Hispanopedia WikiLa epigénesis probabilística es una forma de comprender el comportamiento humano basada en la relación entre la experiencia y la biología. [ 1 ] Es una variante de la epigenética , propuesta por el psicólogo estadounidense Gilbert Gottlieb en 1991. [ 1 ] El modelo de Gottlieb se basa en la idea de epigénesis del desarrollo de Conrad H. Waddington . [ 2 ] Ambas teorías examinan la complejidad de las formas en que se desarrolla el cerebro y exploran factores que ocurren fuera del genoma. [ 2 ] Sin embargo, la epigénesis probabilística difiere del modelo de Waddington, ya que se basa mucho más en los posibles impactos del desarrollo de la experiencia y el ambiente y cómo interactúan con los genes de un individuo. [ 2 ] La epigénesis probabilística tiene en cuenta factores del desarrollo, hormonales, ambientales, neuropsicológicos y genéticos para explicar diversas formas de comportamiento. [ 3 ]
En psicología del desarrollo
En psicología del desarrollo , la epigénesis probabilística es una teoría del comportamiento humano que postula que diferentes estructuras neuronales se desarrollan y activan en función de la biología del individuo o de sus interacciones con el entorno. [ 3 ] Se basa en la idea de que existen interacciones multidireccionales entre factores biológicos y psicológicos, lo que significa que la epigénesis probabilística es un modelo no jerárquico para comprender el desarrollo. [ 3 ]
Los factores biológicos, también conocidos como determinantes genéticos, involucran la constitución genética de un individuo y cómo esta influye en su comportamiento. [ 3 ] Sin embargo, estos factores deben considerarse junto con las variables ambientales, ya que la cantidad de genes en un cerebro humano es insuficiente para explicar todos los aspectos de la mente humana; simplemente no hay suficiente capacidad de almacenamiento. [ 3 ] Según la teoría de la epigénesis probabilística, el entorno (socioeconómico, familiar, etc.) en el que una persona vive e interactúa contribuye al desarrollo conductual general al activar cierta información genética. [ 3 ]
Entorno socioeconómico
La relación entre los jóvenes desfavorecidos socioeconómicamente y la mala salud física es un tema evaluado notablemente por James Hamblin. [ 4 ] Las investigaciones han demostrado que existe una correlación entre los jóvenes desfavorecidos y la hipertensión arterial, el exceso de grasa corporal y los altos niveles de cortisol. [ 4 ] Se ha demostrado que las presiones asociadas con un bajo nivel socioeconómico producen estrés crónico en las personas que se esfuerzan por ascender socialmente, probablemente debido al aumento de las presiones familiares y sociales. [ 4 ] Posteriormente, el estrés crónico se ha relacionado con un deterioro de las funciones corporales y, por lo tanto, es un factor que estimula las enfermedades. [ 4 ] En otras palabras, esto significa que el factor extrínseco de la clase socioeconómica puede hacer que una persona sea menos capaz físicamente de manejar el estrés y las cargas de trabajo pesadas que alguien nacido en un entorno más rico. [ 4 ] Esto significa que su autocontrol y ética laboral tienen un costo para su salud, ya que las personas de bajos recursos socioeconómicos tienen más probabilidades de envejecer más rápido a nivel celular. [ 4 ]
Entorno doméstico
Una estructura familiar impredecible y caótica puede estar relacionada con el desarrollo socioemocional. [ 5 ] El desarrollo socioemocional, si se produce en un entorno que carece de un patrón regular, puede dar lugar a dificultades de comportamiento y síntomas de internalización. [ 5 ]
Un ejemplo de esto se puede observar en un estudio realizado por Urie Bronfenbrenner , en el que examina cómo el intercambio de energía entre el niño en desarrollo y las personas y objetos de su entorno cercano afecta su desarrollo. [ 5 ] Su investigación sugiere, en última instancia, que cuanto más regulares y positivas sean estas interacciones en el hogar, mejor será el rendimiento académico del niño y menor la probabilidad de que internalice problemas. [ 5 ]
En neuropsicología
El modelo de epigénesis probabilística de Gottlieb se basa en la idea de que ciertas áreas del cerebro son operativas antes de estar completamente desarrolladas. [ 3 ] Esto significa que, mientras se produce el proceso de desarrollo, las estructuras neuronales son susceptibles a influencias, ya sean internas o externas. [ 3 ] La relación multidireccional entre estas influencias es nuevamente importante al considerar el desarrollo cerebral hacia la maduración, ya que la maduración cerebral y la experiencia funcional son causa y efecto mutuos. [ 1 ]
Contrastando el modelo de "naturaleza versus crianza"
La dicotomía « naturaleza versus crianza », acuñada por Francis Galton a finales del siglo XIX, fue una forma temprana y sencilla de explicar el comportamiento humano. [ 6 ] En este modelo, el desarrollo infantil hasta la adolescencia y la edad adulta puede explicarse tanto por aspectos intrínsecos del niño como por factores extrínsecos que lo influyen. [ 6 ]
La epigénesis probabilística se basa en este modelo al enfatizar la importancia de factores que podrían clasificarse como naturaleza y/o crianza. [ 7 ] Sin embargo, amplía y complejiza la idea de que es la naturaleza o la crianza la que causa que una persona actúe de cierta manera. [ 7 ] En la epigénesis probabilística, la naturaleza y la crianza interactúan de modo que cada variable es tanto causa como efecto. [ 7 ] A medida que han avanzado los conocimientos sobre desarrollo y neurología, la idea de que los factores intrínsecos y extrínsecos interactúan entre sí en lugar de hacerlo de forma independiente, como se sugiere en el modelo de epigénesis probabilística, se ha convertido en la forma predominante de comprender el comportamiento. [ 6 ]
Véase también
Referencias
- 1 2 3 Anderson; Hubbard; Campos; Barbu-Roth; Witherington; Hertenstein (2000). "Epigénesis probabilística, experiencia y desarrollo psicológico en la infancia" (PDF) . Universidad DePauw .
- 1 2 3 Lux, Vanessa (2013). "Con Gottlieb más allá de Gottlieb: El papel de la epigenética en el desarrollo psicobiológico" (PDF) . Revista Internacional de Ciencias del Desarrollo . 7 (2): 69– 78. doi : 10.3233/DEV-1300073 . S2CID 3245430. Archivado del original (PDF) el 3 de diciembre de 2018.
- 1 2 3 4 5 6 7 8 Cohen, David (2010-01-01). "Epigénesis probabilística: un modelo causal alternativo para los trastornos de conducta en niños y adolescentes". Neuroscience & Biobehavioral Reviews . 34 (1): 119– 129. doi : 10.1016/j.neubiorev.2009.07.011 . ISSN 0149-7634 . PMID 19654020 . S2CID 18328624 .
- 1 2 3 4 5 6 Hamblin, James (16 de julio de 2015). "La paradoja del esfuerzo" . The Atlantic . Recuperado el 2 de diciembre de 2018 .
- 1 2 3 4 Ferguson, Kim T.; Cassells, Rochelle C.; MacAllister, Jack W.; Evans, Gary W. (2013). " El entorno físico y el desarrollo infantil: una revisión internacional" . Revista Internacional de Psicología . 48 (4): 437– 468. doi : 10.1080/00207594.2013.804190 . ISSN 0020-7594 . PMC 4489931. PMID 23808797 .
- 1 2 3 Sameroff, Arnold (2010). "Una teoría unificada del desarrollo: una integración dialectal de la naturaleza y la crianza". Desarrollo infantil . 81 (1): 6– 22. CiteSeerX 10.1.1.468.1601 . doi : 10.1111/j.1467-8624.2009.01378.x . PMID 20331651 .
- 1 2 3 Kitchener, Richard (1980). "Epigénesis predeterminada versus probabilística" . Desarrollo humano . 23 : 73–76 . doi : 10.1159/000272539 .
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