Peter Hobson

RP Hobson , o Peter Hobson , es profesor de Psicopatología del Desarrollo en el University College de Londres, conocido por su trabajo sobre el autismo y la psicología experimental infantil . Su investigación lo lleva a conclusiones sobre los orígenes de la conciencia , resumidas en un libro para el público general, La cuna del pensamiento .

El núcleo de su análisis reside en que la mente humana es el resultado de una serie de interacciones exitosas entre el bebé y sus cuidadores. En este sentido, la investigación de Hobson se basa en los fundamentos establecidos por Colwyn Trevarthen a partir de mediados de la década de 1970. Trevarthen identificó distintas etapas en el desarrollo infantil prelingüístico: la intersubjetividad primaria y la intersubjetividad secundaria , que dotan a la mente/cerebro en desarrollo del bebé de la estructura necesaria para el desarrollo del pensamiento simbólico.

Hobson profundiza en esta afirmación fundamental al examinar qué ocurre en los casos en que, por razones genéticas o ambientales , a los bebés se les niega la oportunidad de explorar las relaciones intersubjetivas . Para obtener una perspectiva única sobre el desarrollo humano sin recurrir a la experimentación poco ética , Hobson analiza casos de autismo , síndrome de Down , ceguera congénita y privación social extrema (para los cuales se disponía de un número estadísticamente significativo de huérfanos rescatados de los orfanatos rumanos de Nicolae Ceaușescu ). Se examinan minuciosamente los obstáculos que cada una de estas circunstancias suponía para la interacción normal entre el bebé y su cuidador.

El argumento de Hobson supone un desafío para ciertas corrientes de la sociobiología y la psicología evolutiva , ya que remonta el origen de la mente humana a una «cuna» de interacciones sociales, sin la cual la conciencia en su sentido humano pleno resulta inalcanzable. Por otro lado, Hobson demuestra que una conexión emocional innata es crucial para que un bebé inicie el proceso de aprendizaje intersubjetivo. La experiencia de experimentar una emoción provocada por otro ser humano, y de provocar respuestas emocionales en otros, se identifica como el material a partir del cual los humanos construyen su sentido del yo , del otro , del objeto y del símbolo .

La tesis de Hobson suscita un interés creciente en la filosofía de la mente y disciplinas afines. Edward Skidelsky sugiere que Hobson pasa por alto, de forma fatal, el hecho de que las personas con autismo aprenden a hablar (véase Enlaces externos, más abajo). Otros han interpretado que Hobson culpa a los padres del autismo, una acusación que rechaza explícitamente en La cuna del pensamiento.

Publicaciones

La cuna del pensamiento 2002
Factores cognitivos y sociales en el desarrollo de lactantes con síndrome de Down. Investigación y práctica sobre el síndrome de Down. Moore DG, Oates JM, Hobson RP y Goodwin J. (2002)
Sobre la interacción con personas en la primera infancia: El caso de la ceguera congénita. Psicología Clínica Infantil y Psiquiatría. Sandler AM y Hobson RP (2002)
¿Los bebés con autismo participan socialmente? Un estudio basado en informes retrospectivos de los padres. Revista de Autismo y Trastornos del Desarrollo. Wimpory DC, Hobson RP, Williams JMG y Nash S. (2000)
Imitación e identificación en el autismo. Revista de Psicología Infantil y Psiquiatría, 40: 649-659. Hobson RP y Lee A. (1999)
Autismo y ceguera congénita. Revista de autismo y trastornos del desarrollo, 29: 45-56. Hobson RP y Lee A. (1999)
Diferencias individuales en el coeficiente intelectual de niños pequeños: una perspectiva socioevolutiva. Revista de Psicología Infantil y Psiquiatría, 40: 455-464. Crandell LE y Hobson RP (1999)
El autismo y el desarrollo de la mente (1993)

Véase también

Enlaces externos

Entrevista en New Scientist
Crítica de Edward Skidelsky
Más información sobre los conceptos de intersubjetividad primaria y secundaria.
La investigación actual de Peter Hobson
Reseña de La cuna del pensamiento