Colegio privado

Las universidades privadas son instituciones de educación superior con fines de lucro , generalmente operadas por sus propietarios, inversionistas o accionistas, priorizando los intereses de estos últimos, a diferencia de la educación proporcionada por instituciones sin fines de lucro (como organizaciones no sectarias, religiosas o gubernamentales) que priorizan a los estudiantes como partes interesadas del proyecto .

Debido a que no se financian con dinero de los contribuyentes, su sostenibilidad a largo plazo depende del valor que aportan en relación con el valor percibido de un título de una institución de educación superior en general. La creciente dependencia de los fondos federales de ayuda estudiantil por parte de estas escuelas "con fines de lucro" es motivo de creciente preocupación. Dado que los préstamos estudiantiles federales suelen estar garantizados por el gobierno, las universidades con fines de lucro pueden obtener ganancias a costa de los contribuyentes incluso si los estudiantes abandonan los estudios después de matricularse, no completan una carrera o el título resulta ser prácticamente inútil para el empleo futuro. Los estudiantes pueden quedar atrapados con grandes e inmanejables deudas , con una tasa de impago significativamente mayor que la de los estudiantes de las instituciones tradicionales sin fines de lucro. Las instituciones sin fines de lucro generalmente dependen en parte de la excelencia académica y de formar graduados exitosos en sus respectivos campos, mientras que las escuelas con fines de lucro a menudo se basan en atraer a un gran número de estudiantes con pocos requisitos académicos de ingreso, ya que los préstamos federales se otorgan tanto a buenos como a malos estudiantes. Algunas instituciones de esta categoría cuentan con acreditación regional , mientras que muchas otras no están acreditadas por una organización de acreditación reconocida por el gobierno y se asemejan a fábricas de títulos . En ocasiones, una institución educativa privada también puede solaparse con el sector de las escuelas de negocios que no otorgan títulos .

Tradicionalmente, un argumento común contra las universidades con fines de lucro ha sido que la ciencia y la teoría que sustentan la técnica de aprendizaje son más importantes que el beneficio económico o las habilidades específicas adquiridas; por lo tanto, el beneficio o el éxito financiero no deberían ser un factor motivador en la educación. El argumento a favor de las universidades con fines de lucro ha sido que un estudiante que aprende de un profesor que nunca ha necesitado producir su producto o servicio con fines de lucro no está bien preparado para un sistema de libre empresa. Sin embargo, a medida que las universidades sin fines de lucro incorporan cada vez más a profesionales y exprofesionales en su profesorado, esta distinción ha perdido relevancia.

Si bien las universidades privadas siempre han existido en cierta medida, su número y omnipresencia se dispararon después de 1992, cuando el entonces presidente del Comité de Educación y Fuerza Laboral de la Cámara de Representantes, John Boehner (republicano por Ohio), eliminó una regulación federal conocida como la "regla 90-10" y, al simplificar la definición de "institución de educación superior", equiparó a las instituciones con fines de lucro con las universidades sin fines de lucro en cuanto a la elegibilidad para la ayuda federal. La idea detrás de la regla 90-10 era que si la oferta de una universidad privada era realmente valiosa —por ejemplo, si cubría algún nicho que las instituciones educativas tradicionales estatales y privadas sin fines de lucro no cubrían—, entonces seguramente el 10% de sus estudiantes estaría dispuesto a pagar completamente de su propio bolsillo, es decir, aquellos que superaban las pautas federales para recibir subsidios de los contribuyentes para asistir a la universidad. Las instituciones educativas tradicionales cumplían rutinariamente con este requisito sin siquiera prestar atención. ^{[ 1 ] [ 2 ] [ 3 ]}

A las instituciones educativas privadas a veces se las denomina escuelas de formación profesional , escuelas de negocios , escuelas privadas , institutos o universidades con fines de lucro . El término preferido por la Asociación de Instituciones Educativas Privadas, con sede en el estado de Nueva York, es « instituciones educativas privadas» . ^{[ 4 ]}

Kevin Kinser, profesor adjunto de administración y política educativa en la Universidad de Albany , ha propuesto un esquema de "clasificación multidimensional" de la educación superior con fines de lucro. ^{[ 5 ]} Las clases de Kinser de universidades privadas se organizan según los siguientes criterios:

1. Ámbito geográfico :

• "Vecindario" – proximidad geográfica cercana, en un solo estado
• "Regional" – dos o más campus en estados vecinos
• "Nacional" – incluyendo estados de todo Estados Unidos y universidades virtuales

2. Dimensión de propiedad :

• Corporaciones que cotizan en bolsa
• Institución(es) empresarial(es) de propiedad familiar
• "Instituciones de capital riesgo" controladas por inversores privados

3. Máximo grado otorgado :

• Escuelas que otorgan certificados sin titulación
• Institutos que otorgan títulos de asociado , como LPN , AOS o AAS.
• Universidades que otorgan una licenciatura , generalmente una BS o una BBA.
• Universidades que otorgan títulos de posgrado : maestría o doctorado .

• educación con fines de lucro
• Lista de universidades y colegios con fines de lucro

• Stoler, David Andrew (9 de diciembre de 2019). "Enseñé en una universidad 'con fines de lucro'. Son desastres depredadores" . The Guardian .

• "College, Inc." , documental de PBS FRONTLINE , 4 de mayo de 2010