Hipótesis de la seguridad en la vejez

Así explica el autor el propósito de su obra: En 1974, tuvo lugar una reunión en Bucarest que dio como resultado la adopción de un Plan de Acción para la Población Mundial. ^{[ 7 ]} Se recomienda encarecidamente introducir en todas partes la educación escolar y las pensiones para beneficiar a la población, así como para reducir su número.

Porque en Estados Unidos ya se aceptaba generalmente que las pensiones y la educación reducen la fertilidad. Y para comprobar la veracidad de esta opinión, su efectividad (grado de impacto) y su aplicabilidad a diferentes países, así como las predicciones realizadas anteriormente, Barbara llevó a cabo este enorme trabajo. ^{[ 8 ]}

Acerca de estudios previos. En la página 258, el autor menciona estudios previos sobre la dependencia de la fertilidad de las pensiones y la educación, tales como: McGreevy y Birdsall (1974), y el Triangle Research Institute (1971), así como Kirk (1971), Kasarda (1971), Adelman (1963), Friedlander y Silver (1967) y Beaver (1975), y otros, al menos 15. Mostraron resultados muy diferentes, desde correlación cero hasta significativa (superior al error estadístico). El estudio de Friedlander y Silver (1967) arrojó luz sobre el tema, donde primero exploraron el mundo entero, y luego los países desarrollados y en desarrollo por separado, y resultó que el impacto negativo de la educación en la fertilidad es significativo en los países en desarrollo, pero prácticamente nulo en los países desarrollados.

Estos estudios utilizaron distintos criterios para la educación (por ejemplo: alfabetización, matriculación escolar, circulación de periódicos, etc.), incluyeron un número diferente de variables (es decir, aún no se ha desarrollado un método unificado para calcular la dependencia), y Barbara llega a la conclusión de que la correlación se vuelve significativa cuando el estudio incluye 4 o 5 variables; en otras palabras, cuando la educación se complementa con algún otro factor. (p.  261)

Beaver (1975) observa que el efecto de la educación sobre la fecundidad es más pronunciado en la TFR (tasa de fecundidad total) que en la OCD (obsesivo-compulsiva), ya que la TFR es una unidad de medida estandarizada por edad. Sin embargo, la diferencia en los resultados sigue siendo pequeña. Lo mismo indican los estudios de Adelman (1963) y Janowitz (1971). Otro hallazgo interesante de Beaver es que la educación influye en la OCD con un desfase de 12,5 años, pero no de 7,5 años. (Esta conclusión de Beaver no está respaldada por la propia investigación de Barbara, quien no encontró dependencia alguna con desfases de 5, 10 y 15 años). (Pág. 262)

Según Barbara, las oportunidades educativas se han disparado en todo el mundo desde la Segunda Guerra Mundial. Otros estudios sobre la relación entre la fertilidad y la educación, que, al igual que Beaver, utilizaron datos de los años 50 y principios de los 60 (por ejemplo, Ekanem, 1972), no hallaron ninguna relación entre ambas. (p.  263)

Así pues, la cuestión de la dependencia de la fertilidad respecto de la educación sigue sin estar clara, aunque se ha debatido de forma exhaustiva y detallada. Con esto, Barbara concluye su análisis sobre la educación y pasa a hablar de las pensiones.

Friedlander y Silver (1967) fueron los primeros en incluir las pensiones en las comparaciones entre países. Encontraron una influencia significativa de este factor (las pensiones) tanto en países desarrollados como en desarrollo (especialmente en los países en desarrollo), lo cual no se había observado en datos anteriores de 1960 (págs.  263-264). Holm (1975), a diferencia de Friedlander y Silver, ya encuentra una correlación negativa significativa entre la fertilidad y la cobertura de pensiones, posiblemente debido a que utiliza datos más recientes de mediados de la década de 1960. El monto de la pensión tiene muy poco efecto en la tasa de natalidad (pág.  264).

Kelly, Cutwright y Hittle (1976) criticaron a Holm (1975) por no tener en cuenta la llamada modernización. Argumentaron que la caída de la tasa de natalidad no se correlaciona realmente con las pensiones, sino con la modernización, y que, con la introducción del coeficiente de modernización que crearon, el impacto de las pensiones ya era insignificante. (p.  265)

Holm respondió con un artículo (1976) en el que analizó la correlación entre la fertilidad y otro indicador, el porcentaje del gasto público en pensiones con respecto al PIB de cada país, en una muestra más amplia de países. Confirmó la hipótesis de las pensiones (que las pensiones reducen la tasa de natalidad), incluso incluyendo este índice de modernización. (Estos resultados coinciden con los de la tesis doctoral de Barbara en los capítulos 5 y 6). Una vez más, el trabajo de Holm muestra un efecto negativo más pronunciado de las pensiones sobre la fertilidad en los países en desarrollo, especialmente a principios de la década de 1960 (p.  265).

Barbara menciona otros cuatro estudios que arrojaron el mismo resultado que el suyo, pero su trabajo es más detallado, ya que demuestra que las pensiones afectan no solo la tasa de natalidad, sino también la velocidad a la que disminuye, que tienen un efecto retardado y que este efecto se incrementó durante la década de 1960. Inicialmente, el efecto (de la menor fertilidad debido a las pensiones) fue más pronunciado en los países en desarrollo, pero la diferencia se atenuó a medida que estos se desarrollaron a lo largo de un período de 10 años. (p.  266)

Según Barbara, la creación de modelos de análisis comparativo entre países (en términos de la dependencia de la fertilidad de los indicadores económicos) comenzó, según Barbara, en el modelo bastante simple de Weintraub (1962) de la dependencia de la OCD de los índices de desarrollo económico. (p.  267) Desde entonces, los modelos se han vuelto más complejos, incluyendo cada vez más variables, incluyendo educación y pensiones, así como densidad de población , índice de urbanización, mujeres trabajadoras, programas de planificación familiar y otros (Leibenstein, 1975, Adelman, 1963, Ekanem, 1972). Es curioso que muchos estudios (Ekanem, 1972, Gregory y Campbell, 1976, Moldin et al., 1978) muestren un impacto positivo, aunque pequeño, de la urbanización, como esta tesis, y un claro impacto negativo de la urbanización en la fertilidad - Beaver (1975). Moldin et al. (1978) mostró un impacto significativo de los programas de planificación familiar en los países desarrollados entre 1965 y 1975, pero no tuvo en cuenta las pensiones.

Un estudio de Moldin (1978) demostró que los programas de planificación familiar (introducidos principalmente en la década de 1960) en los países en desarrollo han mitigado el efecto de la desigualdad económica sobre la fecundidad; es decir, los pobres, cuya fecundidad suele ser mayor, han reducido esta tasa. (p.  267) En la década de 1970, se esperaba que los efectos retardados de los programas de planificación familiar afectaran más a los países desarrollados (que los habían implementado antes) que a los países en desarrollo, pero Moldin no encontró diferencias significativas entre estos grupos de países en la tasa de disminución de la fecundidad en la década de 1970. ... Esto podría indicar que influyó algún otro factor. (p.  268)

La investigación se volvió más compleja; Heer (1966), Kirk (1971), Gregory et al. (1971), Beaver (1975), Gregory y Campbell (1976) examinaron diversas relaciones en diversas variables. (p.  269) Se presta atención a los valores umbral; por ejemplo, Moldin (1978) estima el umbral de alfabetización femenina entre el 55 y el 85%, a partir de ese momento comienza a influir en la fertilidad.

Barbara señala que el mismo umbral debería aplicarse a las pensiones, pero aún no existe ninguna investigación que defina dicho umbral. ^{[ 9 ]}

Las páginas 271-276 están dedicadas a algunas cuestiones metodológicas controvertidas; por ejemplo, la autora defiende la llamada homogeneidad, es decir, afirma que diferentes naciones, bajo las mismas condiciones, se comportarán de la misma manera. «Mujeres heterogéneas», que lo demuestren, dice. O la cuestión de cómo agrupar mejor a las naciones para el análisis, o la influencia del tiempo en los resultados (en diferentes momentos, la reacción a las variables (las mismas pensiones y educación) puede ser diferente, o la cuestión de convertir una unidad de medida de fertilidad a otra, la precisión de los datos, etc.).

Barbara señala que existe interdependencia, pero considera la educación y las pensiones como causas, y la fertilidad como consecuencia. En el capítulo «Los programas de pensiones y educación como política de fertilidad», Barbara indica que estos programas equivalen esencialmente a la decisión política del Estado de reducir la tasa de natalidad y frenar el crecimiento de su población, y que la elección recae en el Estado (p.  287). Así, Tsul y Baugh (1978, p.  33) concluyen que las tendencias de los últimos años son alentadoras porque libran al mundo de las perspectivas más sombrías de superpoblación, hambruna y guerra mundial, tal como lo preveían los malthusianos para el año 2000. ¿Se ha encontrado una solución para la superpoblación? Es prematuro pensarlo, afirma Barbara. En 1975, la tasa de natalidad era de 4688 nacimientos por cada 1000 mujeres en 24 países latinoamericanos, 6264 en 40 países africanos, 6009 en 16 países de Oriente Medio y 4572 en 25 países asiáticos; el peligro aún no había pasado. Para 1978 (según el informe de Tsula y Baugh), la situación no había cambiado, y dos tercios de los países en desarrollo tenían esta cifra por encima de 5000, y más de la mitad de ellos superaban los 6000, es decir, los países del Tercer Mundo duplicaban sus cifras por generación. Tsula y Baugh depositaban sus esperanzas en los programas de planificación familiar que los líderes mundiales debían implementar. (p.  288) Pero estos programas solo reducían el número de hijos al nivel deseado, que sigue siendo bastante alto en los países en desarrollo, afirman Arnold et al. (1975), tras examinar 4 países.

Barbara insiste en que la política de reducción de la tasa de natalidad debe continuar.

Barbara Entwistle, en su disertación de 1981, propone una "hipótesis del rol infantil" basada en la tesis de que la educación masiva y los programas de pensiones están vinculados a la fertilidad por retroalimentación. (pp.  39, 277) Barbara señala que esta tesis fue planteada por científicos antes que ella, y menciona cuatro estudios previos sobre la relación entre pensiones y fertilidad, dos de los cuales (Friedlander y Silver, 1967, y Kelly y otros, 1976) no encontraron una conexión. Uno reveló una dependencia muy débil, al borde del error estadístico (Hom, 1975), y el último (Hom, 1976) mostró una fuerte dependencia.

Barbara realizó un análisis exhaustivo para 146 poblaciones étnicas (países), de las cuales 120 tenían datos completos, y para 1960, 1965 y 1970. (p.  145) Resultó que 1970 mostró una dependencia más pronunciada que 1965, y 1965, a su vez, mostró una dependencia más pronunciada que 1960, en otras palabras, trabajos anteriores examinaron datos anteriores, donde la dependencia es pequeña.

Barbara menciona dos explicaciones para esta dependencia negativa (la fertilidad respecto a las pensiones), aceptadas en la demografía estadounidense: la económica, según la cual los hijos son el sustento económico en la vejez y las pensiones reducen este rol; y la generalmente aceptada de que las pensiones modifican la estructura familiar. Ambas conducen al mismo resultado: una disminución de la tasa de natalidad, por lo que Barbara no distingue entre ellas, es decir, no introduce índices que midan el valor de los hijos ni la fuerza de los vínculos entre padres e hijos (p.  203). Si bien ella misma se inclina por la explicación generalmente aceptada, en lugar de la de "costo y beneficio", porque, en su opinión, esta última explica el efecto retardado de las pensiones. Los futuros padres deben informarse sobre las pensiones y las oportunidades que ofrecen, y esto lleva tiempo. Esta explicación generalmente aceptada (la destrucción de la estructura familiar) también se ve respaldada por el hecho de que el efecto de las pensiones aumenta con el tiempo (p.  204), lo que, en su opinión, no ocurriría con el mecanismo de "precios y beneficios".

Se ha comprobado que las pensiones tienen un efecto diferido, es decir, su efecto se ralentiza.

Pero Barbara no encontró la dependencia de la fertilidad de los programas educativos, o muy débil, al borde de un error estadístico, lo que la "decepcionó" (p.  204), lo que, en su opinión, no confirma la hipótesis de "precios y beneficios", según la cual el "precio" de los hijos aumenta considerablemente precisamente por la educación, porque los padres se ven obligados a gastar muchos años en mochilas y cuadernos escolares, en lugar de enviar al niño a trabajar y llevar un centavo a la casa. (pp.  204, 278, 281-282) Otra confirmación de la hipótesis de la influencia de las pensiones precisamente a través del debilitamiento de los lazos familiares, Barbara considera el hecho de que las pensiones inicialmente tuvieron un efecto más fuerte en los países en desarrollo, porque en los desarrollados los lazos familiares ya estaban debilitados.

Barbara menciona dos estudios (Müller, 1972, y Arnold et al., 1975) que introdujeron índices de vínculos familiares y demostraron que la fecundidad varía en función de ellos, tal como se predijo. Subraya la importancia de desarrollar dichos índices, que incluyan no solo la información sobre los padres, sino también la cohabitación (que no se contempla en la hipótesis sobre el papel de los hijos). Sin embargo, aún no existen indicadores de este tipo, y la mayoría de los países no pueden evaluarse mediante este indicador. (Aunque la investigación preliminar de Barbara no mostró que la fecundidad dependiera de los índices de cohabitación ni del número de adultos en el hogar, por lo que no incluyó estos índices en el estudio principal).

Caldwell (1976, 1977) planteó una hipótesis similar de que la occidentalización (el estilo de vida occidental, es decir, la educación y las pensiones) más que la industrialización reduce la fertilidad, basándose en países africanos donde la industrialización estaba en sus inicios, pero algo ya influía en la fertilidad, y esto, según el autor, es la occidentalización. ^{[ 10 ]} En otras palabras, la perspectiva de recibir una pensión en el futuro ya influía (es decir, el futuro padre se consideraba a sí mismo como si ya hubiera trabajado en la fábrica y fuera beneficiario de la pensión, aunque la fábrica aún no estuviera abierta), y no el ejemplo de los antepasados ​​(que no trabajaban en fábricas). Aunque tal afirmación necesita más pruebas, añade Barbara.

Pero las pensiones encajan perfectamente en la hipótesis del papel de los hijos, porque los liberan de la necesidad de alimentar a sus padres, debilitando así los lazos familiares, reduciendo la familia y el deseo de tener hijos propios, y las predicciones de fertilidad hechas sobre esta base se cumplieron.

En las páginas 205 (y también 283 y 289), Barbara concluye que las pensiones son sumamente prometedoras para reducir la tasa de natalidad y aconseja a todos los países del Tercer Mundo que las implementen (incluidas las de capitalización) con este fin. Según Barbara, los programas de capacitación para dicha reducción no son útiles, salvo para difundir información sobre anticoncepción, actividades extrafamiliares, etc., entre los futuros padres. Además, incluso esta educación, en primer lugar, requiere tiempo y, en segundo lugar, tendrá escaso efecto.

Cita el artículo 20 de la Declaración Universal de Derechos Humanos (1948), que dice que "toda persona tiene derecho a la seguridad social" (citado por Savi, 1972, p. 2), y señala que el Plan de Acción sobre la Población Mundial (1974) apoya esta tesis precisamente desde el objetivo de reducir la población, así como de garantizar los derechos humanos.

Barbara considera útil no solo realizar un análisis comparativo entre países, sino también para comunidades individuales que difieren en términos de cobertura de pensiones y educación, hasta el estudio de familias individuales (por ejemplo, tales estudios podrían aclarar el papel de la "preferencia por los hijos varones" al examinar el papel de la educación de niños y niñas en la separabilidad), la hipótesis del papel de los niños es muy prometedora, porque las predicciones se cumplen. (p.  285) Conclusiones: la familia nuclear es más débil que la familia "larga" (que incluye muchos parientes), es menos capaz de pagar el "precio" de los hijos, porque no recibe un apoyo adecuado de los parientes, aunque se adapta mejor a la sociedad industrial moderna, y la familia nuclear se acompaña de una menor fertilidad.

Asimismo, Barbara cuestiona la tesis previamente adoptada de que todas las naciones reaccionan de la misma manera ante las mismas innovaciones. Los resultados de su trabajo no confirman ni la hipótesis de homogeneidad (que todas las naciones reaccionan de la misma manera) ni la de heterogeneidad. Por ejemplo, en los países desarrollados, la disminución de la fecundidad debida a la introducción de las pensiones resultó ser menor de lo previsto. La mayor influencia de las pensiones se observó en los países en desarrollo y en los países de América Latina, y de los años estudiados (1960, 1965 y 1970), el efecto fue más pronunciado en 1970.

En su libro Perspectivas de la fertilidad [6], publicado en 1976, Borisov, entre las razones de la baja natalidad, además de la separación de los hijos de la producción familiar (en una familia campesina), la abolición de la propiedad comunal de la tierra, también menciona los sistemas de seguridad social, es decir, las pensiones, así como la medicina desarrollada, que reducen la dependencia de los ancianos respecto a sus hijos y hacen que estos sean "innecesarios" para estos fines. Borisov atribuía el descenso de la natalidad a la disminución de la necesidad de tener hijos y sostenía que ninguna mejora en las condiciones de vida ni las ayudas familiares aumentarían la natalidad si no existía una necesidad sociocultural de tener hijos, el llamado enfoque conductual. Por sus opiniones sobre la situación demográfica, la amenaza de despoblación en el país y la política demográfica adoptada en aquel entonces, Borisov fue expulsado de la universidad y privado del derecho a impartir clases hasta 1991, según relata A.I. Antonov en su artículo "80 años desde el nacimiento de Vladimir Alexandrovich Borisov" [7]. El motivo fue su discurso en una conferencia estudiantil en la Universidad Estatal de Moscú. El Comité del Distrito Leninsky del PCUS de Moscú lo declaró "científico apolítico". En aquel entonces, era habitual hacer comentarios irónicos sobre la "amenaza de despoblación", y algunos críticos creían que tal cosa era imposible en los próximos 500 años. En 1982, Borisov fue degradado a simple investigador. La razón fue, una vez más, su "desempeño negligente" (palabras del propio Borisov, en su autobiografía). Este acoso continuó en el período postsoviético, cuando en 1994 se interrumpió una reunión para la defensa de su tesis doctoral. Borisov consideraba que la tasa de natalidad era el indicador principal en demografía, y que su descenso era el problema global número uno. Atribuía la falta de hijos a la falta de motivación y de vínculos intergeneracionales (la necesidad de tener hijos). También creía que este proceso (la llamada Transición Demográfica) era reversible, siempre que se recuperara dicha necesidad. Borisov creía que los beneficios y las condiciones de vida por sí solos no aumentarían la tasa de natalidad si no existiera la necesidad de tener hijos. (Además, en su artículo, Antonov señaló que el fenómeno de la baja tasa de natalidad no se había estudiado lo suficiente). Borisov fue alumno de Urlanis, y si bien Borisov escribió su obra fundamental "Perspectivas de la tasa de natalidad" en 1976, Urlanis escribió "Problemas de la dinámica demográfica de la URSS" en 1974, de la cual se eliminaron por censura las predicciones de los procesos demográficos para el año 2000. El futuro demostrará que eran correctas. Borisov es también autor del modelo GMER de un mínimo hipotético de fertilidad natural. Antonov define la esencia de este modelo como "conductual".