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inhibición de la memoria

En psicología , la inhibición de la memoria es la capacidad de no recordar información irrelevante. El concepto científico de inhibición de la memoria no debe confundirse con el...

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En psicología , la inhibición de la memoria es la capacidad de no recordar información irrelevante. El concepto científico de inhibición de la memoria no debe confundirse con el uso cotidiano de la palabra "inhibición". Científicamente hablando, la inhibición de la memoria es un tipo de inhibición cognitiva , que consiste en detener o anular un proceso mental, total o parcialmente, con o sin intención. [ 1 ]

La inhibición de la memoria es un componente crítico de un sistema de memoria eficaz . [ 2 ] Si bien algunos recuerdos se conservan durante toda la vida, la mayoría se olvidan. [ 3 ] Según los psicólogos evolucionistas, el olvido es adaptativo porque facilita la selectividad de un recuerdo rápido y eficiente. [ 4 ] Por ejemplo, una persona que intenta recordar dónde estacionó su auto no querría recordar todos los lugares donde ha estacionado. Por lo tanto, para recordar algo, es esencial no solo activar la información relevante, sino también inhibir la información irrelevante.

Existen muchos fenómenos de la memoria que parecen implicar inhibición, aunque a menudo se debate sobre la distinción entre interferencia e inhibición.

Historia

En los inicios de la psicología, el concepto de inhibición era prevalente e influyente (p. ej., Breese, 1899; Pillsbury , 1908; Wundt, 1902). [ 1 ] Estos psicólogos aplicaron el concepto de inhibición (e interferencia) a las primeras teorías del aprendizaje y el olvido. [ 5 ] A partir de 1894, los científicos alemanes Müller y Schumann realizaron estudios empíricos que demostraron cómo el aprendizaje de una segunda lista de elementos interfería con la memoria de la primera lista. [ 5 ] Basándose en estos experimentos, Müller argumentó que el proceso de atención se basaba en la facilitación. [ 6 ] Argumentando a favor de una explicación diferente, Wundt (1902) afirmó que la atención selectiva se lograba mediante la inhibición activa de la información no atendida, [ 6 ] y que para prestar atención a uno de varios estímulos simultáneos, los demás debían ser inhibidos. [ 1 ] El psicólogo estadounidense Walter Pillsbury combinó los argumentos de Muller y Wundt, afirmando que la atención facilita la información deseada e inhibe la información no deseada. [ 6 ] [ 7 ]

Frente al conductismo desde finales de la década de 1920 hasta la de 1950, y durante el crecimiento inicial de la psicología cognitiva a finales de la década de 1950 y principios de la de 1960, [ 8 ] la inhibición prácticamente desapareció como teoría. [ 1 ] En cambio, la teoría clásica de la interferencia dominó la investigación sobre la memoria hasta bien entrado 1960. [ 5 ] Sin embargo, a principios de la década de 1970, la teoría clásica de la interferencia comenzó a declinar debido a su dependencia del asociacionismo , [ 8 ] su incapacidad para explicar los hechos de la interferencia o cómo se aplica a la vida cotidiana, y a los informes recientemente publicados sobre la inhibición proactiva y retroactiva. [ 5 ]

Desde mediados de la década de 1980, ha habido un renovado interés en comprender el papel de la inhibición en la cognición. [ 6 ] La investigación sobre una amplia variedad de procesos psicológicos, incluyendo la atención , la percepción , el aprendizaje y la memoria, la psicolingüística , el desarrollo cognitivo , el envejecimiento , las dificultades de aprendizaje y la neuropsicología , sugiere que la resistencia a la interferencia (que implica capacidad de inhibición) es una parte importante de la cognición. [ 5 ]

Más recientemente, los investigadores sugieren que el hipocampo desempeña un papel en la regulación de recuerdos desagradables y competitivos, y los estudios de resonancia magnética funcional han mostrado actividad del hipocampo durante los procesos de inhibición. [ 9 ]

Investigación empírica

Efecto de señalización de conjunto parcial

El "efecto de señalización de conjunto parcial" fue descubierto inicialmente por Slamecka (1968), quien encontró que proporcionar una porción de los elementos que se deben recordar como señales de prueba a menudo perjudica la recuperación de los elementos restantes sin señalización en comparación con el rendimiento en una condición de control sin señalización (recuerdo libre). [ 10 ] Este efecto es intrigante porque normalmente se espera que las señales ayuden al recuerdo (por ejemplo, Tulving y Pearlstone, 1966). [ 11 ] Una figura prominente en la investigación de la inhibición basada en la recuperación, Henry L. Roediger III fue otro de los primeros psicólogos en proponer la idea de que recuperar un elemento reduce la accesibilidad posterior de otros elementos almacenados. [ 12 ] Tomar conciencia del efecto de señalización de conjunto parcial reduce el efecto, de modo que reaprender parte de un conjunto de asociaciones previamente aprendidas puede mejorar el recuerdo de las asociaciones no reaprendidas. [ 13 ]

La explicación de Hasher y Zacks sobre la inhibición del envejecimiento

El uso de la inhibición para explicar los procesos de memoria comenzó con el trabajo de Hasher y Zacks (1988), que se centró en los costos cognitivos asociados con el envejecimiento y en cerrar la brecha entre la atención y la memoria. [ 1 ] Hasher y Zacks descubrieron que los adultos mayores muestran deficiencias en tareas que requieren inhibir información irrelevante en la memoria de trabajo, y estas deficiencias pueden conducir a problemas en diversos contextos. [ 14 ]

Olvido inducido por la recuperación

El modelo de olvido inducido por la recuperación de Anderson y Spellman sugiere que cuando los elementos compiten durante la recuperación, un proceso inhibitorio servirá para suprimir a esos competidores. Por ejemplo, la recuperación de un significado para una palabra (p. ej., el significado verbal de la palabra calcetín ) tenderá a inhibir el significado dominante de esa palabra (p. ej., el significado sustantivo de calcetín ). [ 15 ] En 1995, Anderson y Spellman llevaron a cabo un estudio de tres fases utilizando su modelo de olvido inducido por la recuperación para demostrar el desaprendizaje como inhibición. [ 16 ]

  • Fase de estudio: Los participantes estudian una lista de pares de categorías y ejemplos donde algunos ejemplos son semánticamente similares, ya que pertenecen a otra categoría además de aquella con la que están explícitamente emparejados (por ejemplo, Comida-Galleta, Comida-Fresa, Rojo-Tomate, Rojo-Sangre).
  • Fase de recuperación y práctica: Se les indica a los participantes que practiquen recordando algunos de los ejemplos dado el indicador de categoría (por ejemplo, Rojo-Azul__).
  • Fase de prueba: Se le da a cada categoría como una pista, y el participante intenta recordar el ejemplo (por ejemplo, Comida-C__, Comida-S__, Rojo-T__, Rojo-Bl__).

Anderson y Spellman observaron que los elementos que compartían una relación semántica con información practicada eran menos recordables. Usando el ejemplo anterior, el recuerdo de elementos relacionados con información practicada, incluyendo tomate y fresa, fue menor que el recuerdo de galleta , aunque fresa es parte de un par diferente. Este hallazgo sugiere que la competencia asociativa por clave de categoría explícita no es el único factor en la dificultad de recuperación. Teorizaron que el cerebro suprime, o inhibe, los atributos no practicados. [ 1 ] Esto explica por qué un elemento que es muy similar a tomate, pero no pertenece al mismo par, también muestra una tasa de recuerdo reducida.

Paradigma "pensar/no pensar" e inhibición intencional

Durante el debate sobre la memoria recuperada de la década de 1990, los psicólogos cognitivos dudaban de si ciertos recuerdos podían ser reprimidos. Un obstáculo era que la represión no se había demostrado en un estudio de investigación. En 2001, los investigadores Anderson y Green afirmaron haber encontrado evidencia de supresión en laboratorio. [ 17 ] Entrenaron a sus participantes con una lista de pares de palabras no relacionadas (como ordalía-cucaracha), para que pudieran responder con el segundo miembro del par (cucaracha) cuando vieran al otro miembro (ordalía). Cuanto más frecuentemente los participantes habían intentado no pensar en una palabra en particular, menos probable era que la recuperaran en una prueba de memoria final. Este deterioro se produjo incluso cuando a los participantes se les dio una prueba de "sondeo independiente", es decir, se les dio una categoría similar (insecto) en lugar de la señal original (cucaracha), y se les pidió que completaran el espacio en blanco en la prueba de memoria: insecto-r_____. Según Anderson y Green, el hecho de que los participantes tuvieran una capacidad reducida para recordar elementos que se les pidió que olvidaran respalda firmemente la existencia de un mecanismo de control inhibitorio y la idea de que las personas tienen la capacidad de suprimir recuerdos no deseados. [ 18 ]

Aunque los resultados de Anderson y Green (2001) se han replicado varias veces, un grupo de destacados investigadores de psicología que utilizaron la misma metodología que el estudio original no pudieron replicar ni siquiera el resultado básico (Bulevich, Roediger, Balota y Butler, 2006). [ 18 ] Determinaron que la supresión no es un fenómeno experimental robusto en el paradigma pensar/no pensar y sugirieron que los hallazgos de Anderson y Green podrían explicarse por interferencia retroactiva , o simplemente pensar en X cuando se les dice que "no piensen" en Y. [ 18 ]

Amnesia por trauma o abuso

La amnesia , el olvido de información personal importante, suele ocurrir debido a una enfermedad o lesión cerebral, mientras que la amnesia psicógena , que implica una pérdida de identidad personal y tiene causas psicológicas, es rara. [ 3 ] No obstante, varios estudios han concluido que al menos el 10% de las víctimas de abuso físico y sexual olvidan el abuso. [ 19 ] [ 20 ] [ 21 ] Algunos estudios afirman que la tasa de recuerdo tardío de muchas formas de experiencias traumáticas (incluidos desastres naturales, secuestro, tortura y más) promedia entre los estudios en aproximadamente el 15%, con las tasas más altas resultantes del abuso sexual infantil , el combate militar y presenciar el asesinato de un miembro de la familia. [ 22 ] Una encuesta de entrevistas de 1996 a 711 mujeres informó que olvidar y luego recordar el abuso sexual infantil no es infrecuente; más de una cuarta parte de las encuestadas que informaron abuso también informaron haber olvidado el abuso durante algún período de tiempo y luego recordarlo por sí mismas. De quienes reportaron abuso, menos del 2% reportaron que el recuerdo del abuso fue asistido por un terapeuta u otro profesional. [ 23 ] Otros estudios muestran que las personas que han experimentado un trauma generalmente lo recuerdan, no lo olvidan. McNally (2001) encontró que las mujeres que reportan haber reprimido o recuperado recuerdos de abuso sexual infantil no tienen peor memoria para las palabras clave del trauma que las mujeres que nunca han sido abusadas sexualmente. [ 24 ] De manera similar, McNally (1998) encontró que las mujeres que fueron abusadas sexualmente en la infancia y que desarrollaron TEPT como resultado de su abuso no tendrán más problemas para recordar palabras relacionadas con el trauma que las sobrevivientes adultas sanas de abuso sexual infantil o las mujeres que nunca fueron abusadas en la infancia. [ 25 ]

Aunque Elliot y Briere (1996) demostraron que la tasa de recuerdo de eventos traumáticos previamente olvidados no se veía afectada por si la víctima tenía o no antecedentes de psicoterapia, [ 22 ] las personas que informan recuerdos reprimidos son más susceptibles a producir falsos recuerdos que las personas que siempre pudieron recordar el recuerdo. [ 25 ] Williams descubrió que entre las mujeres con antecedentes confirmados de abuso sexual, aproximadamente el 38% no recordaba el abuso 17 años después, especialmente cuando fue perpetrado por alguien conocido para ellas. [ 26 ] Hopper cita varios estudios que indican que algunas víctimas de abuso tendrán intervalos de amnesia completa de su abuso. [ 27 ] Estudios clínicos y revisados ​​por pares han documentado la existencia de memoria recuperada; un sitio web enumera 43 casos legales en los que un tribunal ha aceptado la afirmación de una persona de haber recuperado un recuerdo reprimido. [ 28 ] La amnesia traumática , que supuestamente implica el olvido de eventos traumáticos específicos durante largos períodos de tiempo, es muy controvertida, al igual que la represión , la explicación psicodinámica de la amnesia traumática. [ 3 ] Debido a que estos conceptos carecen de un buen respaldo empírico, los científicos de la psicología son escépticos sobre la validez de los "recuerdos recuperados" y argumentan que algunos terapeutas, mediante técnicas sugestivas, han fomentado (in)conscientemente falsos recuerdos de victimización. [ 3 ]

Pruebas en contra

La idea de que los sujetos pueden inhibir activamente un recuerdo tiene muchos críticos. [ 15 ] MacLeod (2003) cuestionó la idea de inhibición en el control cognitivo, argumentando que la inhibición puede atribuirse a la resolución de conflictos, que es el acto propenso a errores de elegir entre dos valores similares que no necesariamente tienen el mismo par. [ 29 ] Reexaminemos los pares anteriores: Comida-Galleta, Comida-Fresa, Rojo-Tomate y Rojo-Sangre. Las teorías de inhibición de la memoria sugieren que el recuerdo de la fresa disminuye cuando el recuerdo del tomate disminuye porque los atributos del tomate se inhiben cuando se aprende rojo-sangre. MacLeod argumenta que la inhibición no ocurre, sino que es el resultado de la confusión entre pares de palabras similares como comida-tomate y rojo-fresa que puede llevar a errores. Esto es diferente de que los atributos del tomate se inhiban. [ 29 ] "En la mayoría de los casos en que se han propuesto mecanismos inhibitorios para explicar el rendimiento cognitivo", explica MacLeod, "los mecanismos no inhibitorios pueden lograr el mismo objetivo" (p. 203). [ 29 ]

Véase también

Referencias

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