Hispanopedia WikiLa regularización es un fenómeno lingüístico que se caracteriza por la sustitución de formas irregulares en la morfología o la sintaxis por formas regulares. Se ha observado en contextos de adquisición , desarrollo y cambio del lenguaje .
La regularización es un proceso común en los lenguajes naturales ; se ha definido formalmente como una reducción de la entropía . [ 1 ] Las formas regularizadas de las palabras pueden reemplazar a las irregulares o coexistir con ellas.
Tipos de regularización
Regularización en el habla infantil
Ejemplos de regularización se encuentran a menudo en el habla infantil, ya que los niños pueden esperar que un idioma sea predecible y regular. Un niño que aprende inglés puede optar por decir "gooses" en lugar del plural irregular "geese". Otro ejemplo podría ser un niño que regulariza el sufijo de pasado -(e)d en todos los verbos, lo que resulta en "I goed" en lugar de "I went". [ 2 ]
Los estudios de investigación también han demostrado que los niños sordos que aprenden la lengua de señas americana (ASL) de sus padres no nativos siguen regularizando el idioma, incluso si sus padres usan constantemente formas irregulares. [ 3 ] En un estudio, el niño sordo usó morfemas regularizados el 90% del tiempo, en comparación con sus padres, que lo hicieron solo el 70% del tiempo. [ 4 ]
Regularización en el habla adulta
Los adultos también pueden regularizar las palabras. La regularización ha ocurrido a lo largo de la historia: en inglés medio , por ejemplo, la forma plural irregular de " cow ", "kine", cayó en desuso tras ser reemplazada por "cows". [ 5 ]
Sobrerregularización
La regularización errónea también se denomina sobrerregularización . En la sobrerregularización, las formas regulares de modificar o conectar palabras se aplican erróneamente a palabras que requieren modificaciones o conexiones irregulares. Es un efecto normal que se observa en el lenguaje de los principiantes e intermedios, ya sean niños nativos o adultos que aprenden un idioma extranjero. Dado que la mayoría de las lenguas naturales tienen algunas formas irregulares, superar la sobrerregularización forma parte del dominio de un idioma. Por lo general, el cerebro de los aprendices supera la sobrerregularización de forma natural, como consecuencia de la inmersión en el idioma.
Una misma persona puede regularizar en exceso una forma lingüística solo ocasionalmente en el habla cotidiana. Esto da como resultado que las formas regularizadas de las palabras coexistan con versiones irregulares (como « formulae » y « formulas »). Los adultos hablantes nativos pueden regularizar en exceso, pero esto no ocurre con frecuencia.
Justificación de la regularización
Se han propuesto muchas razones para explicar la regularización. La más común es que los humanos prefieren la regularidad a la aleatoriedad, especialmente los niños pequeños. Con la edad, los adultos comienzan a memorizar palabras basándose en patrones probabilísticos. Otras explicaciones argumentan que la regularización se produce debido a las limitaciones de la memoria humana. La recuperación de palabras, cuando resulta particularmente difícil, opta por la forma más accesible, lo que da lugar a la regularización. [ 3 ]
Otra razón para la regularización tiene que ver con la frecuencia de una palabra. Las palabras menos usadas tienen más probabilidades de ser difíciles de recordar, tanto para niños como para adultos. Como resultado, es más probable que elijan una forma regular para ellas. Un estudio realizado por investigadores del MIT descubrió que un verbo usado 100 veces menos se regulariza 10 veces más rápido. [ 6 ]
Comparación con la sobrecompensación fonética
La sobrecompensación fonética es una forma de hipercorrección . Los niños nativos no cometen errores de sobrecompensación fonética con la misma frecuencia ni en la misma medida que los adultos no nativos, ya que no cargan con las diferencias propias de una lengua anterior. Sin embargo, la sobrecompensación puede ocurrirle a un hablante nativo monolingüe, ya sea por un error al hablar o por un lapsus freudiano menor. Ambos casos podrían implicar procesos neurológicos análogos a la sobrecompensación fonética.
Se puede comparar con la sobrerregularización. En ambos casos, el aprendiz debe dominar la anulación automática de una regla hasta que ocurra de forma inconsciente e instantánea; un caso es fonético y el otro, morfológico. (Los mecanismos neurológicos de este proceso aún se están investigando. Quizás el cerebro necesite practicar para eludir la regla por completo, ya que los objetos necesarios [por ejemplo, secuencias fonéticas o formas verbales flexionadas en pasado] se invocan directamente en lugar de derivarse sobre la marcha mediante la regla).
Véase también
Referencias
- ↑ Ferdinand, Vanessa; Kirby, Simon; Smith, Kenny (1 de marzo de 2019). "Las raíces cognitivas de la regularización en el lenguaje" . Cognition . 184 : 53–68 . doi : 10.1016/j.cognition.2018.12.002 . ISSN 0010-0277 .
- ↑ "¿Por qué algunas lenguas son más regulares que otras?" . Instituto Internacional de Cognición y Cultura . 1 de enero de 2012 . Consultado el 30 de marzo de 2026 .
- 1 2 Hudson Kam, Carla L.; Chang, Ann (2009). "Investigando la causa de la regularización del lenguaje en adultos: ¿restricciones de memoria o efectos del aprendizaje?" . Journal of Experimental Psychology: Learning, Memory, and Cognition . 35 (3): 815– 821. doi : 10.1037/a0015097 . ISSN 1939-1285 . PMC 2792035 . PMID 19379051 .
- ↑ "Regularización | Diferencias entre el aprendizaje infantil y el adulto" . blogs.ntu.edu.sg . Consultado el 30 de marzo de 2026 .
- ↑ Hudson, Grover (1999). Lingüística introductoria esencial . Wiley-Blackwell. ISBN 0-631-20304-4.
- ↑ "Predecir el futuro del tiempo pasado" . Noticias del MIT | Instituto Tecnológico de Massachusetts . 15 de octubre de 2007. Consultado el 30 de marzo de 2026 .
- Adquisición del lenguaje
- Esbozos de adquisición del lenguaje