de educación que aparentemente considera que los niños pueden ser educados adecuadamente mediante métodos de fábrica". También explicaba que la escuela "no es experimental, sino que acepta y pone en práctica los principios establecidos por quienes trabajan en el campo de la psicología educativa". ^[1]

El catálogo escolar de 1924 enumeraba como miembros del Consejo Asesor de Oak Lane a los siguientes: Felix Adler , de la Escuela de Cultura Ética de Nueva York; David Werner Amram , profesor de Derecho de la Universidad de Pensilvania; John Dewey , profesor de Filosofía de la Universidad de Columbia ; Frank Graves , Comisionado de Educación del Estado de Nueva York; Henry Holmes, Decano de la Escuela de Posgrado de Educación de la Universidad de Harvard ; Eugene Randolph Smith, ex director de la Escuela Park; y Ambrose Suhrie, Decano de la Facultad de Educación de Cleveland.

De 1927 a 1931, William Burnlee Curry, natural de Inglaterra y graduado de la Universidad de Oxford, fue director. Anteriormente había enseñado en la Bedales School , una escuela progresista de Inglaterra, y trajo a Oak Lane un gran séquito de profesores, muchos de ellos familiares. Su esposa, la señora Curry, enseñaba en la guardería, su hermana, la señorita Magaret Isherwood, enseñaba inglés y otra pariente, la señorita Dorothy Cowley, era la bibliotecaria. Curry más tarde se convirtió en director de la Dartington Hall School , una de las primeras escuelas progresistas de Inglaterra. Mientras estaba en Oak Lane, Curry contrató a Boris Blai, que era alumno de Auguste Rodin , para que fuera profesor de bellas artes. Blai fundó la Tyler School of Art en 1935. Blai se llevó consigo a otro profesor de arte de Oak Lane, Furman Finck, que más tarde en su carrera pintó un retrato del presidente Eisenhower. ^[1]

En 1927, Oak Lane obtuvo la acreditación de la Comisión de Escuelas Secundarias de la Asociación de Colegios y Escuelas Secundarias de los Estados del Medio y Maryland. Oak Lane también fue reconocida por el Departamento de Instrucción Pública de la Mancomunidad de Pensilvania. ^[2]

En 1929, los fondos aportados por el señor y la señora Leopold Stokowski , director de orquesta de renombre mundial y padres de Oak Lane, permitieron la construcción de un ala para la guardería. Los arquitectos George Howe y William Lescaze fueron contratados para este proyecto de construcción, que fue el primero de muchos bajo su nueva firma. Su "estilo internacional" atrajo elogios en todo el mundo. En sus planos se incorporaron muchos conceptos de construcción apropiados para niños pequeños, como puertas y escalones más pequeños, suelos de corcho, mobiliario especial y zonas exteriores protegidas. ^[3]

Durante la Depresión , Oak Lane comenzó a experimentar dificultades financieras y una disminución de la matrícula, lo que abrió la puerta para que la Universidad de Temple considerara la adquisición de la escuela. Temple, en busca de oportunidades para desarrollar una escuela de demostración de laboratorio, se enteró de la situación de Oak Lane y no pasó mucho tiempo antes de que se hiciera oficial una fusión entre las dos en abril de 1931. El nuevo nombre de Oak Lane, Oak Lane Country Day School of Temple University , confirmó esta afiliación. Parte del acuerdo fue el reconocimiento de Oak Lane como una empresa educativa con el propósito de desarrollar el mejor método progresivo de educación y para su uso como escuela de observación para capacitar a los maestros.

Durante los once años que John H. Niemeyer dirigió la escuela, de 1945 a 1956, Oak Lane pasó a formar parte del Programa de Afiliación Escolar del Comité de Servicio de los Amigos Americanos . Un intercambio de cartas de amigos por correspondencia y proyectos grupales formaron la base del programa de afiliación entre Oak Lane y La Maison d'Enfants de Sèvres, Francia , una escuela en las afueras de París cuyo propósito era ayudar a los niños huérfanos durante la Segunda Guerra Mundial o cuyos padres ya no podían cuidarlos. Los miembros de las facultades de las dos escuelas intercambiaron visitas y les dieron a los niños la oportunidad de ayudar a comprender mejor el mundo en el que vivían. Junto con este programa, los grados 4.º a 6.º de Oak Lane aprendieron francés , el idioma de sus amigos en el extranjero. Niemeyer dejó Oak Lane para convertirse en presidente del Bank Street College en Nueva York .

En junio de 1960, la Universidad de Temple determinó que ya no podía mantener la Oak Lane Country Day School debido a la creciente deuda y otros problemas, y la propiedad en la que se encontraba se vendió a un desarrollador. Ahora, la escuela, que existía por sus propios méritos debido a la fuerza de los fideicomisarios, el cuerpo docente y los padres, se incorporó como Oak Lane Day School y volvió a reunirse en el otoño en un antiguo edificio de escuela pública en Springhouse Lane y Easton Road en Glenside, Pensilvania . Niemeyer se desempeñó como presidente de la Junta de Fideicomisarios y portavoz de la escuela. ^[4]

En 1963 se iniciaron los trámites para comprar un sitio permanente para la escuela en la antigua finca de John Cadwalader en Whitpain Township, Pensilvania . En 1964, se inició la construcción del antiguo huerto de manzanos en los terrenos de la finca para un edificio conocido como el edificio de aulas Perch Hankin. ^[5] En 1965, la escuela se trasladó a su ubicación actual y, en la medida de lo posible, se utilizaron las estructuras y el terreno existentes de una manera coherente con la filosofía educativa de la escuela. En 2002 y 2003, se diseñó y construyó el gimnasio Leah Cutler. James Bradberry Architects recibió un premio de honor AIA por su diseño arquitectónico.

En abril de 2009, Oak Lane anunció que vendería su propiedad con la intención de mudarse a una ubicación aún por determinar después del año escolar 2009-2010. ^[6] Sin embargo, en octubre de 2009, se anunció que la junta directiva decidió que no sería factible mantener la escuela en funcionamiento más allá del año escolar 2009-2010 y que cerraría al final del año escolar. Los últimos graduados presentaron un obsequio: administrar el sitio web de la escuela durante los diez años posteriores al cierre de la escuela. ^[7]

• Noam Chomsky —Lingüista, activista político (OLCDS)
• Ilana Davidson - soprano ganadora del premio Grammy (OLDS)
• Yah Levi (Karl Goldstein) : productor musical y compositor multiinstrumentista, director de banda, luthier y archivista de música folklórica y música del mundo (OLDS)
• Suzanne Fleisher Roberts —Actriz, dramaturga, autora, directora, presentadora de televisión (OLCDS)
• Carolee Schneemann —Artista de performance, feminista, activista social (OLCDS)
• Ellen Schrecker —Historiadora (OLCDS)
• Ezra Stone —Actor, director (OLCDS)
• Leonard Uhr —Científico informático (OLCDS)

• Boris Blai, escultor. Enseñó arte en OLCDS.
• Henry Courtenay Fenn —Sinólogo. Enseñó en la OLCDS entre 1929 y 1935
• Hope Cumming Horn, directora del Departamento de Arte de OLCDS. La galería de arte de la Universidad de Scranton , en su ciudad natal, lleva su nombre.
• Armand Mednick: arte, francés, historia del arte. Enseñó en OLDS entre 1960 y 2010
• Anna Mullikin , matemática. Enseñó en la OLCDS entre 1921 y 1922

• Bluestine, Eric (2000). Las formas en que los niños aprenden música: Introducción y guía práctica sobre la teoría del aprendizaje musical. Chicago: GIA Publications. ISBN 978-1-579-99108-1. Recuperado el 1 de enero de 2017 .(2.ª ed.—1.ª ed. publicada en 1995).
• Chomsky, Noam , Bibliografía y filmografía de Noam Chomsky
• Roberts, Suzanne Fleisher (1968). Hope Farrell, enfermera cruzada . Nueva York: Prestige Books.
• Roberts, Suzanne Fleisher (1969). Katie Jones va a Washington . Nueva York: Avalon.
• Silverstein, Karol Ruth (2019). Maldita. Watertown, Mass.: Charlesbridge Publishing. ISBN 978-1-580-89940-6. Recuperado el 30 de mayo de 2018 .

• Fenn, Henry Courtenay; et al. (1958). Un programa de estudios sobre la historia de la civilización y la cultura chinas, sexta edición . Nueva York: China Society of America.
• Froelicher, Francis Mitchell (1917). Historias y leyendas suizas . Nueva York: Macmillan .
• Garvey, Francis Marion; et al. (1940). Trabajar con palabras: un corrector ortográfico básico . Nueva York: T. Nelson and Sons .
• Mednick, Armand; et al. (1968). Directions 1968. Filadelfia: Philadelphia College of Art . Consultado el 1 de septiembre de 2018 .
• Mednick, Armand (con Janice Booker) (1983). Testimonio de Armand Mednick sobre el Holocausto: transcripción de una entrevista grabada en audio . Melrose Park, Pensilvania: Gratz College .

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